農村小學信息技術與數學課程教學的有效結合分析

蔣騰仙

摘?要：現階段，隨著經濟建設和科學技術的不斷推薦，我國的教育系統水平也在不斷的調高，現代信息技術也取得了突破性的發展，將現代信息技術與農村小學教育相結合，是教育史上的一種突破。新課程改革以后，農村小學數學教學課程開始與信息技術相結合，因為信息技術的融入，使得農村小學數學的教學目標和教學方法都發生了變化，使農村小學數學的整體教學水平得到了提升。農村小學信息技術與數學課堂教學進行有效結合，為提高農村小學數學教學的質量起到了重要作用。

關鍵詞：農村小學;信息技術;數學課程;數學教學;有效結合

引言

在教育現代化的進程中，我們一直在探索，如何提高教學的信息化程度，首先要做的就是升級教學硬件，其次就是把信息技術和教學有機結合在一起。教師要充分把握信息技術的特點，只有這樣，才能做到更好地運用信息技術。信息技術能夠融人到數學教學的過程的各個環節，例如，課前準備、課堂展示以及評價等。數學這門學科和其他學科相比抽象性和邏輯性比較強，而小學生大多數都是形象性的思維，所以理解這些數學知識是非常困難的。如果我們利用多媒體把這些抽象的東西更加具體直觀地展示給小學生，那么就能方便他們理解。現在多媒體正以更重要的角色應用在農村學校教育教學中，以視頻、圖像、聲音等多種形式，把抽象復雜的知識變得更加簡單，幫助學生學習理解。我們將進一步探索運用信息技術進行教學的方式，更好地在信息技術的背景下進行小學數學教學。

1農村小學信息技術與數學課程教學結合的意義

隨著社會的不斷發展，現代信息技術不斷發展，計算機網絡技術也越來越先進，農村小學數學的教學也緊跟時代發展的步伐，不斷摸索教學改革方式，將信息技術與數學課程教學進行有效結合，現代信息技術應用不斷融入到日常的教學工作之中，不斷提高農村小學數學的教學水平。信息技術與教學相結合，能夠改變傳統的教學模式，利用信息技術優化教學資料，提高教學內容的豐富性，使學生能夠更好地去學習一些相關的知識點，同時還能夠有效地培養學生的自主學習能力，對提升學生的學習成績具有明顯作用。由此可見，在農村小學數學教學中有效融入信息技術具有積極意義。

2農村小學信息技術與數學課程教學的有效結合策略

2.1開展教師專業技術培訓

為了能夠切實提高農村教師對信息技術的應用能力，需要做到以下幾點。第一，當地的教育部門要完善農村小學數學教師信息技術的培訓制度，建立一個完整的信息技術培訓機制，提高對小學數學教師的考核標準，在真正意義上提高教師的信息技術在教學上的應用，在更深層次上豐富教師的教學方式，教師要結合農村的小學生的實際情況，有針對性地制訂教學方案，結合教材內容，融入信息技術，提高小學數學的教學水平。第二，對信息技術的應用是一個長期的過程，里面包含著很多的內容，不是一朝一夕就能夠完成培訓的，所以要將對農村小學教師的信息技術的培應用為教師日常工作中的一部分，讓教師的信息技術培訓常態化、經?；瑫r還要安排相關專業人員給教師進行專項的信息技術培訓，培訓過后還要對教師的學習成果進行考核，使培訓工作落到實處，從真正意義上提高教師的專業素質和信息技術能力。

2.2教師要巧用信息技術

要想通過信息技術達到更好的教學效果，信息技術的使用是否得到所起到的作用是非常關鍵的，如果盲目的使用信息技術，不僅教學效果有待商榷，甚至會對學生造成不良的影響。小學數學中涉及到的內容有計算、數量關系以及最基礎的數字等，在對信息技術進行利用的過程中，農村小學教師要有效的整合數字、數量關系以及圖形等內容。對學生的思維和學習的狀態進行充分的考慮，并且對小學數學教學的特點進行充分的結合，將多樣化的多媒體課件設計出來，這樣，通過多媒體的方式來將抽象的教學內容轉變為能夠讓學生容易理解的知識，并且在恰當的時候顯示出數字和答案等內容，才能夠使小學數學教學和信息技術做到從本質上的真正融合，小學數學教學的任務才能夠完成的更加高效。

2.3應用信息技術進行課后鞏固并加強對知識的理解

課后鞏固是小學數學教學不可忽略的一個環節，通過課后鞏固，學生可以深化對數學知識的理解記憶，拓展數學知識應用，形成良好的知識基礎和解題能力。在課后鞏固環節，農村小學教師可以利用信息技術把學生不易掌握的重點、難點、疑點、考點等制作成微課分享給學生，讓學生觀看，自主選擇學習的內容，鞏固課上所學。如講“條形統計圖”時，筆者發現很多學生沒有完全掌握條形統計圖的繪制方法。對此，筆者利用信息技術制作了一段5分鐘左右的微課視頻，以圖文+案例方式專門講解了條形統計圖繪制方法，供學生課后鞏固復習之用。

2.4加強師生間的互動

利用信息技術進行小學數學教學，能夠極大豐富教學資源，對培養學生的思維邏輯能力具有積極作用，但是在教學的過程中，教師要注意與學生的交流、互動，鼓勵學生積極回答問題，引導學生學會從不同的角度去看待問題，讓學生明白用不同的方法也能夠得到正確答案，充分訓練和培養學生的多向思維方式，為學生將來有效學習數學奠定堅實的基礎。

結語

總之，對于農村小學數學的課堂教學，多媒體信息技術的應用是十分重要的，在農村小學數學課堂中，將多媒體信息技術科學合理地運用，能夠有效地調動學生的積極性，激發了學生的學習興趣，同時教學的重難點也能夠得到很好的突破，課堂也得到良好的開拓，實用高效的課堂也成為現實，改變了傳統教學的弊端，提高了課堂的教學質量，還能夠讓學生在這過程中發揮自己的才能，提高自己的探究能力和創新能力教育工作者也應該順應時代發展的潮流，學習更多信息技術，與課程內容有機結合，采取最佳的教學方式。

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