淺析語文教學對兒童心理健康的作用

劉佳

摘 要：語文是起源于我們母語的重要學科，語文課本的編撰已經融入了我國傳統文化的精華。其中很多知識對學生都有著重要的教育意義和心理輔導作用。過去，我們更注重學生的成績，往往會忽視學生的心理健康，現在是時候做出改變了。

關鍵詞：小學語文 教育教學 心理健康

在新課程改革的大形勢下，小學生心理健康問題受到了更多的關注。針對小學生的心理健康教育，語文學科教學也有相應的課程設定。在小學語文教學中，教師要充分開發語文課本的功能，針對語文教學的特性，幫助兒童培養健康的心理和“三觀”。結合教學經驗，我們總結了些語文教學對兒童心理健康的具體作用。

一、抓住心理輔導類課文教學，樹立學生正確的世界觀

雖然如今我們一再強調“以生為本”，但是小學階段的學生缺乏自主性，在學習中很難真正做到完全自主，這就需要老師抓住課本中的課文，進行深入引導，使學生認識心理健康問題。語文課本有著非常重要的教育意義，可以用來培育學生的心理健康。

例如，四年級上冊語文課本第二單元就對學生心理健康輔導有著重要作用。《巨人的花園》《幸福是什么》《小木偶的故事》這種類型的課文，對于學生心理健康有著重要意義。我們的教學要以此為基礎展開，提高學生對課文內涵的理解程度。《巨人的花園》講述了與人相處的快樂、幸福是什么，讓我們追尋自己的內心世界，這對學生的心理健康有著重要意義。我們在課堂教學中應該緊抓該類課文的學習，提高學生對知識點的認知。這種類型的課文，對于學生樹立正確的世界觀有積極作用。我們要努力開發課本的教育功能，給予學生相應的幫助。語文課本的教學應該和心理教育結合起來，它們本就有著先天的聯系，我們只需要在課堂教學中挖掘這種聯系，就可以達成很好的效果。

語文教學過程中，我們要針對此類課文進行深度挖掘，才能滿足學生的心理健康需求，為學生樹立起正確的世界觀。讓學生充分、正確地認識世界，才能夠保證學生更好地完善學習，幫助學生確立良性的價值觀念。這是支撐學生成長發展的基礎和關鍵。

二、引導學生思考心理問題，促進學生的心理健康發展

心理健康是一個非常大的領域，是人們處理情感、認知、生存的依據。學生需要有良好的心理健康狀態，才能成長為合格的人才。教師在學校不但有教學的任務，同樣還有育人的責任。育人就是保證學生身體和心理健康。我們要結合課本教學解決學生的心理問題，在語文教學中，要引導學生思考心理問題，結合課文為學生做心理輔導。

例如，在教《將心比心》這節課的時候，就可以用課文來為學生做換位思考的心理輔導。現在很多學生都是獨生子女，在家庭生活中都比較受重視，日常行為也表現得比較自我，甚至是自私，在與同學相處中，有的還喜歡逞兇斗狠。這篇課文就可以讓學生學會換位思考，學會將心比心地看待問題。我們要用引導學生反思的方式讓學生成長，通過反思自身的錯誤，保證學生的健康成長。這是教學中非常重要的方式，也對學生的心理健康有著重要作用。因此，我們要做好課本知識的運用和開發，提高學生的心理健康意識，保證學生的心理健康發展。引導式地思考問題，可以讓學生逐漸培養獨立思考的能力，這在教學中也有著非常重要的作用。語文教學對于學生成長有著良性的促進作用，語文教師要始終堅持以引導式教學為基礎，促進學生心理健康發展，保證學生的健康成長。

心理健康是學生成長的重要保證，也是學生必須要擁有的素養。在社會大環境下，學生要有良好的心理素養，才能靈活應對生活和學習上的各種問題，才能和他人更好地相處，進而學會熱愛生活。這是語文教學中必須要重視的環節，語文教師應該肩負起這份責任。

三、開拓學生的心理認知，促進學生的心理健康

小學階段的學生在認知能力和綜合能力上相對較差，教師在教學過程重要利用語文教學開拓學生的心理認知，促進學生心理健康建設。語文課本中有豐富的知識，這對于提高學生認知能力有著重要作用。語文教學要努力開拓學生的認知領域，從而為學生心理健康建設做好鋪墊。

例如，教《鄉下人家》的時候，課文中的知識點

很多，教師要讓學生體會生活中的美感，勞動中有美好，生活中也有美好。語文教學要以此為基礎，展開深度的挖掘，挖掘生活中的美好，才能更好地教育學生。好的教學會讓學生越來越清楚地明白自身的情況，可以促進學生的心理健康。課文教學中，我們要開拓學生的心理認知能力，使學生通過學習課文知識深入了解世界，這是教學的重點，對學生的健康成長有著非常重要的作用。教師要利用課本，為學生的認知打好基礎。認知能力的發展和心理健康狀況具有雙向發展的關系，認知能力決定了學生的情緒控制能力，也影響著學生的判斷能力。學生在課堂上會學到很多知識，這些知識點可以拓展學生的認知范圍，促進學生進行更好的心理建設。心理健康是建立在良好的認知基礎上的，學生要更加全面地認知世界，才能擁有健康的心理狀態。這是語文教學中非常重要的環節，我們要讓完善、拓展自身的認知能力，進而促進學生心理健康建設，保證學生的健康成長。

總之，語文教學對學生成長有著重要作用，語文學科知識也對學生的心理健康有著輔導作用。在教育教學過程中，語文教師要堅持以培養學生心理健康為基礎，保證學生成長和健康發展，提高學生的學習效率，給學生更好的教育環境;并通過語文教學促進學生的心理健康建設。

參考文獻：

[1] 王世芳《心理健康教育在小學語文教學中的滲透》，《西部素質教育》2019年第23期。

[2] 張麗麗《如何在小學語文閱讀教學中滲透心理健康教育》，《學周刊》2019年第34期。