修師德 提師能 添活力

“一個都不少！277個學生，全都聯系上了。線上教學正常，防疫知識宣傳、護眼常識普及也都同步跟進！”接通記者的采訪電話后，王慶坨鎮尤張堡小學校長李麗霞就本學期開學前后的情況進行了簡單介紹，“疫情當前，我校努力做到防疫、教學、研修三不誤，組織教師學課標、觀摩優秀課例，利用微信工作群交流學習體會，通過樂教樂學手機客戶端以及微信群等平臺實行網絡教學或在線互動授課，保證在線教學順利進行。”

尤張堡小學是王慶坨鎮教師人數較少的學校，全校只有16名教職工。雖然校舍是平房，但學校規模不斷擴大，教育教學質量連年上臺階。

戰“疫”，是對教師教學能力的一次大考。王慶坨鎮現有初級中學一所，小學九所，中心幼兒園一所。王慶坨鎮教育辦公室始終以“改善辦學條件，優化育人環境，提升教育質量”為目標，優化教育資源，以活動為載體推進教師專業能力提升工程，助力教育的硬件、軟件管理和內涵發展達到一個新的水平。

疫情“大考”，交出合格答卷

面對疫情“大考”，王慶坨鎮全體教職工在鎮教育辦公室的帶領下，提前制訂“停課不停學”方案，堅持五育并舉，以飽滿的精神狀態扎實推進線上教學，把初心踐行在行動上，把使命落實到崗位中。

一街小學開足開齊網上學習課程，教師們通過語音講解、圖片講解、視頻講解等形式靈活開展教學工作。六年級英語教師朱玉國擔心學生對新學單詞的發音掌握不好，專門整理每課中出現的生詞，自己用手機錄制單詞發音的短視頻發給學生。

二街小學對網上教學工作高度重視，12位班主任提前在線上召開家長會，不厭其煩地解答家長的提問，消除學生和家長因疫情帶來的緊張情緒。為避免因網絡擁堵造成視頻卡頓，教師孟鑫在完成班主任工作的同時，把較大的教學資源轉碼、剪輯，進行二次加工，保證視頻播放清晰流暢。九街小學“不讓一個孩子掉隊”，多次召開網絡教研會議，集思廣益，推出一些比較實用的教學方法。教師馮艷艷自己錄制不超過10分鐘的小視頻，講解學科重難點，對極特殊的學困生，她直接視頻連線教學。

光明小學“一手抓防疫，一手抓教學”，并開展了豐富多彩的素質拓展活動和家務勞動實踐，通過網絡空間進行研究成果與才藝展示，學校利用公眾號對優秀作品進行宣傳。

六街小學、鄭大小學、大三河小學、勝利小學各位教研組長認真篩選、推送優質資源，教師們課前認真備課，寫好每節課的教學隨筆，上課前按時將資源推送到班級學習群，課上隨時為學生講解重點知識，并且在線答疑解惑，確保每堂課的教學質量。

王慶坨鎮初級中學的教師采取圖片、文字、語音和視頻相結合的方式發揮課堂效果。畢業班教師施麟虹利用住在學校附近的便利條件，到校站在黑板前板書教學內容，再通過微視頻推送到學習群，使學生學習起來更直觀、更高效。

王慶坨鎮中心幼兒園以開展“云活動”方式豐富幼兒的居家生活，“云K歌”“云旅游”“云看展”等活動深受家長和小朋友的歡迎。

戰“疫”期間，教師和家長齊心協力，為學生們撐起一方求學求知的晴空。

借力“工程”，推進專業發展

面對疫情能經受住考驗，是王慶坨鎮近年來“師德+專業”培訓體系的成果，他們持之以恒狠抓教師隊伍建設，著力實現教師資源均衡化配置，全鎮教師隊伍政治業務素質全面提升。

修師德，塑師表形象。王慶坨鎮教育辦公室一直將師德建設放在教師隊伍建設的首位，形成了校長舉辦師德專題講座，教師學習師德準則、簽訂師德承諾，表彰、宣傳身邊優秀教師等一系列做法。疫情期間，全鎮每位教師都彰顯了教育人的責任擔當與大局意識。各學校行政干部從疫情開始就沒有休息過，每天在學校收集、整理全校師生健康狀況、人員動態，培訓安保人員，與村街進行返鄉人員信息溝通，實地查看學生居家隔離情況，為全鎮乃至全區的疫情防控工作貢獻力量。

