如何利用新媒體提升高校輔導員工作實效探析

馬朝格吐

摘要：現代信息技術突飛猛進，新媒體應運而生，改變了人們接受信息的方式，人們不僅能夠通過傳統媒體獲得消息，且能夠通過新媒體與其他主體共享信息。新媒體改變了信息傳播的路徑，使高校輔導員工作面臨改變。處在新媒體背景中，高校輔導員應該創新學生工作方式，不斷提高工作效率。本文具體探討基于新媒體背景下高校輔導員工作實效的提升策略，以期為有識之士提供參考。

關鍵詞：新媒體;高校輔導員;工作實效

在現代技術作用下，平臺開發更為常見，新媒體平臺實現了信息的交互共享，使信息對話更加便捷。主體能夠介入信息傳播的每個環節，彰顯個人的信息輸送特點。新媒體開拓了人們的自我表達渠道，保障了人們的言論自由，滿足了人們的信息互動需求。新媒體的運作成本較低，運營難度較小，用戶可以依靠新媒體平臺完成信息發布。在新媒體平臺上，用戶平等地位得到凸顯，話題討論更加便捷。

值得注意的是，新媒體所帶來的變化并不全然具有積極意義。我國新媒體處在發展之中，國家尚未形成完整的法律體系，對新媒體進行監督管理，導致新媒體發展面臨阻礙。

（一）尊重學生主體地位

我國開展教育體制改革，學生成為教育主體。教師需要轉換自身的教育角色，洞察學生的學習特點，并秉持因材施教原則發揮學生主體性。在新媒體時代，學生更加獨立自主，渴望彰顯個人特色，表達觀點和意見。高校輔導員應該充分認識到學生的這一特征，尊重學生的主體地位，對學生的成長負責。當前部分輔導員秉持落后的教育觀念，對學生進行理論灌輸，導致學生產生厭煩心理，影響了學生工作實效。針對這一情況，高校輔導員應該立足新媒體時代背景，秉持新的工作理念，不斷優化工作行為。

首先，高校輔導員應該通過新媒體平臺和學生建立對話關系，根據學生建議改進工作方式。

其次，高校輔導員應該優化教育氛圍，創設良好的育人環境，鼓勵學生表達所思所想，幫助學生解決現實問題。

最后，高校輔導員應該分析學生的個性特點，采用因材施教原則，凸顯教育的針對性和層次性。

（二）發揮新媒體的作用

在新媒體背景下，高校輔導員工作需要調整。新媒體對高校輔導員工作產生了積極影響，但也加大了工作的難度。在工作實踐中，高校輔導員應該立足新媒體探索新的工作路徑，并在平臺之中發布育人信息。互聯網信息良莠不齊，學生容易動搖思想價值觀念，被不正之風侵襲。高校輔導員應該整合思想教育、文化教育、心理教育，使學生弘揚社會主義核心價值觀，堅定自己的政治立場。高校輔導員應該定期發布消息，如我黨的最新方針政策等，將新媒體發展成為思想文化政治教育的陣地。為了驗收學生的學習成果，高校輔導員需要布置題目，檢驗學生的學習情況。當學生出現學習困惑，高校輔導員要在第一時間為學生傳道授業解惑，主動耐心地解答學生的問題。

（三）優化學生管理方式

對學生成長而言，高校輔導員占據著至為重要的位置。為了促進學生的全面成長，高校輔導員應該不斷優化管理方式，提高學生工作效率。新媒體的信息輸送更加高效，其并不受到時間和空間的限制，具有自由便捷等特點。為了發揮新媒體優勢，高校輔導員可以依靠現代網絡平臺發布信息、整合信息等，對學生組織進行協調重構，實現成本效益的最大化，享有更多的話語權。除了要和學生進行互動交流外，高校輔導員還應該聯系學生家長，實現學校教育與家庭教育的互融。

（四）助力校園文化建設

校園文化對學生有著良好的熏陶作用，作為高校輔導員，應該助力校園文化建設，為學生成長提供和諧環境。高校在每學期都會開展文化活動，如校園文化節、校園文藝匯演等。高校輔導員應該在新媒體平臺上進行大力宣傳，鼓勵學生參與到校園活動之中。高校輔導員應該追蹤校園文化活動的開展情況，在微信公眾號、QQ群、微博中上傳文化活動照片、文化活動視頻等，并邀請同學們轉發、評論和點贊。為了調動學生的參與積極性，高校輔導員可以舉辦線上抽獎活動，從點贊和評論的學生中抽取兩名進行獎勵。

綜上所述，我國教育事業蓬勃發展，高校教育邁向了更高的發展臺階。在學生的成長過程中，高校輔導員占據重要位置，需要改進工作方式，提高工作效率。新媒體改變了高校輔導員工作路徑，高校輔導員應該發揮新媒體優勢，創新學生工作方法。

（作者單位：內蒙古民族大學化學與材料學院 ）