國際化高端人才培養的價值傳承

肖洋

摘要：周恩來教育思想是以馬克思主義基本原理為指引，以愛國主義和黨性修養為依托的紅色精神寶庫，是中國特色社會主義大學人才培養理念的重要來源。周恩來教育思想的核心是周恩來總理秉持德才兼備的育人觀，促使當代高校知識傳授和立德樹人同頻共振，突出了新時代高校人才培養的德育導向，為當今高校人才培養機制改革提供重要的價值引領原動力。

關鍵詞：周恩來教育思想;高校人才培養;社會主義核心價值觀

周恩來教育思想是中華民族尊師重教文化傳統與共產主義理想的完美統一。習近平總書記提出：“周恩來，這是一個光榮的名字、不朽的名字。每當我們提起這個名字就感到很溫暖、很自豪”。周恩來教育思想是中國共產黨的時代之歌，高度契合社會主義核心價值觀，是高校立德樹人的精神財富。隨著中國特色社會主義邁入新的時代紀元，如何發揚好周恩來等老一輩無產階級革命家的精神風范，繼承好黨的紅色基因，是當代高校人才培養和教育改革的時代命題。讓周恩來教育思想融入中國高等教育現代化建設，不僅踐行習近平總書記在全國教育大會的講話精神，更開啟了社會主義高校人才培養改革的新篇章。

一、立德樹人：周恩來教育思想的現代價值

周恩來教育思想是社會主義核心價值觀的重要組成部分，具有永恒的時代價值。周恩來作為第一代領導集體的主要成員，親自規劃了新中國高等教育的發展藍圖，形成了獨特的人才培養思想體系，至今對中國高校發展仍具有借鑒價值。周恩來高等教育改革思想是周恩來教育思想的核心組成部分，不僅明確了社會主義高校人才培養的主旨方針，而且打造了立德樹人的理念內核，其現實意義主要表現為教育為民、師資建設、求真務實和愛國自勵四個方面。

培養社會主義人才，是周恩來教育思想對教育事業的核心意涵。建國初期，周恩來將高等教育改革納入建設社會主義現代化強國的總體規劃，明確指出大力發展高等教育事業是充實社會主義高層次人才儲備的核心保障，為社會主義建設提供人才支持。周恩來的教育觀，不僅體現在全心全意為人民服務的初心堅守上，更表現在號召教育要培養“有社會主義覺悟的、有文化的勞動者”等方面。周恩來的這些思想，在新時代高校人才培養改革中，仍具有重大的現實意義。黨的十九大明確指出：“落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。建立全民學習、全面發展的社會主義教育體系，為社會主義建設培養合格人才，是中國共產黨人踐行教育為民理念的時代傳承。

培養德才兼備的師資隊伍，是周恩來教育思想對教師培養的現實要求。高質量的教育發展，取決于能否擁有大量的高素質教師。周恩來高度重視教師隊伍建設，充分發揮教育工作者在高等教育改革中的主體作用。他在中共八大中指出：“缺乏師資和學生質量不高，是高等教育和中等專業教育發展面臨的最大困難”，并一再指出“師資培訓不好，將來學生也教不好”。因此，周恩來認為提高教師隊伍的整體素質，是發展社會主義教育的重中之重，“必須有領導、有計劃地組織在職教師進行學習，提高他們的政治、文化和業務水平，抓緊教學改革這一中心環節，改革教學內容、教學方法，以適應國家建設的需要”。周恩來對教師隊伍建設的論述，已成為全黨和全國人民的共識。教育部先后頒布了《教師職業道德規范》等一系列管理規制，增強了教師教書育人的使命感與榮譽感，進一步推動新時代師德師風建設的成效。

堅持中國教育現代化的國情特色，是周恩來教育思想堅持教育事業務實發展的求真本色。實踐性是周恩來教育思想的理論根源，國情是決定國家教育發展模式的核心要素。周恩來十分重視中國教育的國情特色問題，反對脫離中國國情的“拿來主義”，而是堅持“運用外國的科學技術搞建設，要從中國的底子出發，逐步發展”。為了滿足社會主義建設對不同類型人才的需求，周恩來高瞻遠矚地提出改革教育結構的思路，在做好專業學歷教育的同時，還要發展職業技術教育，為國家培養兼具知識和技能的勞動型人才。這與2019年2月，國務院頒布的《國家職業教育改革實施方案》具有鮮明的時代呼應。

對青年進行愛國主義教育，是周恩來教育思想傳承至今的永恒主題。周恩來教育思想特別重視愛國主義教育，主要包括兩個方面，一是民族自信。周恩來說：“中華民族有兩大優點：勇敢和勤勞。我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。”他提出：關心國家大事與否，是衡量一個人對祖國熱愛和關心的程度。二是文化自信。近代以來，中華民族飽受“三座大山”的壓迫，愛國主義思潮廣泛存在于民眾之中，從歷史教育中推動愛國思想傳承，能夠提升中華民族的凝聚力和自豪感。

總體而言，周恩來教育思想對當前中國高校教育改革的時代價值表現為以下四個方面：為社會主義建設培養人才，推動具有中華民族特色的教育現代化，符合中國國情的教育改革路徑，繁榮中國特色社會主義文化。周恩來教育思想作為周恩來總理留給后人的精神力量，至今仍有很強的現實意義。從當前高校人才培養改革實踐中，仍然能看到周恩來教育思想的光輝印記。

