信仰·希望·力量·輝煌

寫在前面的話：

2020年5月1日，《天津教育》迎來創刊70周年。在這個特殊節日，記者謹以此文與多年來關注并支持《天津教育》的讀者一道重溫曾經歷的美好時光，回顧那些看似平凡實則波瀾壯闊的光輝歲月，讓我們知何來、明何往。

1950年5月1日，《天津教育》創刊。

70年來，《天津教育》與廣大教育工作者攜手并進，共同描繪了教育發展雄奇壯闊的畫卷;

70年來，《天津教育》以引領教育教學改革為宗旨，全面宣傳貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，與教育同行，與時代同步;

70年來，《天津教育》以促進教師專業發展為己任，傳播教育教學經驗，開展教育學術討論，為教育人搭建思想家園，為天津教育輸送新鮮血液;

70年來，《天津教育》始終堅持正確輿論導向，積極反映天津教育動態，見證了天津教育的改革與發展。

70年砥礪奮進，70載葉茂花繁。《天津教育》承載著幾代教育人的夢想，寄托著幾代教育人的希望。她始終高舉“引領教育教學改革，促進教師專業發展”的旗幟，為天津教育的發展鼓與呼。

歲月流金，青春如歌

《天津教育》是新中國最早的教育期刊之一。創刊伊始，就得到了各級領導的高度重視。時任政務院副總理、著名詩人、學者郭沫若為《天津教育·職工教育版》創刊題詞。時任中宣部部長陸定一在《天津教育》創刊號上發表署名文章《新中國的教育和文化》，時任教育部部長馬敘倫、副部長錢俊瑞為《天津教育》創刊號題詞。前輩先賢的殷切期望與囑托，鐫刻在了《天津教育》史冊上。

70年來，《天津教育》立足天津，面向全國，不僅見證了天津教育改革發展的歷程，而且對促進天津教育的發展起到了積極作用，成為廣大讀者的良師益友，影響了一批又一批教師的成長。同時，《天津教育》的發展，凝聚了讀者、作者、編者的汗水和智慧，他們為《天津教育》貢獻了青春與年華，是《天津教育》穩健走到今天的基石。

天津市南開中學第三任校長、聯合國亞太地區教育專家楊志行，與《天津教育》結下了不解之緣。1979年至1986年，時任天津市教育局副局長的楊志行先生主管《天津教育》，他殫精竭慮，為刊物的發展把脈掌舵。楊志行作為《天津教育》的骨干作者，從1979年到2005年，共發表了署名文章24篇。他說：

“《天津教育》是我一生的伙伴。”天津市第一中學原校長、聯合國亞太地區教育專家韋力，1977年在《天津教育》發表《怎樣提高教育質量》一文，闡明“搞好教師隊伍的建設，也是一個極其重要的問題。這就要全面貫徹落實黨的知識分子政策，以調動教師為革命而教的積極性，同時要采取必要的措施，幫助教師提高政治和業務水平。”之后，韋力多次接受《天津教育》記者采訪，分享他的教育智慧，抒發對祖國教育事業，尤其是天津教育事業的無限深情。全國政協常委、副秘書長朱永新曾為《天津教

育》題詞“服務教育改革，引領專業發展”。朱永新是《天津教育》的老朋友，也是《天津教育》的“專欄作家”。他以“對話”的形式，在5年多的時間里，與讀者分享了自己近年來學習陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、蒙臺梭利等教育名家教育思想的部分筆記，邏輯嚴密，語言生動，用廣大教師能夠聽得懂的語言說

出具有教育科學規律性的理論。全國優秀教育工作者、四川省特級教師李鎮西

的著作《愛心與教育》于1999年獲冰心圖書獎和中宣部“五個一工程”獎，這是他的成名代表作。在書中，他感謝《天津教育》圍繞“李鎮西班級管理方式”展開爭鳴，引發學者、校長、一線班主任廣泛討論，探索優秀班主任的成長途徑和方式，從理論和實踐角度深度挖掘李鎮西教育思想的重要內涵。他曾為

《天津教育》題詞：“永遠銘記《天津教育》在我教育的青春歲月，給我鼓起了遠航的風帆，感謝楊連山等編輯老師為我的成長所付出的心血！”

進德修業，教澤流長

1950年5月1日，《天津教育》創刊號出版發行。創刊號明確辦刊宗旨和辦刊目的：“遵照全國教育會議精神，宣傳學校向工農開門、教育為生產建設服務的教育方針，交流教師們改造教學內容和方法的經驗，介紹蘇聯及東北的教學經驗，以指導實際工作、提高教學水平、貫徹教育政策。”“希望能通過這個刊物使每一點一滴的教學經驗得到及時的報道和推廣，希望能通過集思廣益的群眾創造過程摸索出一條新教育的實施道路。”

《天津教育》在推動全市教育科研普及和提高教師教育科研能力方面做了大量工作，在宣傳教育方針政策、介紹教育教學經驗、傳播教改信息等方面發揮了很好的作用。

1981年，我國著名作家、教育家、出版家葉圣陶為《天津教育》題寫刊名，并題詞：“減輕學生和教師的負擔，必須從端正教育思想和改進教學方法入手。希望《天津教育》月刊在這兩方面作出貢獻。”

