論以技能競賽促進汽車維修專業教學改革的實踐

摘 要：我國經濟的不斷發展，汽車成為普遍存在的產品;但是由于汽車更新換代較快且種類繁多，給汽車維修帶來的巨大的挑戰;目前汽修行業主要存在汽修文秀人員技術落后、技術人才匱乏以及對于汽修的意識不到位;導致汽修質量下降、崗位人員缺失;因此，必須重視汽修教育，加強教學體系、改革教育模式;本文通過對汽修現狀的調查，分析了利用技能競賽方式促進汽修教學的意義，最后提出相關看發，希望為汽修行業專業人員提供參考。

關鍵詞：汽車維修;競賽;改革

汽車維修時中職院校重要的教學專業，通過實訓教學，讓學生掌握汽車維修基礎技能，加強學生實踐能力，為社會提供源源不斷的人才儲備;實踐教學中，競賽的模式尤為普遍，因此，教育教學中以如何競賽模式教學是汽車維修實訓課程中的主要問題;學校應該加以重視，培養出專業的汽車維修人才以適應崗位需求。

1 技能競賽促進汽車維修專業教學改革的意義

1.1 完善實踐場所基地建設

汽車維修教學中，主要以實踐為主，學生對于汽車結構、零件等維修的技能的學習必須通過實踐過程完成;因此，學校應該建立完善的實踐基地，運用實踐與理論相結合，在實踐中結合競賽模式，擴充實踐內容;在技能競賽與實踐過程中，不能一味的追求競賽結果的人忽略競賽過程，技能競賽的過程才是精髓所在，通過競賽游戲，能夠讓學生充分參與，調動學生積極性，為技能培訓提供有力的基礎;完善實踐基地能夠為學生提供充分的場地，讓學生深入實踐場景，增加實戰經驗，鍛煉學生的膽量與見識;同時，通過校企合作建立實踐基地，能夠推動汽車維修培訓教學的完善，為學生提供更多的教學設施及發展空間。

1.2 形成產學結合的系統模式

產學結合的模式是加技能競賽中常見的模式，目前，汽修職業院校中教學方法及技術還不夠完善，落后與市場需求;因此需要產學模式的結合，在競賽中找出教學新方法，提高教學目標，保證教學質量科學有效。

1.3 激勵學生，促進學生技術養成

技能競賽能夠激發學生的學習興趣，更加全面、系統的將技術加以傳授;與此同時，在競賽中，為學生提供良好的實踐基礎，學生可以親身體會實踐帶來的樂趣;技能競賽中獲得的成績更能體現學生的技能掌握情況，對于一些競賽失敗的成員進行更加專業的指導，使教學更具全面性;最后學生通過技能競賽也能夠認清自我，了解自我技能的掌握程度，尋找出適合自己的方法。

1.4 促進職業化教學改革

（1）技能競賽能夠提升培訓教師的教育水平，還能夠加強實踐方面的經驗，使教師利用實踐經驗進行教學;技能競賽過程中需要命題、選題等內容，通過專業的人員進行裁判，能夠讓教師得到自我提升;教師還可以利用這一平臺，接觸企業更加先進的設備、機器，使教師在培訓過程中增加實踐數據，為以后的培訓教學提供素材;

（2）通過技能競賽，還能夠加深教師以及學生對于本專業的了解，通過競技與院校相結合，能夠加強學校技術培訓的創新;在企業中讓學生體驗到最新的技術，開闊學生及教師的視野。

2 技能競賽促進汽車維修專業教學改革的措施

2.1 加強學生技能培養，與企業合作

職業院校在培養專業人才時，需要適應崗位需求，加強校企合作，能夠做到與企業的有效交流，了解市場所需技術人才的定位;在此基礎上，與企業合作開展技能競賽教學;在技能競賽中成績優越的學生可以優先被企業錄用，參與企業的培訓活動;不僅能夠讓學生增加實踐機會，還能夠通過企業專業技術人員的世道，促進學生實習的進技能的鞏固。

2.2 落實并推進競賽制度化工作

技能競賽還應該建立更具有制度化的競賽規則，具有制度化的競賽更能夠提高教學質量，加強院校管理水平;為了培養出更加優秀的維修人才，學校應該在教師培訓中優先選擇出成績優越的學生來參加更為高等級的技能競賽;這就要求教師在培訓后，選擇出成績提出，思想創新，理論與實踐成績優越的學生進行篩選，針對成績優秀的學生采取強化培訓，最終選擇出適合高等級競賽的名額，選拔出高質量優秀的人才。

2.3 重視學生的實際情況

技能競賽主要以學生為核心，需重視以學生自身實際情況為準，進行競賽的制定;職業院校應該充分考慮學生自身情況以及對于技能的掌握情況，以學生意見為參考基礎，做好充分的準備。在競技過程中，許多不可預判的事情的出現，會給院校管理帶來壓力，因此必須首選了解學生實際情況，制定出符合學生要求的競技項目，讓學生充分發揮所長，使學生得到鍛煉。

2.4 落實基地建設工作

院校應該注重技能競賽的基礎建設工作，基礎設施的建設，需要大量的完善的設備以及專業人員，例如，汽車模型、電氣實訓練習地以及專業的裁判等等。將技能競賽不僅僅用于表面一種簡單的經濟活動，而是真正落實于競技當中，以推進技能競技的進程。同時，基地是建設中設備以及人員的完善必須適應新的市場需求，不斷更新，符合汽修市場不斷變化的需求。

3 結語

汽車已經成為家家戶戶必備的交通工具，汽修專業也得到廣泛的重視;利用進呢過競賽模式促進汽車維修專業的教學改革是各個院校必行之路，通過實踐季度的完善、產學結合的模式的運用，不僅能夠調動學生主動學習的積極性，還能夠加快汽修培訓教育模式的變革;除此之外，學校應該加強校企合作，建立合理的競賽制度及完整的教學體系，培養出專業的維修技術人才，以適應社會的需求。

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作者簡介：梁永山（1987-），男，重慶人，本科，研究方向：汽修職業教育。