讓學生與優秀傳統文化更親近

高萬星

摘 要中華民族有著五千年的歷史文明，全中國人民的思想情感更是離不開優秀的傳統文化。優秀傳統文化是體現一個民族甚至整個國家的價值所在，傳統文化已經成為學校教學的重要部分，對于學生人文素養的提升也提供了極大的幫助。讓高中生接觸優秀傳統文化、學習傳統文化，這對培養他們的人生價值觀、提高思想素養都有極大幫助。不僅如此，優秀傳統文化還是我國悠久歷史文化中重要的組成部分，學習傳統文化是時代的要求，也是教育的重要任務。

關鍵詞傳統文化;優秀;學生

中圖分類號：D43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0021-01

在幾千年歷史長河的演變中，傳統文化經過不斷地更新和剔除，流傳至今都是極為寶貴的。其中包含著民族的偉大信仰和道德觀念。在新時期，青少年接觸文化的種類更多元化，致使高中思想教育工作面臨著許多的困境與挑戰。如何迎接挑戰就成了當今教育工作者研究的一大重點問題。本文從優秀傳統文化入手，集中探討高中生德育教育工作的有效方法和途徑。優秀傳統文化中不僅包括很多很好的思想道德，還包括很多的愛國思想。希望通過對高中生優秀傳統文化的教育，能夠培養他們的愛國情懷。

一、從優秀傳統文化中汲取營養，讓學生有一顆“中國心”

現在一些學生提倡出國生活，選擇出國留學，喜歡國外的一些節日，認為這是一種時尚。周末，一些高中生喜歡帶父母去肯德基、麥當勞等餐廳吃洋快餐。他們很期待圣誕節和父母的圣誕禮物，但是有些學生對于中國的傳統節日并不感興趣。中國傳統節日是中華民族的思想靈魂，擁有長遠又豐厚的歷史文化和思想道德觀念。許多中華民族傳統節日習俗是高中生思想教育的寶貴資源，對學生弘揚中華傳統美德具有重要意義。比如傳統節日春節、中秋節、在這種特殊的節日里，人們都要去吃某種特定的食物或做某種特定的事情，表達對家人的美好祝福。這體現了大家對家鄉和親人的想念。中國人的家庭觀念很強，不只是在傳統的節日中，在很多節日都會被貼上團圓的標簽。高中教師需要引導學生將傳統節日與優秀傳統文化想結合，激發和影響學生，使他們了解生命的意義、價值和責任。通過開展語文教學活動，讓學生進一步了解我國優秀的傳統文化，感受中華民族的偉大。通過對優秀傳統文化的學習，讓學生感受傳統文化的魅力，感受傳統文化給人們日常生活帶來的影響和改變。通過學習傳統文化，增強學生的愛國主義熱情，牢記國富民強的使命。

二、學習優秀傳統文化提高學生語文學科素質

教師應該在語文教學中滲透優秀傳統文化的學習。每天早讀時，鼓勵學生讀古典詩歌。高中生可以背誦弟子規、論語、千字文等，在一遍一遍地朗讀背誦之中感受傳統文化的內涵。

在上學期的第一年，學生們接觸到了“押韻歌”這樣的對子。這讓他們感到新奇和興奮，而“押韻歌”僅僅是對子的一個分支，傳統文化充盈著智慧的魅力，是中華民族當之無愧的瑰麗寶藏。當筆者引導學生朗讀時，要求他們注意節奏，押韻要簡單而不加長，并讀出相應的詞間關系。鼓勵學生平時多收集、多交流對聯，多閱讀、多應用所學，在作文中適當引用對聯，豐富文章內容。為了讓學生們愛上古詩詞，學校還組織了一場讀古詩詞比賽。活動涉及眾多經典古詩詞，主要是讓高中生閱讀永恒之美，接受優秀傳統文化的影響，積累大量語言精華，豐富學生文化素質，全面加強高中學生核心素養，努力營造深厚的學風校園。

三、拉近學生與傳統文化距離

學生們也可以利用假期的業余時間來了解更多優秀的傳統文化。寒假還可以幫助家長書寫或收集春聯，特別是節假日還可以安排學生開展優秀的傳統文化社會實踐活動。比如結合社區開展優秀傳統文化表演活動，既可以豐富學生的日常生活，又能真正使優秀傳統文化成為學生生活的一部分。例如，本校舞蹈俱樂部的學生在天水七里屯街道辦事處參加了國慶演出和道德模范表彰大會，排練話劇《刀馬旦》，將優秀傳統文化帶入居民的日常生活中。其實，優秀傳統文化完全可以走進人們的生活，來到每個人的身邊。讓學生在日常生活中感受和學習傳統文化，才能更好地傳承和發揚傳統文化，成長為優秀的傳統文化繼承人。

四、結合學習優秀傳統文化，落實道德建設和育人基本任務

加強當下人才隊伍建設，培養新一代懂高科技同時又擁有美好品德的人才，這就需要高中教師把教學與優秀傳統文化有機結合起來，這是現代教學任務的重點。比如高中學生可以學習歷史知識，讓他們牢記歷史和培養愛國情結。通過了解歷史、學習歷史，感受古人閃閃發光的智慧。學習古人先賢在面對困難時的做法，從中總結經驗，創新出適合人們生存的法則，從而推進歷史的發展。同時，加強對高中生優秀傳統文化的教育，也可以為學生樹立遠大的世界觀和人生觀。

五、結束語

傳統文化教育無論是對個人的發展，還是對當下社會的發展，都有著重要的意義。深刻認識傳統文化在學生培養計劃中的重要性，科學考慮高中學生的學習計劃和學習能力，于科學文化學習之中合理安排傳統文化學習課程。在現代先進的教育之下培養一批儒雅、有思想、有內涵的新年輕人。

課題項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般規劃課題《優秀傳統文化促進學生發展的實踐研究》階段性成果，題立項號：GS[2019]GHB1569。

參考文獻：

[1]趙志強，方明星.中華優秀傳統文化與高職學生創新素養培育載體研究[J].教育教學論壇，2019（42）：247-248.