信息技術在高校體育課程教學中的運用研究

朱炎光

【摘? 要】隨著新課程教學改革的日益推進，為了促進高校體育課程的發展，教師需要將信息技術與高校體育課程進行有機結合，提高高校體育教學的整體質量，為學生的健康發展提供保障，實現高校體育教學的有效性。論文對信息技術在體育課程教學中的運用進行了分析。

【Abstract】Along with the increasing advance of the new curriculum teaching reform， in order to promote the development of college physical curriculum， teachers need to be an organic combination of information technology and college physical curriculum， improve the overall quality of college physical teaching， provide guarantee for the healthy development of students， realize the effectiveness of physical in universities and colleges. This paper analyzes the application of information technology in physical education teaching.

【關鍵詞】信息技術;高校體育課程教學;運用

【Keywords】information technology; college physical education teaching; application

【中圖分類號】G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）02-0154-02

1 引言

在高校體制改革日益推進的大背景下，高校普遍向社會擴增招生數量，有效地改善了考生落榜失學問題，在校大學生的數量有所增加，但很多高校的配套設施和師資力量無法滿足新時期的發展需求，嚴重影響著高校教學的整體質量。在高校體育教學過程中，高校需要注重信息技術和體育教學的融合，有效地改善教學硬件設施不完善、場地局限性的問題，優化高校體育教學環境，實現教師和學生之間的交流和溝通，不斷提升高校體育教學的整體效率。

2 信息技術在高校體育課程教學中的重要性

2.1 有利于提高高校體育課堂教學效率

在互聯網時代，信息技術在人民群眾的日常生活中得到了有效應用，高校教育事業的發展需要信息技術的支持，高校體育教師通過應用信息技術，在一定程度上提升了高校體育課程教學的整體效率[1]。在高校體育課程教學過程中，教師充分利用信息技術，將教學過程中學生難以理解的教學知識轉變成動畫、視頻和圖片等形式，激發學生的學習興趣，使枯燥乏味的體育課程更具有趣味性，進一步提升高校體育課程教學的整體效率，使學生掌握更多的運動技能，為學生身體健康發展提供支持。

2.2 積極轉變高校體育教學模式

在高校體育教學過程中，很多教師仍實行傳統的體育教學模式，這樣教學模式中體育教師占據著主體地位，往往會在課堂上講解體育相關的理論知識，向學生強調運動要點，并讓學生模仿教師的動作，花費大量時間追求動作的標性，使學生熟練掌握運動內容，但無法實現鍛煉學生身體、提高學生運動技能的預期效果，在長期的發展中學生會對體育運動產生厭倦心理。但是，信息技術在高校體育教學過程中的應用，有效地改善了這一問題，學生可以創新并優化現有的高校體育教學模式，營造輕松、愉悅的體育教學氛圍，有助于學生在娛樂的同時學習更多的體育理論知識。

2.3 有助于建立良好的師生關系

在高校體育課程教學過程中，信息技術得到了有效應用，使得體育教師的教學思維在不斷更新，通過分析學生的實際情況，制定了更加完善的體育教學模式，在很大程度上滿足了高校學生的運動需求，有助于高校學生和教師建立良好的關系，為高校體育教學工作的順利實施提供支持，提高高校體育教學的整體質量。

3 信息技術在高校體育課程教學中的運用現狀

3.1 教學信息化素質有待增強

在高校體育課程教學過程中，學生學歷、年齡和職務都有所不同，導致高校體育教師的綜合素質存在一定差異。在現代化社會的發展中，我國很多高校體育教學師資力量相對薄弱，體育教師數量比較少、學歷相對較低，體育教學能力還有待提高。同時，在高校體育教學過程中，教師和學生的比例嚴重失調、教師的信息化程度還有待提高，在很大程度上影響著高校體育教學的整體質量，無法實現預期的體育教學效果，在長期的發展中會導致高校喪失體育教學功能。另外，高校缺乏專職體育教師，往往會盲目地開展信息化教學工作，嚴重阻礙了高校體育教學質量的有效提升。

3.2 教學內容安排不合理

在現代化高校體育教學過程中，教師普遍將競技作為教學的主要內容，無法合理地安排教學內容，如學生不能傳承中華民族體育精神、發揚中華體育文化等。競技體育只是高校體育教學中的一部分，體育文化和傳統體育有所不同，不能代表我國傳統文化。目前，我國很多高校的體育教學內容相對單一、體育訓練有一定難度，且高校體育教學中會涉及大量經濟項目，對高校學生的協調能力提出了更加嚴格的要求，學生在學習過程中會遇到很大難題，嚴重影響著學生的學習積極性。另外，很多高校體育教師雖然應用了信息技術，但教學內容安排缺乏一定的合理性，無法實現預期的高校體育教學效果。

