如何提高小學體育教學有效性

楊兵

摘?要：素質教育要求面向全體學生，促進全體學生的全面發(fā)展。體育是素質教育的重要一環(huán)，在增強學生身體素質，培養(yǎng)學生健康心理上有突出的優(yōu)勢。在新課程的背景下，小學體育教學需要對傳統(tǒng)的模式、方法、手段等進行創(chuàng)新和改革，以提高教學的有效性。

關鍵詞：小學體育;有效性;教學策略

體育是小學生非常喜歡的課程，對于學生而言，體育課是在學習之余光明正大的放松和娛樂。目前，小學體育教學還存在著一些問題不容忽視。第一，很多學生情緒不佳，上課注意力不集中，心態(tài)比較消極，在做運動時容易出現(xiàn)摔傷、崴腳等問題。第二，教師的教學方法單一，主要以填鴨式的講授法為主，輔之以安排學生訓練。課堂氛圍沉悶，無法調動學生的積極性。第三，教師不注重教學評價，在課堂活動后直接安排學生下課，不利于學生反思自己以及鞏固當節(jié)課的內容等等。這些問題嚴重地影響著小學體育教學的有效性，本文結合教學實踐，針對這些問題提出了三點策略，分別為：指導學生保持良好的狀態(tài)、采取多樣的體育教學方法、做好學生的教學評價工作，下文將一一進行闡述。

一、指導學生保持良好地狀態(tài)

學生的狀態(tài)對課堂教學效果有重要的影響。在體育教學實踐中，我們經常可以發(fā)現(xiàn)有些學生情緒低落，對于參加活動不感興趣，這可能是他自己的主觀原因，也可能是受外在環(huán)境的影響。可是，不論任何原因，在上課時，學生都應該保持良好地狀態(tài)，才能更好的吸收知識。所以，作為體育教師，我們需要指導學生如何調解情緒，保持良好地上課狀態(tài)。

在課堂上，筆者首先在幻燈片上展示了情緒測試的問題，要求學生自測自己的情緒狀態(tài)，吸引學生的課堂注意力。接著，在學生得出答案后，筆者提問學生：“你的測試是幾分呢？”良好情緒<9分<不良情緒。既然有存在不良情緒的學生，那么我們就要找到調節(jié)不良情緒的方法，在這個過程中，筆者通過微課的形式為學生介紹了很多情緒調節(jié)法，學生可以在豐富的視頻材料和充滿活力的語言講解中懂得調節(jié)不良情緒可以通過有氧運動、呼吸法、自我暗示法、肌肉放松法來解決，并掌握每種方法的具體實施步驟。如：呼吸法首先要站直或者坐直，微閉雙眼，排除雜念，用鼻子吸氣;其次，輕輕屏住呼吸，慢數(shù)一、二、三;.然后緩慢的呼氣，同時數(shù)一、二、三;盡量把氣吐干凈。最后，暫停數(shù)一、二、三。此步驟需要重復三次以上達到效果。這樣做，既能夠使學生自我調節(jié)，保持良好地心情，又能對提高教學效率提供極大的幫助。

二、采取多樣的體育教學方法

單一的體育教學方法，無法激發(fā)學生的興趣，也無法使學生保持對體育學習的熱情。教師是學生學習的促進者，在對待教學關系上，教師要多引導、幫助和啟發(fā)。所以，在體育課堂上，教師要為學生創(chuàng)造自主學習的空間，使學生在體驗中掌握運動的技巧，享受運動的快樂。

游戲是小學生非常喜歡的上課方式，因為游戲不僅充滿趣味性，還可以使學生在互動中相互了解，增進感情。在上課的過程中，為了訓練學生的下肢力量，筆者要求學生兩人一組進行青蛙跳比賽，在游戲的過程中，每組學生相互打氣，一起加油，學生的興致很高，課堂氛圍十分活躍。完成游戲后，筆者還安排學生進行了拉伸活動，要求同組同學按摩對方的小腿，幫助彼此放松肌肉。這種教學方法，能夠極大地調動學生的參與性，也能使學生在愉快地參與中獲得知識技能和情感收獲，是提高教學有效性的重要途徑。

三、做好學生的教學評價工作

教學評價也是教學活動的重要組成部分，評價的目的是促進發(fā)展。新課改的評價觀在評價內容、評價方式、評價主體、評價觀念上都做出了創(chuàng)新。在體育教學中，教師對學生的評價應更加注重過程，采取形成性評價和終結性評價相結合的方式，以體現(xiàn)最新的教學觀念和課程評價發(fā)展趨勢。就像上述提到的游戲活動，教師需要在學生完成游戲后，及時地對學生的動作、完成度進行評價，也需要在所有小組都完成后，進行整體的評價以及典型性的個別點評。除此之外，教師還可以安排不同小組之間相互評價，指出對方在游戲過程中發(fā)揮好的方面以及不足的方面，這都有助于學生反思自己，取得進步。再者，為了促進家校溝通，教師也可以不定時邀請學生家長與孩子一起進行體育活動，享受親子時光，然后請家長對孩子的表現(xiàn)進行評價，培養(yǎng)孩子的自信，使學生和家長都具備終身運動的意識。這樣做，不僅滿足了教學需求，達成了教學目標，還為學生和家長創(chuàng)造了美妙的相處時間，對于家長和學生相互理解，相互關愛有重要的意義。

結束語：

要想提高體育教學的有效性，教師必須要秉承新課改的教育理念，對傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新。創(chuàng)新的內容需要體現(xiàn)在師生關系上、教學方法上、評價觀念上，只有這樣才能改變學生對傳統(tǒng)體育教學的認知，并使學生全身心的投入在體育課堂當中，與教師、同學進行互動，自覺地完成教師布置的任務，始終保持良好地情緒進行課堂活動，從而提高自身的身體素質和體育素養(yǎng)。

參考文獻

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