農村小學小班化課堂作文有效性研究

張志清

摘 要 農村小學教育一直是我國義務教育的薄弱環節。加上農村地區生源較多，反映在班級人數上經常會有超額的現象出現，這不利于班級管理和開展素質化教學。小班化教學則相反，它在考慮當地學生人數的基礎上，對班級教學設備和教學環節等進行綜合改革，有利于教學質量的提升和促進學生全面發展。本文就自身經驗，談談提高農村小學語文寫作有效教學的策略。

關鍵詞 農村小學語文;寫作教學;寫作策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0153-01

大家都知道，振興農村經濟的關鍵在人才，人才培養的關鍵在教育。這些年來我國針對農村地區落后的教育現狀給出了很多解決辦法，包括語文教學改革。然而，農村地區小學語文教學的改革不是一蹴而就的，在改革中肯定會遇到阻力和困難，本文就改革中出現的問題談談自己的看法。

一、立足實際生活，創設寫作情景

與空間狹窄擁擠的城市不同，農村有廣闊的天地和得天獨厚的自然條件可供教師和學生們開展語文教學活動。與在城市中長大的孩子相比，農村學生更喜歡親近大自然。因此，農村小學語文教師開展小班化寫作教學活動，可以充分利用大自然提供的便利條件，這樣才能不辜負大自然對人們的饋贈和厚愛。

例如，以《火燒云》這篇課文為例，教師在授課時利用多媒體技術，根據火燒云顏色和形狀變化的特征，通過制作動畫以動態形式將火燒云顏色、形狀的變化展現出來，在課堂上讓學生感受火燒云之美。之后，利用農村地區得天獨厚的自然條件，在傍晚時分組織學生到田野進行一次野外考察，讓學生仿照課文中作者的寫作手法，寫一寫自己眼中的日落。又例如，由于農村地區地廣人稀，小動物比較多，它們對自然變化的反應比人類敏捷的多，如金魚從魚缸底部游到水面、青蛙亂叫等等，因此農村地區雷雨前的征兆會更明顯。為了提高學生觀察生活的能力，教師給學生布置這樣的寫作：以雷雨到來之前的動物的反映為話題，寫一篇文章，增加學生作文的真實性和趣味性。

二、依托課堂教學，提高學生文學素養

農村地區由于消息比較閉塞，缺乏良好的文化氛圍，學生學習語文的積極性本來就不高，加上農村地區人們對語文的重視程度不夠，語文“無用論”思想在一定范圍內盛行。另一方面，學生本人自主閱讀文學書籍的機會有限，這就導致他們缺乏在文化環境中學習漢語語言和文化的機會，也缺少有關文學修養方面的知識儲備。因此，教師要轉變過去那種寫作教學把學漢語語言和我國的歷史文化割裂開來的陳舊觀念，在課堂上和日常生活中從自身做起，提供學生對語文學習的重視程度，努力加強學生文學文化方面的培養和教學，提高學生文化修養。

三、創設課堂情景，提高學生作文寫作的熱情

如何教學語文寫作和寫好作文分別是教師和學生面臨的現實問題。與城市或者發達的城鎮相比，農村學校教學設備相對比較落后、簡單，另外學生寫作的興趣本來就不高，因此教師要逐漸擺脫傳統寫作教學的藩籬，采用一定的教學方法和教學策略，提高學生語文寫作的興趣和自信心。小班化教學是一種便于管理的班級管理和授課模式，它為促進學生全面發展和個性發展提供了平臺。近年來隨著農村地區經濟的發展，辦學條件的改善，多媒體在輔助教學方面也發揮了越來越重要的作用。它可以營造出更具體感官的教學情景，將各種有趣的圖片和視頻展示給學生，從而創造一種形象生動的教學情境，能夠激發學生興趣和情感，使學生更好地融入到語文學習中去，啟發學生更好地寫作。

例如，在教學《草船借箭》這篇課文時，教師先讓學生課前通讀一遍課文，讓學生對故事的前因后果和故事情節以及文中的諸葛亮、周瑜、曹操、劉備等人物的性格特點、為人處世等有個大致了解。接著在課堂上播放電視劇《三國演義》中的這一片段。在觀看視頻之后，結合課文內容對這幾個人物的形象、人物語言和動作神態等進行對比，加深學生的認識。在觀看完影片后，教師可以讓學生寫一篇“我眼中的……”的文章。有的學生認為這篇文章主要表達了諸葛亮的神機妙算和運籌帷幄;有的學生認為表現了曹操的多疑和奸詐;有的學生認為這篇課文從側面表現了周瑜沒有容人之量等等。

總之，與城市和發達地區相比，農村小學語文寫作教學存在很多不利因素，這表現在教學設備、教師自身教學理念和教學方法以及學生本人學習興趣和態度上。要改變農村地區落后的語文寫作教學現狀，教師首先可以利用農村地區的條件和地理環境，帶領學生到大自然中體驗生活，提高觀察生活的能力。其次，教師在現有教學條件的基礎上采用小班化的教學模式，通過多媒體技術吸引學生寫作的興趣和積極性。最后，農村學生缺乏閱讀文學書籍的便利條件，因此教師在課堂上要想辦法增加學生的閱讀量，提高文化品格。

基金項目：本文為白銀市教育科學“十三五”2019規劃課題，《農村小學小班化課堂作文有效性研究》（課題批號：BY[2019]G086號）

參考文獻：

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[2]謝炳文.小學語文寫作教學策略研究[J].中國農村教育， 2018（23）：89-90.