3.3 信息技術的應用有待完善

在教育事業改革日益深化的大背景下，我國教育部門開始在高校中利用信息技術輔助課堂教學。但是，很多高校體育教師的教學理念還未得到更新，往往認為信息技術無法和體育課堂教學進行融合，且高校體育教師無法正確地認識信息技術，無法充分發揮出信息技術在高校體育課堂教學中的重要作用。并且，在高校體育教學過程中，體育教師認為體育運動教學就是不斷訓練，嚴重忽略了信息技術在體育教學課堂中的應用。現階段，我國教育部門在不斷貫徹信息技術，并針對高校體育課堂教學采取了相應的措施，如應用信息技術輔助教學課堂，但很多教師認為信息技術只能夠在播放多媒體課件的過程中進行應用，導致教師對信息技術的應用不夠完善，無法充分挖掘信息技術的應用價值，無法實現體育教學發展的預期效果。

4 信息技術在高校體育課程教學中的運用及策略

4.1 營造輕松、愉悅的體育教學環境

體育信息技術主要是利用計算機、多媒體等技術，將不同類型的信息以文字、圖片、音頻、視頻和圖像等方式呈現出來，這種教學模式不受時間和空間的局限性影響，學生隨時隨地都能夠利用計算機、互聯網進行網上學習，如查詢閱讀網絡教學課件信息、教學習題練習等，教師還可以通過聲音、圖像和影像等方式刺激學生的聽覺和視覺，這樣可以將抽象、難懂的體育教學內容具體化，激發學生的學習興趣，使學生融入多媒體技術營造的教學環境中，提高教學的整體效果。另外，體育信息技術可以將抽象的書本知識、信息轉變成生動、具體的動畫、音頻，教師可以隨時操作開始、暫停和反復循環，使學生加深對所學內容的理解，如在遇到高難度動作、快動作的情況下，可以利用暫停定格，還可以放慢播放速度，清晰地看到各個動作的細節，改善了傳統高校體育教學中的缺陷，為學生掌握體育技能提供支持。

4.2 樹立現代化教學理念

在現代化社會的快速發展中，高校信息教學設備日益完善，并建立了專門的多媒體教室和電腦室，但很多高校體育教師自身的技術、知識水平還有待提高，無法熟練地操作各項設備，嚴重影響著高校體育教學課程的有效開展。為了有效地改善這一現狀，高校體育教師需要改變傳統的教學理念，樹立創新意識，不斷充實自己，可以自學、參加培訓活動，掌握信息技術、多媒體等設備的操作方法，充分發揮出信息技術在高校體育課程教學中的作用。因此，在高校體育信息教學過程中，教師需要深入了解多媒體信息技術的設施功能，合理地應用教學軟件，根據教學內容進行有效調整，引進更多現代化教學方法，提高高校體育課程教學的整體質量。

4.3 建立信息技術教學平臺

在高校體育教學過程中，信息技術的應用實現了大量網絡資源的共享，學生能夠隨時隨地學習知識，為教師提供了充足的體育知識和教學素材。高校體育教師需要加強對信息技術的應用，建立校園體育網站，將與學生訓練相關的資料上傳到互聯網中，實現教學資源的共享，還可以建立教師和學生互動的平臺，這樣學生可以及時地反饋體育訓練問題，有助于教師針對實際問題提出相應的解決措施。例如，體育教師可以利用信息技術拍攝學生的訓練視頻，并利用多媒體技術進行播放，教師需要針對學生的運動細節進行分析，并講解各項細節動作，并引導學生在體育訓練過程中加強注意，最終將視頻制作成課件，上傳到校園體育網站中，這樣教師和學生都可以共享教學資源，實現了高校體育教學的有效性。

5 結語

綜上所述，隨著社會經濟的快速發展，人民群眾越來越注重教育教學工作，尤其是體育課程教學得到了社會各界的廣泛關注，有助于實現學生的全面發展。在高校體育教學過程中，教師需要引進信息技術，將教學內容以生動、形象的方式進行展示，不斷激發學生的學習興趣，使學生主動參與到體育訓練中，快速掌握體育運動技巧。因此，在高校體育教學中，現代信息技術發揮著重要作用，高校體育教師必須予以重視。

【參考文獻】

【1】張斌.應用型高校體育人才培養中信息技術教學的現狀及改進策略研究[J].當代體育科技，2019（22）：107-109.