圍繞立德樹人 推進“樣板支部”建設

妥洪巖 馬金芳

高校教師黨支部是教育、管理、監督和服務教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰斗堡壘，是黨團結和聯系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。樣板支部的創建工作可以進一步推進高校基層黨員教師黨組織建設，充分發揮教師黨支部的先鋒模范作用，構建教師黨支部建設的長效機制，也是夯實教師黨支部基層工作，提升教師支部黨建水平，激發教師黨支部工作活力，推動學校教書育人工作，落實立德樹人根本任務的有效手段和重要載體。為深入貫徹落實十八屆六中全會和全國高校思想政治工作會議精神，扎實推進中管高校巡視整改工作，著力解決高校基層黨建突出問題，2017年8月，教育部黨組印發《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》，提出加強高校教師黨支部建設的原則要求、基本思路與重要舉措;2018年5月，教育部黨組出臺《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》，正式啟動面向全國高校培育創建黨建工作示范高校、標桿院系、樣板支部的實施計劃。2018年8月，青海省委省政府出臺了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出在高校啟動實施青海省高校教師黨支部書記黨建帶頭人、學術帶頭人“雙帶頭人”培育工程。作為高校樣板支部培育創建單位，中共青海師范大學黨委外國語學院教師黨支部，在學校黨委領導下，在學院黨組織直接指導下，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，變壓力為動力，一邊對照學習、凝聚共識，一邊開展探索、積累經驗，努力提高認識、明確目標、厘清思路、優化舉措，聚焦高校基層黨建重點工作，創建有抓手，活動有特色，示范引領作用正在彰顯。

一、抓基層黨建，打造“管理型”黨支部

中共青海師范大學黨委構建了“黨委統一領導、組織部門牽頭協調、黨總支著力推進、黨支部具體實施”的工作體系。作為基層黨組織的中共青海師范大學外國語學院教師黨支部現有黨員23人（正高級職稱黨員2人，副高級職稱6人;博士1人，在讀博士2人，碩士12人），其中少數民族黨員6人，專職教師17人。教師支部委員會由5人組成，支部制度健全，黨員年齡結構合理，黨性意識強、師德高尚、教學水平高。根據教育部黨組印發的《建設意見》和青海省委省政府的《實施意見》，嚴格黨支部書記選配標準，實現了“雙帶頭人”（“黨建帶頭人、學術帶頭人”）的選拔方式。學院領導班子成員做到黨政一心，互促互進，持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，黨員領導干部組織生活會、“三會一課”和民主評議黨員等制度執行到位。嚴格執行系部黨政聯席會議議事規則，通過黨政聯席會議討論和決定本院重要事項。黨員領導干部參加雙重組織生活落實到位，實現黨建工作與學院建設工作同謀劃、同部署、同落實，發揮黨建的導向和帶動作用。支部充分發揮黨組織的政治核心作用，保證黨的路線方針政策及學校黨委決定得到貫徹執行，在教學、科研、管理等重大事項和干部隊伍、教師隊伍建設中發揮主導作用，把好政治關。黨建工作常抓不懈，做到班子齊，思路清，根據本支部的實際情況，正確處理好黨建和教學工作、學科建設的關系，不斷推進黨風、政風、教風和作風建設，為支部穩定有序發展提供了堅實的組織保證。總支書記能切實把黨風廉政建設主體責任扛在肩上、放在心上、抓在手上，通過定期召開黨政聯席會、學院教務委員會、學院學工例會，做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環節親自協調、重要事件親自督辦，堅持原則、敢抓敢管。支部還制定了“黨員教師進宿舍”制度和“三全育人”制度，通過這兩項活動，使每位黨員和普通教師都深入學生宿舍當中，充分發揮黨員的思想政治優勢，讓黨員在學生中亮起來，通過結對子幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。外國語學院教師支部2017年、2018年連續被評為“先進基層黨組織”。