70年來，《天津教育》報道了一代又一代優秀教師事跡，分享了他們的教育教學經驗。《天津教育》引領、伴隨了大批教師成長、成才。

全國模范教師、天津市首位享受國務院特殊津貼的小學教師、天津市首批特級教師杜蘊珍曾言：

“《天津教育》是我們教師的最佳選擇！我們喜愛她，是因為她及時傳達了黨的方針、政策和重要指示，使我們明確了辦教育的根本方向。我們喜愛她，是因為她發布了國內外教改信息和最新教改成果，使我們了解到教育改革的進程。我們喜愛她，是因為她為我們提供了豐富的教育教學經驗，解決了教師繼續教育之急需，使我們探索到教書育人的規律。我們喜愛她，是因為她指出了教育改革必須以教育科研為先導，使我們學到了先進的教育科學理論，掌握了行動的指南。”杜蘊珍的識字教學是全國分散識字教學流派的優秀代表之一，早在1977年9月，《天津教育》就刊發了杜蘊珍的文章《在識字教學中如何運用啟發式》，并配發了編者按：“杜蘊珍同志的這篇文章，總結了她在小學低年級語文教學中，學習和運用毛主席倡導的啟發式教學法的體會，觀點鮮明，內容生動具體，有說服力。”

天津市優秀德育工作者、特級教師張萬詳盛贊“《天津教育》是天津教育戰線的一面旗幟，是天津教育報刊的排頭兵、領頭雁，是教育寶庫中的一部寶典，是中小學教師心中的火把，是引導我們向上攀登的云梯。”他感言，“我的成長，有《天津教育》的功勞，有諸位編輯的心血。我之所以能成為特級教師、享受國務院特殊津貼，與《天津教育》密切相關。”張萬詳追求的腳步從未停止，自1987年他的第一篇論文

《班主任工作科學化》在《天津教育》發表后，他又接連發表了20多篇語文教學、思想品德教育、班主任工作的論文。

天津市特級教師、天津市首批中小學正高級教師、曾任天鐵教委主任的陳自鵬說：“真的慶幸，在自己如詩如畫、如舞如歌的30多年的教師生活中有《天津教育》這樣一位好老師和好朋友始終相伴。在教育教學實踐中，我注意從《天津教育》刊載的名家經驗中汲取經驗和思想精華，注重研究教育教學思想和方法。”作為讀者，陳自鵬與《天津教育》同頻共振、共同成長。他讀楊志行、讀韋力、讀杜蘊珍、讀田本娜、讀朱永新、讀魏書生、讀李鎮西;作為特約評論員，一篇篇時評洋溢著他對教育事業的熱愛，體現著他對教育的所學所悟，表達著他作為教師和教育管理者的實踐與思考。

全國優秀教師、天津市特級教師、天津市首批正高級教師霍曉宏，早年總結自己高中物理教學的經驗和教訓，寫成文章投給《天津教育》。按照編輯提出的意見進行修改后，霍曉宏的第一篇綜合性文章《把握教學機制，提高教學質量》發表在《天津教育》1995年第11期上，由此與《天津教育》展開良好互動。后來，霍曉宏參與了《天津教育》許多欄目或話題的撰稿工作，如“三人行”“專家論壇”等欄目及“好課標準”“教師讀書”等話題。20多年來，霍曉宏與

《天津教育》結成了莫逆之交，不斷撰寫針對教育教學、師德建設的文章，通過《天津教育》闡釋自己對教育現狀的思考與擔當。

用心辦刊，守正出新

《天津教育》堅持正確輿論導向，深入闡釋教育政策，成為教育宣傳的重要陣地，見證了許多被載入津門乃至中國教育史冊的“關鍵時刻”，為樹立天津教育良好形象、凝聚教育改革發展共識作出了積極貢獻。

70年來，《天津教育》嚴格出版過程管理，在形成特色和品牌上下功夫，1992年、1996年被評為第一屆和第二屆北大中文教育類核心期刊，2004年再次被評為第四屆北大中文教育類核心期刊。并多次獲得天津市優秀期刊獎、整體設計獎、編校質量獎。

《天津教育》在普及現代教育理論、指導教育教學科研中，塑造出自己的特色和品牌，受到中小學校的普遍歡迎。早在上世紀八十年代，天津師范學校附屬小學就將《天津教育》雜志列為主要教材之一，要求教師經常閱讀學習。教師們一致認為，這本雜志土生土長，經驗來自基層，典型出自身邊，學起來尤為親切。無論辦公經費多么緊張，學校都要想方設法籌措資金，除校長、主任必讀外，還給每個年級組訂閱一份。從1989年第三期開始，《天津教育》陸續發表了“減輕負擔，提高質量”系列報道。學校馬上結合本校實際情況，開展了“抓認識，端正辦學思想;抓管理，強化落實措施;抓課堂，提高課堂教學質量;抓課外，豐富興趣小組”活動，“四抓”活動對減輕學生負擔、提高教學質量起到了促進作用。為搞好雜志學習，學校還定期舉行開卷有益讀看競賽，對優勝者給予獎勵。當人們談到學校的變化時，學校領導深有感觸地說：“《天津教育》給我們的幫助功不可沒。”

