MALL背單詞軟件對大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的效應(yīng)分析

褚焱 張秋鳳

【摘要】英文詞匯是語言的重要組成部分之一，對于學(xué)習(xí)者英文能力的提升有著很重要的影響。詞匯學(xué)習(xí)一直成為我國學(xué)生英文學(xué)習(xí)的一大難題，這引起了我國教育學(xué)家的關(guān)注，相關(guān)人員也在實際的教學(xué)過程中不斷地尋求英文詞匯學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)前移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為大學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)英文詞匯提供了方便，推動著Mobile-Assisted-Language-Learning成為英文學(xué)習(xí)中的重點領(lǐng)域。

【關(guān)鍵詞】MALL;大學(xué)英語詞匯;背單詞軟件

【作者簡介】褚焱（1984.06-），女，漢族，山西太原人，山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院，碩士研究生，研究方向：二語習(xí)得、英語教育;張秋鳳，山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院。

【基金項目】本文章為山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“1331工程”研究專項課題《MALL環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)生態(tài)構(gòu)建》的研究成果。

學(xué)習(xí)英文的基礎(chǔ)是不斷的積累大量詞匯，這對于英文的提升有著非常重要的意義。但是當(dāng)前很多大學(xué)生在進入到大學(xué)以后，學(xué)習(xí)英文的詞匯量遠不及高中階段，這是由于英文詞匯學(xué)習(xí)的過程相對乏味，而且大學(xué)課堂的學(xué)生人數(shù)較多，教師難以時刻督促學(xué)生學(xué)習(xí)英文詞匯。

一、MALL移動背單詞學(xué)習(xí)軟件在學(xué)生學(xué)習(xí)英文詞匯過程中的優(yōu)勢

1. 結(jié)合多模態(tài)理論設(shè)計出背單詞功能。多模態(tài)理論是指綜合運用學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺等多項感覺，在學(xué)生面前呈現(xiàn)出語言、圖像和聲音等形態(tài)促進學(xué)生學(xué)習(xí)英文詞匯的方式。詞匯軟件能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的時候匹配與單詞有關(guān)的生動形象圖片、地道的讀音以及視頻。學(xué)生可以通過調(diào)動視覺和聽覺在大腦中建立關(guān)于詞匯的情景，從而加深對單詞的記憶效果。

2.能夠及時地提醒學(xué)生對單詞進行復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的難點在于會經(jīng)常遺忘所學(xué)習(xí)的詞匯，通過提高學(xué)習(xí)知識的直觀效果、理解能力以及學(xué)習(xí)興趣，就能夠使得學(xué)生快速地將相關(guān)知識牢牢記住，盡可能地避免遺忘學(xué)習(xí)的詞匯。MALL背單詞軟件所展示出來的圖片能夠直觀地讓學(xué)生不斷加深對詞匯的記憶。MALL背單詞軟件還能夠通過設(shè)定自我學(xué)習(xí)計劃、個人重點學(xué)習(xí)詞匯和學(xué)習(xí)筆記加深對詞匯的記憶，也可以通過相似詞匯以及近義詞之間的比較加深學(xué)生對單詞的記憶效果。

3.MALL背單詞軟件的社交功能。MALL背單詞軟件設(shè)置了學(xué)習(xí)者之間的學(xué)單詞競賽，個人學(xué)習(xí)單詞的進步對比等激勵學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的模塊。學(xué)生通過完成規(guī)定的學(xué)習(xí)進度能夠獲得對應(yīng)的獎勵，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯過程中能夠獲得認(rèn)同，這進一步促進學(xué)生對學(xué)習(xí)詞匯更有成就感。MALL背單詞軟件也能夠?qū)崿F(xiàn)同學(xué)之間相互邀請學(xué)習(xí)的社交功能，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)結(jié)果可以實時分享，這有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)英文詞匯進行監(jiān)督。

二、MALL背單詞軟件對大學(xué)英語詞匯學(xué)生的效應(yīng)分析

1.MALL背單詞軟件能夠不斷擴大學(xué)生詞匯量。MALL背單詞軟件通過向?qū)W生展示出視頻、音頻、圖片、運用案例等方式不斷的刺激學(xué)生的視覺以及聽覺。大學(xué)英文中有很多短句和單詞要求學(xué)生進行記憶，學(xué)生普遍存在著發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，教師可以合理地引導(dǎo)學(xué)生通過MALL背單詞軟件反復(fù)進行單詞學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生結(jié)合MALL背單詞軟件學(xué)習(xí)近義詞，通過綜合協(xié)調(diào)學(xué)生的多種感官開展，多模態(tài)協(xié)同學(xué)習(xí)能夠快速的促進學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)。教師也可以通過開展單詞朗讀比賽，鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)的詞匯組成例句。教師也可以充分發(fā)揮MALL背單詞軟件的優(yōu)勢，讓學(xué)生在碎片時間主動學(xué)習(xí)詞匯。MALL背單詞軟件能夠突破時間和空間的限制，使得學(xué)生可以按照自身的學(xué)習(xí)特點進行學(xué)習(xí)。

