中學英語完形填空特點與解題技巧

【摘要】完形填空在中學階段的英語考試中占有較大分值，且該題型更為注重考查學生們的綜合語用能力，因此教師應當針對這一題型的基本命題特征來為學生開展針對性的解題教學，從而引導學生養(yǎng)成良好的閱讀、解題習慣，并幫助學生有效提升自身英語成績。

【關鍵詞】英語;完形填空;特點;解題;技巧

【作者簡介】喬霖琳（1982.3-），女，漢族，江蘇泰州人，江蘇省泰州中學，中學一級，本科，研究方向：中學英語。

完形填空是中學英語必考題型，它可用于考察學生于英語詞匯的掌握程度，而完形填空文章鮮明的主題、嚴謹的結構以及較強邏輯性的行文脈絡對學生的閱讀理解、習語搭配、語法運用等英語應用能力提出了較高的要求。教師在教學過程中，可以針對英語完形填空題的特點來指導學生掌握相應的解題技巧，以此提升學生在完形填空題的拿分能力。筆者現結合自身教學經驗，具體分析高中英語完形填空題型的相關命題特點及解題技巧。

一、完形填空題特征分析

通常而言，高中英語完形填空題的文章題材十分廣泛，雖然文章內容不盡相同，但在解題過程中我們可以發(fā)現完形填空題具備如下命題特征：其一，首句完整。完形填空文章的首句一般是完整的，其目的在于交代文章的切入角度，為學生提供必要的信息提示。其二，線索清晰。當學生在選擇相應的空格詞語時，聯(lián)系上下文來分析人物、情節(jié)發(fā)展、說明對象等相應的線索，這不僅考察了學生的詞匯量，也側重考察其對于名詞、動詞、形容詞和副詞等實詞的理解及應用。其三，選項設計明確。在做題時我們可以發(fā)現，同一個空的四個選項通常為相同詞類。值得注意的是，在四個選項中會有一至兩個干擾項，且干擾項與前后文字均可形成搭配。在不同的填空中，所運用的詞匯不會重復，這也是完形填空增加對學生考查覆蓋面的重要體現。其四，突出語篇命題。從各個小題的設計上看，學生很少能夠只讀懂填空所在句就能找到答案，這是由于在命題設計時，命題者多從全文角度考慮，即要求學生必須通篇理解，從整體的角度、結合上下文語境才能夠得出最佳答案。

二、完形填空題解題技巧

1.巧妙利用首句信息答題。完形填空題中的文章首句不設置填空，它為學生提供了更多的必要信息，故而在解題時，也學生要充分理解文章設定，從而巧妙地利用首句給出的信息來分析答題。例如，2017年高考全國卷中的試題“A Toronto man is offering a free round the world air ticket to the right woman. But 41 apply. You must be named Elizabeth Gallagher and have a Canadian 42 .”“41.A. benefits B. deposits C. restrictions D. examinations”“42.A. origin B. passport C. accent D. friend”通過首句可知這篇文章的內容涉及申請免費環(huán)球旅行機票，此后，結合第二句則可以知道，申請機票是有要求和限制的，需要是名叫Elizabeth Gallagher、有加拿大護照的女子。因此，結合選項含義，可以得出第41題的正確答案為“C.”，第42題的正確答案為“ B.”。

2.結合上下文語境答題。簡單來說，高中英語完形填空主要考查學生的閱讀理解能力和詞匯綜合運用能力，其重點考點為詞匯、上下文和固定搭配。在答題時，學生應當從整體上對文章進行把握，結合上下文的語境綜合考慮答案選項。例如，在2018年全國卷完形填空試題中，“Two weeks earlier，my son，Ben，had got in touch. Hed moved to England with his mum when he was three and it had been 13 years since Id 41 seen him.So imagine my 42 when he emailed me saying he wanted to come to visit me.”“41.A.also B.often C.even D.last”“42.A.delight B.relief C.anger D.worry”根據前句可知，兒子在三歲的時候離開，到現在已經13年了。由此可以暗示出是上一次見面。故第41題選“D. last”同樣根據上下文可知，我很快樂、開心。第42題選“A. delight”。

3.通讀全文適當調整答案。在解答完形填空解題時，大部分答案都是需要學生從語篇層次進行考慮來作答，此時，是否把握了文章的整體行為脈絡直接關系到學生推理判斷的正確性。例如，在文章中經常會出現表示各類關系的邏輯單詞及詞組，如but、so、however、therefore、for example、first of all、then、finally、等，這些邏輯單詞及詞組在文章中通常起著重要的紐帶作用，因此，在答題時，學生可以以這類詞作為答題關鍵詞，盡可能從關鍵詞前后句子中尋找分析正確答案。另外，學生將所有的空格都填完之后，可以把文章重讀一遍，通過重新通讀全文、梳理全文的方式來看全文是否通順流暢，從而核查答案，分析其用法是否與上下文一致。

參考文獻：

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