全國教育系統勞動模范、天津市特級教師倪文秀先后有11篇文章見刊，她說：“得益于《天津教育》者絕非我一人，熱心扶植業余作者的編輯也絕非賈兆平老師一人，因此我對前一代編輯懷有無限的感激之情，感謝他們為教育的百花園所付出的心血和汗水！”倪文秀曾是《天津教育》的通訊員和忠實讀者，她對1994年秋天參加《天津教育》編輯部在河北昌黎舉辦的骨干作者筆會記憶猶新。她清晰記得，筆會安排了豐富多樣的活動內容：有專家講座、指導論文寫作、點評優秀論文，有優秀教師介紹經驗，有參觀學訪......學員學習熱情高漲。

天津市勞動模范、天津市優秀教育工作者、天津市中小學“未來教育家奠基工程”首批學員楊軍紅，熱愛閱讀和寫作，在《天津教育》發表多篇教育教學心得文章。在擔任河東區實驗小學校長期間，每天寫一篇以教育教學為主題的博文，堅持了13年。《天津教育》報道了楊軍紅的教育思想和辦學理念。2010年11月，在編輯的鼓勵、幫助下，楊軍紅的第一本書《一個小學校長的一千零一夜》出版。“《天津教育》確實助推了我的成長，”楊軍紅發自內心地說，“在研究中工作，在工作中研究，我已習慣于用研究的眼光去看待每天發生的教育故事，這是《天津教育》給予我的最受用的財富。”

薪火相傳，躬耕杏壇

精心策劃選題，認真編校稿件，為讀者奉獻精品期刊，是《天津教育》始終如一的追求;倡導服務創新，為教學研究和教育事業服務，為讀者排憂解難、傳遞溫暖，是《天津教育》70年不變的情懷。

天津市優秀園丁、中國散文學會會員、武清區教研室小語教研員李克山退休15年了，他感激老一輩編輯鼓勵、幫助與扶植之情，懷念25年擔任雜志通訊員的充實生活。退休以后，李克山專門訂閱了一份《天津教育》，每期必讀，把其中一些好報道、好觀點、好做法剪下來，經常閱讀、賞析。李克山珍藏著編輯部頒發的通訊員“聘書”，保存著編輯“用紅筆幾乎寫滿稿紙兩邊空白處”的改稿信;他自豪地講述主編采納通訊員建議保留“信息”欄目的往事，他深情地回憶多位編輯不辭辛苦到偏遠農村校開展調研的情景;他難忘編輯們的音容笑貌，“毛光夫編輯頎長筆挺，面含微笑，顯得心懷錦繡，腹有良謀;楊連山編輯矮矮的個子，一頭純凈的白發，是研究陶行知教育的專家;任寶華編輯精力充沛，經常騎車下鄉采訪;周新民主任中等身材，精明強干，兩眼閃耀著智慧的光亮......”

天津市特級教師、天津市濱海新區塘沽第一中學教師王瑞剛曾任《濱海教研》執行主編，創刊之初，困難重重。正是得益于《天津教育》這個好范本，在不到一個月的時間內，《濱海教研》順利面世。王瑞剛忘不了2015年那個春天，編輯部總召集人蘇金龍帶領全體編輯赴《天津教育》編輯部學訪。時任《天津教育》編輯部副主任韓大勇詳細介紹了約稿、審校和編排的整個流程，并結合實例講解了種種文字編輯細節，又將編輯必備資料列出書目，還拿出幾種編審表送給他們作參考。后來，《濱海教研》舉辦天津市教育類內部刊物交流論壇，韓大勇還就刊物運行與編輯實務問題進行了針對性指導，與各區縣內部刊物負責人就編輯們常見的技術性問題進行了交流研討。

天津市天津中學教師吳奇因《天津教育》結識了多位語文名師，在參加2012年5月由編輯部策劃的在濱海新區大港一中舉辦的“大學教師與中學教師聚力‘生態教學”同課異構活動時，得以與來自全市各區的教師同議教學變革，碰撞教學觀念。吳奇感念《天津教育》給予他的支持與鼓勵，感念韓大勇編輯的指正和厚愛，“摘抄，做筆記，不斷積累;模仿，思考、借鑒，把學到的精華相機運用到教學上，我的課堂悄悄地發生了變化。”

從1950年5月創刊至今，數百期《天津教育》已延展成一幅壯觀的長卷。這幅長卷，描繪了津沽大地上教育工作者奮力拼搏的身影;這幅長卷，展示了可敬的園丁們辛勤耕耘的成果;這幅長卷，及時傳達了黨的教育方針和決策部署;這幅長卷，忠實地記錄了天津教育70年的經驗與成就，不懈地探索著天津教育科學發展、和諧發展、率先發展的方向與途徑。

一本期刊，一個夢想，我們且行且歌，永遠在路上！

（責任編輯 左毓紅）