弘揚中國優秀傳統文化，促進學生個性發展

范海紅

摘 要對于目前這個時代的學生來講，從進入學校開始學習的那一天開始，學生學習的科目大多都是從西方傳來的自然科學類知識，這些知識可以幫助學生更好的生活，并形成一種觀察—辯證式的思維，以此加深學生對周圍世界的理解。但是我國的實際國情是特殊的，我國源遠流長的歷史決定了我國的教育不可能進行全面西化，我國在悠久的歷史中流傳下了許多優秀的傳統文化。因此在教育領域，我國也應當在學校中加入傳統文化的講解，以此來促進學生的個性發展。

關鍵詞傳統文化;學生發展;培養方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0024-01

我國是一個歷史長遠的大國，在悠久的歷史中流傳下來的文化在過去的時間里一直作為道德法則承擔著約束民眾的責任，而這種作用經過時間的推移又逐漸變成了我國民眾的精神內核。但是隨著西方自然科學知識逐漸加入到普及化的公立教育中，傳統文化逐漸喪失了生存的土壤，眼下我國正處于民族復興的特殊階段，對于傳統文化也應當秉持一種復興的態度，而學生作為我國未來發展的中堅力量，在學校教育中加入傳統文化對于學生的發展有著重大的意義。

一、傳統文化促進學生發展的現狀

我國是一個歷史悠久的國家，在漫長的歷史長河中，我國積累了許多優秀的傳統文化。這些傳統文化在過去不僅承擔著塑造民眾的行為準則以及培養其道德水平的責任，而且還在漫長的時光中逐漸演化成了中華民族的精神內核。但是隨著時間的推移，在當下的時代背景里，傳統文化卻在逐漸的淡出公眾的視野，產生這種現狀的原因有很多，其中一點是因為公立教育的普及，傳統文化約束教導民眾的作用逐漸被學校的教育所取代。另一點便是教育的西化，國家為了工業和經濟的發展，在教育方面也只能偏向于西方的自然科學知識。因此在教育的課程設置方面，所有學校都幾乎只設置了自然科學類學科和語文科目，對于我國的傳統文化的教授則只能寄希望于教師的額外科普或者是其它途徑，在這樣的大環境下，傳統文化正在漸漸的淡出公眾視野，更不用提還要通過傳統文化來促進學生的個性發展。

二、傳統文化促進學生發展的意義

我國的傳統文化在過去一直都承擔著道德教化民眾的責任，而在漫長的歷史中，這種教化的結果逐漸變成了我國民族的精神內核，因此傳統文化在某種程度上是我國民族的“根”，故而在學校教育逐漸西化的當下，我國更應當加強對學生的傳統文化的教育，使學生拾起根本。從另一個角度來講，我國眼下正處于民族偉大復興的階段，而復興不僅僅是國力和經濟的復興，也應當是文化的復興，同時學生青少年群體是我國未來發展的關鍵力量，也是決定我國能否完成民族復興這項偉大任務的關鍵群體，因此在這兩方面的共同作用下，加強對學生的傳統文化教育，使其可以綜合發展，從而可以肩負起民族復興的偉大任務就成了我國教育的一項目標。其次，學生在當下接受的教育中大多都是自然科學類知識，對于傳統文化類的知識學科幾乎沒有，因此在學校中開辦傳統文化教育的課程除了讓學生加強對本國民族的精神內核的理解之外還可以豐富學生的教育經歷。

三、弘揚優秀傳統文化促進學生發展的策略分析

（一）通過傳統文化促進學生的品德修養

無論在教育中采取何種教育方法或者是培養模式，但是教育的基本理念一直以來都應當是“先育人，再育才”，教育的正確順序應當是先幫助學生樹立良好的自身品德，然后再幫助學生提升自身的知識積累。而對于“立德”這一方面，我國的學校可以通過加強優秀的傳統文化教育來達到促進學生品德提升的目的，因為我國的傳統文化歷來都不缺乏優秀的樹立品德的例子，比如“孔融讓梨”“臥冰求鯉”等著名典故，而學校要做的應當是對這些傳統文化做出篩選，選擇出適合學生且具有教育意義的傳統文化知識，然后再向學生進行講解，幫助學生樹立正確的品德價值觀。

（二）通過傳統文化促進學生的綜合素養

目前我國的學生在學習過程中都會碰上一些難題，而面對難題，不同的學生有不同的處理方式，有的人會選擇直面難題，而有的人則會選擇逃避退縮。因此在教育的過程中，對于那些選擇逃避的學生，教師可以重點加強對該群體的傳統文化教育。因為在我國的傳統文化中包含了許多方面的知識，而其中就有“自強不息”“有志者事竟成”以及“程門立雪”這一類有關意志堅定的知識，因此對于學生來講，無論是意志堅定的學生還是意志不堅定的學生，教師都可以向其講解這些知識，幫助他們認識到自身的不足，然后告訴學生“知恥而后勇”的道理，進而幫助學生完善自身的性格，在學習上可以獲得進一步突破，使學生可以得到綜合的發展。

四、結束語

我國的學生是一批比較特殊的群體，我國學生不僅要繼承我國的優秀傳統文化，而且還要學習西方的自然科學類知識，在中西方的共同影響下，學生也會得到較為完善的培養和發展。因此在自然科學類知識已經得到關注的同時，我國的教育領域應當注重傳統文化教育，以此和自然科學類知識一起來促進學生的個性發展。

課題項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般規劃課題《優秀傳統文化促進學生發展的實踐研究》階段性成果，題立項號：GS[2019]GHB1569。

參考文獻：

[1]董澤芳，黃燕.論大學弘揚中華優秀傳統文化的價值與路徑[J].國家教育行政學院學報，2019（02）：67-73.