淺談農村初中音樂欣賞有效教學的探究

余小姣 宋璐娜

摘?要：現在很多農村地區教育還很落后，尤其是音樂課程，師資欠缺、課本短缺、教學器械匱乏、教師教學理念還很陳舊。特別是音樂欣賞作為音樂課堂教學中很重要的一部分，在農村初中音樂課堂卻失去意義，音樂課就是唱歌課，或者就是單純的老師“放”學生“聽”的課堂。因此，上好一堂音樂欣賞課，在音樂教學中是十分重要的。農村初中音樂教育教學既受到客觀條件的限制，又受到主觀認識的限制。那么如何上好一堂高效的欣賞課？這是當前農村音樂教師亟需探索的主要課題，以欣賞教學為突破口，打開音樂教學的新思路，改變老師"放"，學生"聽"的傳統教學模式。

關鍵詞：音樂欣賞;有效教學;創新;興趣;提高音樂素養

在我國，音樂新課程標準中指出，感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。但是我們也看到，在很多農村地區教育還很落后，尤其是音樂課程，師資欠缺、課本短缺、教學器械匱乏、教師教學理念還很陳舊。特別是音樂欣賞作為音樂課堂教學中很重要的一部分，在農村初中音樂課堂卻失去意義，音樂課就是唱歌課，或者就是單純的老師“放”學生“聽”的課堂。因此，上好一堂音樂欣賞課，在音樂教學中是十分重要的。那么如何上好一堂高效的欣賞課？

一、運用多種手段了解學生有趣味地進行欣賞，激起農村初中生的學習興趣

音樂藝術有著其豐富的內涵與外延，是一種綜合性較強的藝術形式。由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的制約，學生們對音樂的喜好千差萬別。在教學中，教師不應將音樂教育只局限于在“知識”、“學科”等狹窄的范疇內來理解，而應把“讓每一個學生的個性獲得充分發展”的價值觀視為根本，充分體現“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入點，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索美妙的音樂世界的“引路石”。目前農村初中音樂欣賞研究已經起步，比如：“農村初中音樂欣賞課運用教學策略的研究與探索”等。但由于農村初中音樂欣賞課難度大，農村孩子沒有音樂素養基礎，教師們不易把握，因而一般不愿意選擇和探討，所以目前的研究還比較膚淺，僅局限于細小問題的研究。我們試圖對農村初中音樂欣賞課教學方法做更“全面的、深入的、精細的”研究，以求突破目前“農村初中音樂欣賞”方面研究的瓶頸。社會和科技的 發展越來越完善，音樂教育的發展也將越來越完善。無論從“同步發展”還是就“自身完善”，作為一個音樂教育工作者都有責任和義務擔負起音樂未來發展趨勢中面臨的問題。所以，我們有必要開展“農村初中音樂欣賞有效教學探究”！

二、擴展學生的審美趣味，開闊音樂視野，提高審美品味，培養高尚情操

上好音樂欣賞課，是提高音樂教學的重要一環。決不能把音樂課僅僅局限于唱歌教學和學些識譜知識。那種認為音樂欣賞是可有可無，影響不大，甚至認為上音樂課只不過是教唱幾首歌等等的看法都是片面的。我們要重視欣賞課，不能抱著得過且過的態度來對待欣賞課。要利用現在的教學條件、電教設備等良好的資源，培養學生對藝術作品的鑒賞能力與審美情趣，使每位學生喜愛上音樂欣賞課，從欣賞中享受音樂無窮的魅力與樂趣，使學生學會欣賞、學會分析和挖掘每首音樂作品所表達的意義與價值，進而激發他們充滿激情、充滿朝氣、充滿對生活的熱愛。

傳統的音樂欣賞教學已經不適應教育的發展，不適應學生的音樂能力、音樂素質的提高與發展，對學生個性的發揮起到了阻礙作用。《音樂課程標準》中提出：感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。教學中應激發學生聆聽欣賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切聯系，為終身學習和享受音樂奠定基礎。

三、在實踐中找方法，為農村音樂欣賞有效教學作鋪墊

搜集整理出“農村初中音樂欣賞教學的有效的基本方法”，提高音樂欣賞教學的空缺、不足之處，并深入研究某些細節。為提高教師的教育教學水平和學生欣賞水平服務，為農村初中音樂教學的發展拓寬領域提供建議和參考。切實落實素質教育，為學生的全面發展打下基礎，為音樂教學增添色彩。教師針對每一節音樂課，都要精心設計，課堂的每個環節緊密相連，一步步地引導學生展開豐富想象，感受、體驗樂曲的內涵。根據每個音樂作品創設不同情境，讓學生全身心投入，培養學生對音樂學習的興趣，做到真正意義上的欣賞音樂。根據學生年齡的不同這個特點，制定不同方法，讓學生張揚個性，發揮其特長、創設意境，學會在合作中學習。

以課堂教學為主線，結合課外特長班輔導、學生組織的各種音樂活動與各位老師相互溝通研究等方法。1.由于音樂知識、生活經驗的匱乏，欣賞教材的篇幅應由短小的作品開始，再逐步聽較長的作品，作品所運用的表現手段應由簡到繁，作品的內容和形式應由易到難。2. 由于孩子們所接觸的生活范圍狹窄從學生接觸的生活范圍、喜愛的事物開始，再逐步由近及遠地擴大他們的視野。指導學生觀察生活，豐富其知識，使他們聽音樂時能進行聯想，從而提高他們欣賞音樂的興趣。

開展課外興趣特長小組，通過各種風格的演出匯報，平行學校之間的音樂活動交流，培養學生對學習音樂的興趣，提高音樂欣賞教學的空缺、不足之處，并深入研究某些細節。為提高教師的教育教學水平和學生欣賞水平服務，為農村初中音樂教學的發展拓寬領域提供建議和參考。切實落實素質教育，為學生的全面發展打下基礎，為音樂教學增添色彩，為培養音樂人才盡綿薄之力！

參考文獻

[1]?張玉亭.關于初中音樂有效教學途徑的探究[J].藝術科技，2017（6）.

[2]?林英梅.試論如何提高初中音樂欣賞教學的有效性[J].考試周刊，2017，000（001）：181.