2.MALL背單詞軟件能夠不斷的擴大學(xué)生的詞匯知識。MALL背單詞軟件能夠促進學(xué)生快速的學(xué)習(xí)大量英文詞匯以及詞匯的多種含義。MALL背單詞軟件會提供單詞的讀音、基本含義以及對應(yīng)的變形，單詞的例句等等，這能夠使得學(xué)生快速地掌握單詞以及具體的使用場景，所展示的圖片能夠加深學(xué)生對詞匯使用的語境記憶。MALL背單詞軟件的詳細釋義部分會給出該單詞的更多翻譯和使用語境，能夠使得學(xué)生充分理解單詞在各種使用語境下的具體含義。MALL背單詞軟件通過視頻以及短動畫方式也可以很好地解釋具體詞匯的使用場景。詞匯所組成的短句，詞匯的近義詞和反義詞都能夠使得大學(xué)生加深對該單詞的理解，大學(xué)生也可以通過包含英文單詞的詞匯文章加深對詞匯的理解，還能夠不斷地學(xué)習(xí)更多的英文詞匯。大學(xué)生也可以及時的輸入自身有疑惑的詞匯，MALL背單詞軟件能夠完整地展示出詞匯的所有英文知識和對應(yīng)的搭配，點擊例句的任一單詞就能夠直接展示出這個單詞具體含義以及例句使用場景。學(xué)生在點擊對應(yīng)單詞以后，MALL背單詞軟件能夠直接展示出該單詞的其他解釋以及使用情況，這能夠大大的提升學(xué)生的輸入性詞匯積累，也能夠使得學(xué)生加深對詞匯的理解和認(rèn)知，這種詞匯展示能夠很好地幫助學(xué)生分辯一些易混淆的單詞，從而能夠不斷地提高學(xué)生對于大學(xué)英語詞匯的積累量。

3.MALL背單詞軟件能夠不斷地增加學(xué)生詞匯輸出量。學(xué)習(xí)詞匯是一個不斷輸入和輸出的過程，如果學(xué)生僅僅是依靠不斷的記憶大量的詞匯，并不能很好的提升學(xué)生使用英文的能力。所以教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造場景使得學(xué)生將學(xué)習(xí)的詞匯及時地進行輸出，提高學(xué)生對詞匯的熟練程度。詞匯的輸出主要是在口語階段，所以教師可以讓學(xué)生對在MALL背單詞軟件學(xué)習(xí)到的詞匯進行自由創(chuàng)作，積極開展單詞學(xué)習(xí)比賽以及例句講述比賽，在具體的比賽過程中增加學(xué)生對詞匯的熟練程度，從而加深學(xué)生對詞匯的理解。教師也可以通過MALL背單詞軟件讓學(xué)生對學(xué)習(xí)詞匯的近義詞以及反義詞進行對話模擬，從而使得學(xué)生能夠在具體的使用場景中加深對詞匯的理解和記憶。教師也可以通過MALL背單詞軟件讓拍攝具體單詞的講解視頻來不斷地加深學(xué)生對具體單詞的理解和記憶。學(xué)生也可以通過MALL背單詞軟件記錄具體單詞的學(xué)習(xí)筆記，通過書面及口頭的表達方式實現(xiàn)詞匯的輸入和輸入，從而使得學(xué)生的英文能力得到不斷的提高。

4.MALL背單詞軟件能夠激勵學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)。當(dāng)前市面上有很多的背單詞軟件，學(xué)生的英文能力也有著較大的差異，教師可以結(jié)合MALL背單詞軟件的個性化功能差異來鼓勵學(xué)生使用MALL背單詞軟件學(xué)習(xí)英文詞匯。當(dāng)前MALL背單詞軟件基本都具有個人學(xué)習(xí)計劃、個人單詞學(xué)習(xí)內(nèi)容以及記憶持久度等個性化學(xué)習(xí)功能，學(xué)生可以結(jié)合大學(xué)英文教材的實際學(xué)習(xí)進度或者是大學(xué)四、六級英文詞匯要求來制定符合自身的學(xué)習(xí)計劃。MALL背單詞軟件能夠很好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的實際情況，這有利于教師和學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的進度，從而方便教師對學(xué)生詞匯提高制定專門的教學(xué)計劃。MALL背單詞軟件也擁有學(xué)習(xí)評價功能，例如做題反饋、學(xué)生詞匯量考試、學(xué)生進步曲線等等。教師可以讓學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)情況及時地反饋到課代表處進行集中，從而方便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度以及進步曲線，這有利于教師掌握學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況，從而對課堂教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整。教師可以對持續(xù)按照MALL背單詞軟件學(xué)習(xí)英文單詞的學(xué)生進行鼓勵，以引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)英文單詞的興趣，對于無法堅持MALL背單詞軟件學(xué)習(xí)的同學(xué)進行及時的溝通，確保利用MALL背單詞軟件提高學(xué)生的詞匯量。教師也可以主動利用詞匯闖關(guān)游戲來引導(dǎo)學(xué)生對詞匯進行復(fù)習(xí)，加強學(xué)生之間的詞匯比賽，提高學(xué)生在MALL背單詞軟件上記憶單詞的興趣。

三、結(jié)語

很多學(xué)生對MALL背單詞軟件學(xué)習(xí)英文單詞較為感興趣，會在課余時間通過背單詞軟件進行主動學(xué)習(xí)。通過MALL背單詞軟件對英文詞匯學(xué)習(xí)的效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)紙質(zhì)課本學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合背單詞軟件主動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文的積極性，鼓勵學(xué)生利用生活中的碎片時間隨時隨地學(xué)習(xí)英文單詞。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)主動的利用碎片時間學(xué)習(xí)英文單詞，將背單詞軟件與學(xué)習(xí)教材有機地結(jié)合在一起，列好每日學(xué)習(xí)計劃，促進自身詞匯量的不斷提高。

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