探究課程改革下如何提高高中英語課堂教學實效性

【摘要】基于英語新課程改革的背景下，要不斷完善英語教學工作，徹底摒棄傳統落后的教學理念，注重創新英語教學方法，實現教學方式的多元化發展，堅持以學生為本的教育理念，進而提高英語課堂教學的實效性。本文主要對英語課堂教學中的問題進行了分析總結，重點對如何提高高中英語課堂教學實效性展開討論。

【關鍵詞】課程改革;高中英語;實效性;問題

【作者簡介】韓亞麗，甘肅省臨夏中學。

一、高中英語課堂教學中存在的問題

1.教學方法陳舊。在高中英語教學過程中，很多英語教師深受傳統教育思想的束縛，致使在教學過程中仍然采用比較落后的教學模式，這對于拓展學生的創新思維是極為不利的。當前，學生面臨著高考方面的壓力，再加上教師過于注重強化基礎知識的訓練，片面地認為學生只有掌握語法、強化詞匯記憶，便可輕松應對高考。因而，在實際的課堂教學中，學生的課堂主體地位并沒有得到很好的體現，學生往往處于被動地位，長此以往，將會削弱學生的英語學習積極性，也忽視了學生發展的需求。在課程改革的作用下，部分教師意識到了英語教學改革的重要性，雖然采用了新的教學方法，但傳統教學方法仍占據主導地位，導致整體教學效果不明顯，進而難以提高英語課堂教學效率。

2.機械化的學習方式。與漢語教學比較，英語教學本身存在一定的特殊性，極容易受到諸多方面因素的制約。學生在英語學習過程中，漢語的思維、語境、語法等因素在某種程度上成為英語學習的阻礙。根據相關調查研究發現，絕大部分的學生英語學習處于機械狀態，每天只是重復性地進行簡單的單詞記憶，并沒有主動進行英語的聽、說、讀、寫的學習，很多時候都是迫于某種壓力在學習。這種死板機械式的學習模式，難以調動學生的學習積極性，部分學生甚至失去了對英語語言學習的興趣，導致學習效率不高，更別說形成較高的英語學習能力了。

3.教師專業知識的匱乏。在課程改革的背景下，英語教學對教師提出了更高的要求，這在無形中增加了英語教師的教學壓力。隨著新課改的不斷推進，高中英語教材中的文章、詞匯量都增加了難度和深度，而這些新增加的內容對于未接受正規專業知識學習的教師而言，是很難進行有效的英語教學的。因此，教師在開展英語教學活動時，若受到自身專業知識的限制，致使針對教材中內容的講解不到位，從而最終導致英語教學效率無法得到提升。

二、提高高中英語課堂教學實效性的方法

1.運用多媒體技術創設情境。隨著計算機技術的迅速發展和多媒體技術在教學中的運用，多媒體教學在英語課堂教學中發揮著越來越重要的作用。因此，在高中英語教學過程中，英語教師要注重發揮多媒體技術的優勢，運用多媒體技術為學生創設情境，不斷創新教學理念，革新英語教學模式。與傳統教學模式相比較而言，多媒體教學有著直觀性的特點，有助于為學生呈現出虛擬的情境，使得學生可以感受到英語學科的魅力，從而增強學生的英語學習興趣。高中英語學習任務重，如果沿用傳統的教學方式，將會增加英語教師的工作壓力，也不利于學生理解。而多媒體教學以形象的圖片、視頻、聲文并茂的形式直觀地將英語課本中的知識呈現在學生面前，可以為學生帶來全新的視覺體驗，使得學生的學習欲望得到激發，進而促使學生愿意積極參與到英語學習中，以此來提高英語課堂教學的實效性。

2.提高英語教師的專業素質。在高中英語教學過程中，英語教師專業素質的高低，在很大程度上決定著教學的時效性。因此，英語教師要注重在教學中提升自身的素質，以適應新課標提出的要求。具體主要體現在以下幾個方面：其一，英語教師要徹底摒棄傳統教學觀念，積極探索出全新的教學理念，在實際的教學過程中，要想實現整體教學的質量，則需要加強與學生之間的交流，密切關注學生的學習動態，幫助學生解決學習生活中面臨的難題，使其感受到來自教師的關懷，用愛心激發學生的學習動力和源泉。其二，英語教師要嘗試與學生做朋友，拉近與學生之間的關系，使得學生發自內心地喜歡英語教師，這也是激發學生英語學習興趣，提高高中英語課堂教學實效性最有效的途徑。

3.營造輕松愉悅的學習氛圍。要想提高英語教學的時效性，英語教師則需要根據實際教學的情況，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，幫助學生緩解英語學習方面的壓力，這對于學生提高學習效率具有重要的作用。在實際的教學過程中，英語教師要深入挖掘英語教材，根據實際教學內容，制定相應的教學方案，增強課堂教學的趣味性。例如，在詞匯教學過程中，英語教師可組織單詞拼寫比賽，英文歌曲大賽等等，通過各種比賽活動的開展，激發學生的學習興趣，使得學生逐漸提高對英語學習的熱愛之情，只有學生感受到英語這門學科帶來的樂趣，才能夠主動投入到學習中，進而提高教學的時效性。

三、結語

綜上所述，在高中英語教學過程中，英語教師要想保證英語教學的時效性，則需要結合具體教學情況，綜合分析英語教學中存在的問題，有針對性地解決各類問題。同時，注重創新教學方法，轉變教學觀念，注重多媒體技術的運用，為學生營造出輕松的學習氛圍，指引學生學習，從而提高教學的實效性。

參考文獻：

[1]蔡丹華.新課程改革下如何提高高中英語課堂教學實效性研究[J].出國與就業（就業版），2012，04：170.