初中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法分析

【摘要】初中英語學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)的過程中起到了承上啟下的作用。學(xué)生在完成了小學(xué)較為基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)后，需要一段時(shí)期去繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。而因?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，通過互動(dòng)探究式的方法可有效提高初中英語教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語;互動(dòng)式探究教學(xué);方法分析

【作者簡介】鐘榮斌，江蘇省丹陽市正則小學(xué)。

一、初中英語教學(xué)中使用互動(dòng)探究式教學(xué)的作用

提高學(xué)生對(duì)英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在以往的英語教學(xué)課堂中，教師更多的是使用傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)方式。教師負(fù)責(zé)教授，學(xué)生只負(fù)責(zé)接受知識(shí)，這種灌輸式教學(xué)有著許多弊端。學(xué)生對(duì)于知識(shí)不理解、不吸收，課堂積極性不高，學(xué)生對(duì)于課堂的厭倦等。而互動(dòng)探究式教學(xué)則能對(duì)學(xué)生的能動(dòng)性進(jìn)行一定的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生自主積極性。互動(dòng)式教學(xué)還可以幫助學(xué)生增加對(duì)于知識(shí)的理解記憶，為英語學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)生生、師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解立體化、全面化，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的能力多元化發(fā)展。

二、初中英語教學(xué)過程中采用互動(dòng)探究式教學(xué)的具體方法

1.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境和氛圍。英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不能只講輸入不重視輸出，學(xué)生的記憶和理解雖然重要，但學(xué)生對(duì)口語和寫作等表達(dá)更應(yīng)被注重。互動(dòng)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于表達(dá)的欲望和興趣，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境就十分重要了。如果學(xué)生只是一味地進(jìn)行聽寫和單詞的記憶，就會(huì)使英語的學(xué)習(xí)書本化、刻板化。學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)為這是一門僅需要記憶的學(xué)科，還會(huì)將英語學(xué)習(xí)的更新視為是錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)英語的來源需要多元化，通過介紹有趣的英語電影、英語原版書等方式可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語是可以通過多種方式的，在潛移默化中學(xué)習(xí)。

如：當(dāng)在學(xué)習(xí)《我最喜歡的科目》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師通過問答的形式將學(xué)生分成兩個(gè)小組，學(xué)生可以通過戲劇情境學(xué)習(xí)英語。其中一個(gè)學(xué)生問：Whats your favorite course？另一個(gè)學(xué)生就可以依照自己的心底想法，用英語回答，表達(dá)出來自己所喜歡的科目是什么：My like best course is English！通過這樣的兩個(gè)人互動(dòng)的對(duì)話模式，可以促使學(xué)生們主動(dòng)參與進(jìn)課堂中，提高學(xué)生在英語口語方面的交談能力，讓學(xué)生參與到英語課堂的互動(dòng)模式教學(xué)中。這樣既提高了在英語互動(dòng)教學(xué)課堂中的教學(xué)效率，還促進(jìn)了學(xué)生們?cè)谟⒄Z口語練習(xí)上的主動(dòng)性，也進(jìn)一步加大了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

2.對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式進(jìn)行改革和更新。拋棄傳統(tǒng)的、古板的教學(xué)的方法。在過去的教學(xué)中，學(xué)生在課堂中一直處于被老師輸入的形式，傳統(tǒng)的形式是老師在課堂中占據(jù)主要的地位，灌輸將英語知識(shí)和語法點(diǎn)以不帶任何課堂互動(dòng)的方式直接傳遞給學(xué)生，且不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間傳授給學(xué)生。這樣的教學(xué)方法僅不僅沒有讓學(xué)生理解課堂中老師講的內(nèi)容，更沒辦法提高學(xué)生們自己動(dòng)腦思考的能力，對(duì)于英語主動(dòng)去學(xué)習(xí)的能力以及和同學(xué)互動(dòng)配合的能力。在進(jìn)行初中英語的教學(xué)任務(wù)時(shí)，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)古板的教學(xué)方法，嘗試和探索新的互動(dòng)型教學(xué)模式，順應(yīng)教育改革的發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)Whatcolor is it？這一章節(jié)的過程時(shí)，老師要多與學(xué)生們互動(dòng)溝通，多加入一些老師問學(xué)生答的過程和環(huán)節(jié)，比如就利用教室里的物體或者學(xué)生身上的衣服發(fā)問：What color is it？學(xué)生的注意力便會(huì)被吸引，眼睛跟隨著老師的手勢來進(jìn)行顏色的回答，如：red、green、black等等英文。然后再將學(xué)生們進(jìn)行分組的訓(xùn)練和討論，讓他們用一問一答的形式完成老師所布置的訓(xùn)練題目。通過這種你問我答的形式進(jìn)行的互動(dòng)式課堂，能提高學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，提高英語課堂中的教學(xué)效率，也能夠促進(jìn)學(xué)生們和同組成員之間的英語互動(dòng)交流，更練習(xí)了英語的口語。

3.開展英語的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式，幫助學(xué)生養(yǎng)成互動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)方法。將互動(dòng)探究式教學(xué)方式融入初中英語課堂教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)結(jié)束以后，還要有一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。對(duì)于那些積極互動(dòng)、積極回答問題的同學(xué)，評(píng)價(jià)要相對(duì)的高一些，獎(jiǎng)勵(lì)也就從積極學(xué)習(xí)，互動(dòng)中的同學(xué)中產(chǎn)生。對(duì)那些沒有積極的互動(dòng)的同學(xué)，老師要課下去鼓勵(lì)他們，不要就此放棄不管不顧。老師需要盡心盡力去讓每名學(xué)生都參與到課堂的互動(dòng)中去。教師在課下給學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)時(shí)，要適度，也要合乎情理。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的好壞而影響到評(píng)價(jià)的公平性和公正性。經(jīng)過一段時(shí)間的小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感會(huì)大大增加。屆時(shí)可以組織展一次以小組為單位的英語展示，鼓勵(lì)小組評(píng)比中成績較低的小組進(jìn)行小組展示，用英語介紹自己感興趣的電影或書籍，在鍛煉學(xué)生個(gè)能力的同時(shí)也給課堂帶來了很大程度的趣味性。

總的來說，互動(dòng)探究式教學(xué)法能夠在英語課堂實(shí)現(xiàn)興趣式教學(xué)，也能夠活躍課堂中的氛圍。此外，可以將英語學(xué)科特點(diǎn)與新型改革完美融合，使英語學(xué)習(xí)多元化。對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，互動(dòng)式教學(xué)還可以提高學(xué)生們之間的交流和配合，也是合作型素養(yǎng)塑造的體現(xiàn)，為了將來更好地融入社會(huì)也提前打下了基礎(chǔ)。

綜上所述，在新課程理念下的初中英語教學(xué)，教師要將之前的教育模式摒棄，通過教育模式的改革和創(chuàng)新來提高學(xué)生自己積極地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)的意識(shí)。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉蘭.初中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的分析[J].好家長，2016，8（7）：31- 32.