聚焦小學英語社團 培養學生核心素養的實踐研究

李夢潔

【摘? 要】為進一步豐富學生的校園文化生活，營造濃厚的英語學習氛圍，提高學生的英語水平，拓展學生的國際視野，了解中西方文化的差異，給學生提供展示才能的舞臺，臨汾市第二小學秉承立德樹人、全面發展的教育理念，以社團活動促進學生的多元發展，在校領導的大力支持之下，我校英語教師群策群力，創辦了“會”聲“會”色英語社團。本文聚焦臨汾市第二小學“會”聲“會”色英語社團，探究教師如何開拓創新，有效開展小學英語社團活動，進而培養學生的英語核心素養。

【關鍵詞】小學英語社團;全面發展;核心素養

促進學生全面發展、提升學生核心素養的教育號角一吹響，忽如一陣春風來，千樹萬樹梨花開。在臨汾市第二小學校領導的高度重視、緊密安排、詳細部署之下，全體教師集思廣益，十幾個特色社團應運而生，社團活動拉開帷幕，如火如荼地開展起來。我校全體英語教師群策群力，創辦了“會”聲“會”色英語社團。“會”聲“會”色英語社團立足學生核心素養的培養，以“豐富生活、展示個性、培養興趣、拓寬知識、開發潛能”為宗旨，營造濃厚的英語交際氛圍，拓展學生的國際視野，感受中西方文化的碰撞，給學生提供展示才能的舞臺，提升學生的綜合語言運用能力，開設了English Corner遠程雙師課——外教進課堂;開創了“雛鷹之聲”紅領巾廣播站英語專欄“English World”;舉辦系列特色節日主題活動——復活節、兒童節、萬圣節、感恩節和圣誕節專題等;制作并展示中西方文化對比的英語賀卡、英語海報;開展英語繪本閱讀及思維導圖制作、經典英語歌曲學唱、英語話劇表演、英語趣配音、英語朗讀打卡、英語書寫大賽等活動，致力于營造輕松、歡樂的英語學習氛圍，力求做到讓英語社團成為每一位學生展示才華的絢麗舞臺，讓每一位學生在趣味盎然的活動中感受英語、運用英語、享受英語、找到自信、發現樂趣。

我校英語社團活動豐富多彩，貫通中西，以“Open your mouth， touch your dream”為理念，以“I can speak，I can show”為目標，引領學生輕松、快樂地學習英語，讓學生從英語學習中品嘗成功的喜悅。英語社團活動緊跟時代潮流，貼近學生生活，不僅為我校學生提供了展示自我、實現價值的機會，還培養了學生的英語交際能力和跨文化意識，提升了學生的英語核心素養，而且充分凸顯了我校英語學習的特色，展示了我校英語教學的成果，塑造了我校英語社團的品牌形象。

一、社團海選“招賢納士”——注重學生的自主選擇和英語興趣的培養

為了讓喜歡英語的學生找到一個發展的平臺，讓對英語有興趣的學生找到一個學習的平臺，我們以“豐富生活、展示個性、培養興趣、拓寬知識、開發潛能”為宗旨，采取師生雙向選擇的方式，選拔真正喜愛英語并愿意學好英語的成員加入我們英語社團。三至六年級目前共有社團成員百余名。

二、開創校園廣播站英語專欄——注重學生英語綜合運用能力的提升

立足學生全面發展，提升學生英語素養，我校特組織高年級英語社團成員擔當播音員，開創了“雛鷹之聲”紅領巾校園廣播站英語專欄“English World”，開設欄目有“Travel the world”“Western Culture”“English Songs”“Daily English”。第一期試播的成功后，深深鼓舞了學生。我們英語組的教師更是熱情高漲，在緊張的教學工作之余，擠出時間精心組建英語廣播站微信交流群，不辭辛勞，利用課余時間，加班加點幫助新廣播員組稿、試播、錄音、點評、糾正發音，并為每期英語廣播錄制專輯，上傳至全國公共平臺“喜馬拉雅”，目前已有數千人聆聽，這讓我校英語社團英語廣播站的影響越來越廣，成為宣傳臨汾市第二小學英語社團的一張閃亮名片。

