淺談班主任對中學生責任心的培養(yǎng)

丁霞

摘 要隨著社會的不斷發(fā)展，國家需要的人才更需要具有責任心，中學生是未來的頂梁柱。中學階段是一個思想成熟的過渡階段，所以中學班主任應該重視培養(yǎng)學生責任心，本文就中學班主任培養(yǎng)學生責任心的重要性以及方法做出討論。

關鍵詞班主任;中學生;責任心培養(yǎng)

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0055-01

中學生在學校不僅僅要獲取課本知識，在這個階段還需要對自己的言行負責，需要在德、智、體等方面綜合發(fā)展。德育目標是教學工作的重要目標，也是首要目標，培養(yǎng)學生的責任心刻不容緩。在新時代的背景下，學生需要得到全面發(fā)展，社會的發(fā)展離不開有責任心的人才，這也就意味著，學生責任心的培養(yǎng)對其未來有所影響，甚至決定學生的未來走向。所以班主任在教育之余應重視學生的責任心的培養(yǎng)，下面談談班主任培養(yǎng)中學生責任心的重要性及培養(yǎng)學生責任心的方法。

一、培養(yǎng)中學生責任心的重要性

其實在小學階段老師就開始對學生的責任心進行培養(yǎng)，但其存在的問題就是：小學階段學生的心智思想還不夠成熟，對于此類培養(yǎng)教育記憶較差，只能是在心里有一個對于責任心這一名詞的概念。但中學階段，學生的這一情況有所改觀，學生對事物的看法已經有了自己的判斷，而且心智與思想呈成熟的趨勢。所以，在這樣的一個階段培養(yǎng)學生責任心是一個正確的選擇，培養(yǎng)學生責任心有助于他們樹立正確的三觀，培養(yǎng)學生的責任心的注定是一個緩慢而又漫長的工作，老師在進行這行工作時要有足夠的耐心對學生進行引導，慢慢地讓學生具有責任意識，責任心是每一個人都應該具有的基本素質，與學習的好壞沒有關系，是一個獨立的評判標準。

二、培養(yǎng)中學生責任心的方法

（一）課上教育。班主任是一個班主要負責人，同時也是班級學生最信任的人，班主任在進行教學的同時還擔任著班級的管理，加上班會課以及其他班級的集體活動的組織決定了它是與學生接觸交流最多的人。所以，在課上的時候班主任可以將責任心融入到教學內容中，在學生接觸新知識的同時受到責任心的熏陶與影響，在課上的教育可以加深學生的印象，使得學生能夠主觀的學習吸收，明確責任心的重要性，這樣一來，學生才能采取負責任的學習態(tài)度，面對問題迎難而上絕不退縮。

（二）班主任以身作則。上一點講班主任是學生在學校中最為信任的人，所以班主任在日常的教學活動中應該做到以身作則，要做到言出必行，答應學生的事情一定要做到，對于己任應該認真負責，這就需要老師在上課前認真?zhèn)湔n，下課及時批改作業(yè)，對于班級學生要做到公平公正，勇于承擔責任，為學生樹立一個良好的示范榜樣。

（三）利用學校工作培養(yǎng)。在對學生的責任心的培養(yǎng)首先要讓學生對待學校安排的任務認真完成，這就需要在課間操的時候學生能夠認真的對待，在集合的時候應該迅速地集合不拖泥帶水，集合完畢自動整理隊伍以達到整齊的效果，在做操或者跑操的時候做到整齊劃一，班主任應根據本班的上操情況做出及時指導，讓學生明白做操是為了鍛煉自己的身體這是一種對自己負責的表現，同時對待學校的其他工作安排以及組織的集體性活動，都應該鼓勵學生積極參與并與學生共同參與進去，讓學生們養(yǎng)成自主參加活動的習慣。

（四）在勞動中培養(yǎng)。班主任應該讓班級學生都有自己除學習以外的工作，以求培養(yǎng)其勞動責任心，比如說維護班級日常的整潔，這就需要安排輪換的值日生，但要盡量做到公平公正。同時值日生不光要做到對班級內衛(wèi)生日常的清潔，還要起到維護作用，對于其他非值日生的同學破壞班級衛(wèi)生的行為，要對其勸告使其改正。每個人都應該都班級的衛(wèi)生付出自己的責任，對于值日生在面對自己的工作時要積極認真負責，而且輪換制能夠讓學生體會到工作的不容易，更加珍惜他人勞動成果，這樣的培養(yǎng)旨在讓同學們能夠樹立勞動責任意識以及珍惜他人勞動成果等。還能使同學們從日常的班級清潔中上升到對環(huán)境的保護，走在馬路上珍惜環(huán)保阿姨的勞動成果，甚至能隨手撿起路上的垃圾，養(yǎng)成良好的社會責任意識。

（五）利用共青團工作培養(yǎng)中學生的責任心。中學階段的學生大多都從紅領巾時代上升到共青團員，這就需要參加一定的團日活動，這也就培養(yǎng)了學生們在參加集體活動的時候對合作負責任，同時班主任在這時候應組織非團員學生進行集體活動，力求讓每個學生都能受到同等的待遇，這也就在一定程度上讓學生們學習到老師的公平公正，同時向學生們進行共青團的宣傳，讓非團員的學生爭取當上共青團員，在上進的過程中，班主任應該培養(yǎng)他們對集體的責任心。

（六）通過家校合作的方式培養(yǎng)學生責任心。培養(yǎng)中學生的責任心只靠班主任的努力是不夠的，家庭的教育也至關重要，班主任應該與家長合作共同培養(yǎng)學生的責任心，班主任可以通過家長會，家訪向家長講明責任心的重要性，讓家長轉變以學生成績?yōu)榈谝坏乃枷耄庾R到責任心在學生的學習成長中也是重要的。

三、結束語

培養(yǎng)學生責任心是中學教育中重要的一環(huán)，它對于學生日后的學習與工作都是有利的，只有養(yǎng)成強烈的責任意識才能成為日后社會所需要的人才。

參考文獻：

[1]鐘富香.淺談班主任對中學生責任心的培養(yǎng)[J].當代教研論叢，2017（8）.