勤視導，抓關鍵問題。所謂“視導”，就是教辦領導、各校校長及全鎮各學科骨干教師組成的專家團隊，走進教學一線，堅持每月“問診”一所學校，聽取校長工作匯報，深入課堂聽課、評課。近兩年共聽課70余節，因“校”制宜，提出存在的問題和提升方案。

在培養方式上采用分層培養。要求新教師講好課，培養團隊意識，走好第一步;對骨干教師既給壓力，又搭臺子，激發骨干教師的潛能;鼓勵名師發揮高水平教師的專業引領作用，言傳身教，幫助普通教師樹立良好的職業道德、教學教風和敬業精神。

抓培訓，按需補短板。王慶坨鎮教育辦公室按照全學科、全學段覆蓋原則，根據教師隊伍發展方向和教師個人成長需求，策劃實施了一批具有創新性、實用性的系統培訓和訂單培訓項目，推動教師適應教育現代化的要求。

堅持“請進來”“走出去”，鎮教育辦公室積極為教師創造外出學訪的機會，并聘請專家進行專題講座。據統計，近兩年來，為教師們提供外出學訪機會20余次，參加人員達230余人次。每次培訓既有通識知識，又有學科專業素養知識;既有一線名師教學實踐經驗的分享，又有教育專家的理論引領。教師們開闊了眼界，學到了教學改革的新思路、新方法。

重課題，促內涵發展。王慶坨鎮教育辦公室實施“以課題研究為抓手，讓教師在研究過程中學會研究”的策略，讓每一位教師都參與到課題研究之中。2019年初，全鎮以校為單位申報了市、區級課題7個。課題研究不僅提升了教師的學科素養，也有助于引導學校走上內涵發展之路。

各學校充分利用校本研修時間磨煉教師，通過骨干教師示范引領、同伴互助研討、青年教師上研究課等形式提升教師課堂教學水平。即使在疫情期間，各校也沒有停止校本研修，他們利用網絡，學習理論，觀摩課例，交流體會，更新教育理念。

創模式，以典型引路。高效課堂模式和規則是引領教師理念和行動的需要。王慶坨鎮教育辦公室為讓新入職教師少走彎路、快速提高，以王慶坨鎮初級中學為試點，嘗試建立高效課堂教學模式，增強培訓內容的靈活性和針對性，切實提升鄉村青年教師的教學素養、教學水平以及創新能力。

“三環六步”高效課堂教學模式是富有王慶坨鎮初級中學特色的教學模式。這種模式是運用“目標導學、合作探究、反饋檢測”等學習方式，在課堂教學中通過“明確目標—自學展示—合作探究—精講點撥—達標檢測—拓展提高”六個環節而構建的新型課堂教學模式。這種教學模式已在全校推廣，為全鎮小學樹立了樣板和參照。

添活力，啟不竭動力。王慶坨鎮正處于快速發展期，每年新入職教師較多，目前35歲以下青年教師占比近半。為了促進青年教師盡快成長，提高整個教師團隊的專業素養，鎮教育辦公室經過廣泛調研，積極探索，實行新入職教師導師制，組織青年教師和全鎮骨干教師結成師徒對子，簽訂培養協議，制訂培養目標，力爭在一定的年限中使青年教師能準確把握教材，能很好地駕馭課堂，能為全校教師做公開課。通過跟蹤指導，培養青年教師對教學內容的處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和評價能力、語言表達能力以及與學生的溝通交往能力等，指導青年教師快速成長。

通過校本教研、校際聽課等形式組織近幾年參加工作的青年教師相互聽課、評課，一起研究高效課堂模式，促進共同成長。在第十屆區雙優課評選中，王慶坨鎮有11位教師獲獎，其中青年教師7位;光明小學教師宋超2018年被聘為“武清區首屆小學數學中心組成員”，2019年被聘為“天津市鄉村教師網絡研修工作坊指導教師”;尤張堡小學教師劉娜在2019年獲得市級電教課三等獎;鄭大小學教師陸倩南在區小學數學建模論壇活動中獲得二等獎......

“教育最大的功德就是改變當地的民風。孩子們從小接受優質教育，成人、成才了，就是合格公民。今后我們還要不斷完善研訓體系、不斷加大培訓力度、不斷提高培訓質量，以切實提升全鎮教師的學科素養和綜合素質，為學校可持續發展提供有力的人才支撐。”王慶坨鎮教育辦公室總校長張海峰在接受記者采訪時表示。

（責任編輯 左毓紅）