三、外教進課堂——注重學生英語聽力、口語能力的培養

在校領導的英明決策下，令學生們欣喜若狂的外教同步遠程視頻課得以投入使用，切實為學生們打造了一個純正、地道、真實的英語學習環境，提升了學生英語學習的體驗，激發了學生學習英語的濃厚興趣。英語社團活動的輔導教師里又多了新成員——一位風趣幽默的外教。課堂上，外教用純正的英語發音、精彩的課堂設計、聲情并茂的表演、生動活潑的課堂，立刻點燃了可愛的學生學習英語的熱情，一場視聽盛宴讓孩子們充分感受到學生英語的語言魅力，跟著外教不僅能練就純正的口語，而且能開拓國際視野，為著力突出我校英語教學特色，培養學生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。

四、特色節日專題活動——注重學生跨文化交際能力的提升

在弘揚我國傳統文化的同時，我們也為孩子們打開了西方文化的大門，開始培養學生的跨文化交際能力。社團活動中，我們將學生熟悉的中國節日和西方節日融入教學，了解中西方獨特、深遠的文化背景，讓學生感受中西方文化的碰撞。“學中做，做中學”，我們開展了萬圣節、感恩節、圣誕節和春節等特色節日主題活動，帶領學生了解這些節日的來歷，制作并展示節日賀卡、英語海報、參與感恩節火雞涂色活動。在給孩子們講解萬圣節的同時，還與孩子們分享了中國與之相似的節日;在了解感恩節時，我給學生分享了中國人懂得感恩的故事;學習圣誕節時，更是與中國的傳統節日“春節”進行了對比。我們期待孩子們在了解 “洋節”的同時，更能對中國的傳統文化和節日融會貫通，實現中西文化的交流。

五、英語繪本閱讀，思維導圖制作——注重學生英語閱讀能力的培養

在閱讀完英語繪本后，請社團成員自主設計思維導圖，激活學生新知與舊知的聯系，促使學生拓展思維，培養學生的自主學習能力與思維能力和創新意識。我們在兒童節及元旦慶祝活動中展評了很多社團成員的優秀作品。

六、英語歌曲聽唱——注重學生英語語言魅力的感受

在社團活動中學生學唱了許多歌曲，有三年級稚氣可掬的“Hello”“I can sing the rainbow”“The ABC song.”、有四年級歡快動聽的“Do Re Mi”“So long farewell”、還有五年級浪漫熱情的“monster”“You are my sunshine等。學生唱歌時氣氛非常熱烈，他們手舞足蹈，拍掌應和。通過聽唱英語歌曲，不僅營造了輕松愉悅的課堂氛圍，增強了全體學生的參與意識，使其學習英語的興趣大增，而且使學生在潛移默化中掌握了語音、語調和連讀等知識、技能。

七、英語話劇表演——注重學生綜合語言運用能力的提升

經典的英語話劇，是鍛煉學生英語聽說能力和培養跨文化意識的良好語言材料。英語話劇表演是課堂教學有效的創新形式，學生在對話表演中被賦予不同的角色，在特殊的情景中，學生對語言的理解和掌握會更加容易。

我校英語社團的學生聲情并茂地演繹了經典英語話劇“音樂之聲”，英語組的教師根據社團學生的語言基礎和特點，為孩子們創編了英語話劇的劇本。通過英語話劇的排練表演，增強了學生學習英語的興趣，提高了其英語口語水平，增強了他們對英語的理解和感悟。

八、英語趣配音——注重學生口語水平的提升

“動畫配音”是小學生學習語言知識和提高語言技能的有效途徑。動畫片的內容題材廣泛，語言生活化，它能為學生構建一個立體的語言環境，有極大的感染力。學生置身于真實的語言環境中，在輕松自然的環境中獲得大量的語言信息，在不知不覺中訓練了聽、說能力，有效改變了傳統英語教學中“一聽就蒙，一說就錯”的尷尬局面。英語社團完成了小豬佩奇第一季第十三集秘密盒子的配音，孩子們學習英語的自信心得到了極大的提高。

豐富多彩的英語特色社團活動，不僅點燃了學生對英語的學習熱情，充實了學生的校園生活，為學校增添了活力，而且充分挖掘了學生的潛能，增強了學生的自信心，增進了學生們對中西方文化的了解，提升了跨文化交際的能力，促進了學生英語核心素養的發展與提升，為學生的全面發展打下了扎實的基礎。

參考文獻：

[1]黃小娟.小學英語戲劇教學初探[J].中小學英語教學與研究，2017（7）.

（責任編輯? 袁 霜）