二、周恩來教育思想與高校人才培養的融合路徑

如今，高校校園文化和師生道德生活狀況，都在不同層面上受到個人主義和世俗主義等社會思潮的影響，如何增強社會主義核心價值觀對高校師生的引導力，需要諸多探索。周恩來教育思想對于高校師生而言，不僅僅是道德符號，更是青年人認知和規劃美好生活的榜樣。從宣講到共鳴，是周恩來教育思想融入新時代社會主義高校人才培養改革的核心方向。

首先，以周恩來教育思想筑牢思想基石，引領社會主義高校校園文化建設。將周恩來教育思想融入高校校園文化建設，有利于進一步鞏固馬克思主義和中國特色社會主義在高校意識形態工作中的引領地位，夯實中國高校社會主義辦學的政治底蘊，為高校樹立積極向上的教風學風提供精神動力。例如，作為周恩來總理親自創建的首都高校，北京第二外國語學院以口述史、網絡校史館等校史傳承平臺為抓手，對全校師生進行校史校情教育。通過周恩來外交思想研究會，在每年總理誕辰日舉辦一系列紀念活動，以經典劇目《總理在二外的微情節》來重現周總理多次視察北二外的校史，展現總理廉潔奉公、平易近人的人格魅力，形成獨具特色的校園文化環境。

其次，以弘揚周恩來教育思想培養政治認同，提升高校人才培養的教學質量。弘揚周恩來教育思想，能夠推動學科德育向人才培養轉型，將人才培養改革納入“鑄魂工程”的宏觀框架，在專業知識講授的過程，融合國家方略施行和歷史責任擔當等政治元素，引導師生正確認知世界發展大勢，堅定中國特色社會主義道路自信。例如，周恩來鄧穎超展覽館與北京第二外國語學院合作舉辦“魅力智慧——美國人眼中的周恩來圖文巡展”，真實展現出周恩來總理深邃的外交智慧和非凡的個人魅力，培養學生從容理性的大國自信和對社會主義制度的政治認同，引導學生將社會主義核心價值觀的知識點與專業知識學習進行自主融合，從而整體提升人才培養的教學質量。

再次，遵循人才培養教學規律，培養具有中國心的國際化人才。南開大學、北京第二外國語學院等多所高校，堅持將社會主義核心價值觀與人才培養緊密結合，充分利用新生教育、學科競賽等重大活動契機，宣講周恩來外交外事工作的使命責任與大國擔當，引導學生在學習外語外事等專業課程的同時，融入為“中華崛起而讀書”的歷史自覺，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者。通過舉辦全國外交外事禮儀大賽、模擬外交談判大賽等活動，讓學生之間相互切磋，相互溝通，促進共同發展，提高學生對中國外交外事工作的深入了解，著力培養高素質的國際化人才。

最后，打造協同育人制度保障體系，為弘揚周恩來教育思想充實新時代內涵。完善相關的制度性保障措施是辦好人才培養的先決條件，主要著力點包括三個方面：一是將專業教學實踐基地打造成專業德育化改革的核心平臺，尤其注重教學過程的社會服務性與貢獻性。二是將高校教師發展中心置于弘揚紅色文化的框架之下，對教師隊伍進行“學習-實踐-反思”循環式思政教育，將立德樹人職業素養與主流價值觀教育融入專業教師的課堂話語體系。三是打通教輔部門與一線教師之間的溝通壁壘，推動專業課教師、輔導員、思政課教師及教輔部門組建“協同育人導師團”。

在人才培養改革過程中融入周恩來教育思想，不僅能夠讓專業課成為傳承紅色榜樣精神和堅持中國道路的大講堂，而且有助于培養具有社會主義奉獻情懷的建設者和接班人，更讓專業課成為傳播社會主義核心價值觀的新平臺。牢固把握高校人才培養的政治方向，是周恩來教育思想在新時代高校改革的現實價值。

三、周恩來教育思想融入高校人才培養改革的可持續動力

如何將周恩來教育思想與高校人才培養改革進行深度融合，是新時代中國特色社會主義高校思想政治工作的新任務。唯有堅持以高質量教學效果為導向，才能夠增強傳統紅色文化在新時代高校教學中的親和力與生命力。學生需求是未來周恩來教育思想與高校人才培養改革深度融合的立足點與成長點，其發展方向可從以下兩個方面進行考量。

一方面，從學生的素養提升需求出發，構建專業課+工程綜合教材體系。將周恩來教育思想、周恩來生平融入專業課和綜合素養課，鼓勵專業教師在課堂中注重對學生進行工匠精神、敬業愛崗精神的培養，提升專業課教學的感染力和正能量，最終提升學生表達溝通、自主求知、專業應用、盡責抗壓、社會公德等核心素養。

另一方面，從學生的能力建設需求出發，構筑全方位育人體系。從“校史文化、價值引領、社會實踐、心理健康、就業技能”五個維度出發，健全學生思政教育管理制度，依托各高校圍繞周恩來思想研究的學術機構和師生社團，打造針對性強、好評率高、呈現性佳的高校思政教育新載體，推動社會主義核心價值觀與周恩來教育思想的有機融合，內化于心，外化于行。

在全球化的今天，高校人才培養的核心目標是培養兼具國際視野和中國情懷的社會主義棟梁。在中國復興的歷史偉業中，高校應始終堅定社會主義辦學理念，引導學生繼承周恩來教育思想、堅定社會主義政治信仰，方能塑造“既能中外兼修，更能報效祖國”的精神家園。唯有像周恩來總理一樣，立足于中華民族的傳統美德和社會主義核心價值觀，才能讓老一輩革命家的紅色精神代代相傳、發揚光大，培養出德才兼備、心懷民族復興的新時代人才。

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（作者單位：北京第二外國語學院政黨外交學院）