二、抓理論學習，打造“學習型”黨支部

外國語學院教師黨支部建設要堅持“以教育教學為中心，以人才培養為根本，以科研引領為支撐，以基層黨建為保證”， 把黨員教師教學工作與學習有機融合，達到“工作學習化”和“學習工作化”的境界。黨支部作為與時俱進宣傳黨的先進性理論的主體，全體黨員教師養成了不斷學習、愛學習、善于學習的良好習慣。支部秉承“集中學習、團隊學習、終身學習”的理念，按照黨章黨規的要求嚴肅支部民主生活會，狠抓“三會一課”制度的貫徹落實，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，切實提高支部黨員的理論水平和黨性修養。支部不斷豐富學習載體，優化學習方式，包括網上在線學習，現場聽取講座，外出參加集中培訓等方式，帶領全體黨員三年來共完成繼續教育5680小時。為適應學校培養高素質應用型人才的需要，支部每年堅持選派優秀黨員教師外出培訓并考取相關專業資格證書。支部堅持理論學習與教學科研兩手抓，引導黨員教師比學趕超，創先爭優，在教學比賽與科學研究中不斷追求卓越，連創佳績，先鋒作用凸顯。黨員教師在教學、科研和其他工作中發揮先鋒模范作用。在過去的一年中，支部教師主持國家級項目1項，省級課題3項，校級課題7項，指導大學生創新創業項目2項，出版專著教材2部，發表論文近20篇，占全院總論文發表數量的42.5%（而支部黨員數量占總教職工人數的36.5%），7位支部成員獲得校級以上獎項，多名支部黨員承擔最具挑戰的拓展班教改課程、模塊課教改課程和公共選修課程，均取得顯著教學成果。

三、抓教學科研，打造“服務型”黨支部

外國語學院教師黨支部本著圍繞學院中心工作開展黨建工作，抓好黨建促教學科研的宗旨，致力支部組織和制度建設、思想道德建設和作風建設，發揮學術優勢，努力把本支部建設成為服務院系教職工、服務學生、服務社會的高校新型服務型黨支部。首先，提升教學和科研質量，服務院系教職工。，教學和科研是學校的生命線，也是支部建功立業的主戰場。外國語學院黨支部探索出一條將支部建設、學科建設、教研幫扶和解決困難結合的機制，即支部成員由三個學科三個課程組不同的代表組成，每個成員負責聯絡和協調該課程和學科的老師，了解他們的現狀和需求，提供對口服務;每個學科點和課程組根據黨員的特長和未來的發展規劃，將年輕黨員教師配備給有經驗有能力的中老年教授，教授們發揮“傳幫帶”的作用，加強對青年教師黨員隊伍的教育管理，助力青年教師成長發展，重視發揮青年教師黨員在教學、科研、社會服務和管理工作中的積極性和主動性。其次，以學生需求為目標，擴寬服務管道。支部和學院通力合作，精心籌劃，緊扣學生的需求，構成全方位、廣覆蓋的工作和服務機制。對于本科生，黨支部每年定期選派最優師資擔任班主任和課程老師，舉全院之力培養優秀人才。對他們的思想動態、學習、生活和實際困難，實時跟蹤幫助，促進他們成才成長。對研究生實行結對幫扶，學院研究生每年20多人，支部選派政治素質過硬，科研能力強，親和力高的青年黨員擔任書記。支部定期與研究生開展一些文體活動，組織師生共辦“學術沙龍”，老師進行主題發言，所有學生參與討論，開展學術報告會，提升學術興趣，拓展學術視野，提高他們的科研實踐能力。再次，發揮專業優勢，服務社會。外國語學院具有較強的語言優勢，學院以黨員教師為骨干組建了“服務地方團隊”，為我省外語對外宣傳、大型國際賽事、論壇展會提供語言服務，受到省政府辦公廳、省外辦、省體育局、省商務廳等部門的好評。

四、抓意識形態，打造“創新型”黨組織

外國語學院教師黨支部“以創新服務于課堂教學，讓課堂教學推動黨建創新”。積極探索在大學英語教學中融入思想政治教育，取得了良好的效果。在創新中實現師生成長的兩個“雙贏”。一是通過在英語教學中融入思政教育，提高了學生的思想素養，又激起了學生的英語學習興趣，增強了學生進行跨文化交流的信心和能力。同時又拓寬了大學生思政教育的視野，從中西方文化對比和國際視野下引導學生樹立正確的是非觀、善惡觀、榮辱觀、道德觀和民族觀，弘揚社會主義核心價值觀，增強民族自信心、自尊心和自豪感，讓他們在對外交流中能宣傳中華優秀傳統文化。二是英語教師在開展思政教育的同時，自身的理論素養也得到了提高，思政教育意識和能力得到了加強，極大地豐富了英語教學內容，創新了課堂教學方法，為其他非思政課程開展思政教育提供了借鑒，也為學校思想政治工作形成協同效應貢獻了一份力量，有力地促進了學校思想政治工作在基層黨組織的貫徹落實。

（作者單位：青海師范大學）