淺談怎樣有效開展小學語文綜合實踐活動

袁喜昌

摘 要小學階段的學生對新鮮事物有著極強的好奇心與探索欲，因此老師在開展小學語文綜合實踐活動時，要充分利用學生這一心理特點。抽象化知識內容的學習對于小學階段的學生來說有著比較大的難度，大多數學生仍舊處于以具體化形象為主要認知方式的階段，具體形象化的知識內容能夠較大程度上促進學生學習效率的提高。促進小學語文課堂知識與綜合實踐活動相結合，能夠較大程度上促使抽象的語文課本知識變得具體化，從而促進學生語文水平的有效提高。本文主要探究小學語文綜合實踐活動的開展措施，僅供參考。

關鍵詞小學語文;綜合實踐活動;措施

中圖分類號：R136 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0068-01

新課標首先提出“語文綜合實踐活動”教學理念，并且隨著教學工作的不斷開展，很多學校逐漸開設語文綜合實踐活動，對于學生綜合能力與綜合素養的提高有著非常重要的作用。小學語文綜合實踐課的開設較大程度上促進了其它學科教學模式與教學方式的轉變，較大程度上拓展了學生的思想境界，使學生不再固步自封，引導學生逐漸接觸各種方式的知識傳播途徑，在實踐活動開展的過程中不斷地去進行探索，從而促進小學語文綜合實踐活動的順利開展。

一、挖掘教材資源，提高教學內容的趣味性

教材是老師開展教學工作的基礎，一切教學活動的開展都需要以教材為依據。良好的實踐活動氛圍的形成有利于學生創造性思維能力的提高，結合教材內容對教學活動內容適當的調整，結合學生的心理特點增添趣味性的活動內容，能夠有效地促進學生學習興趣的提高，從而提高學生學習的積極性與主動性，使學生在輕松愉快的環境中進行學習，較大程度上促進了學生學習效率的提高。綜合實踐活動以實驗教材為依據，每一本實驗教材上都蘊含著很多種類的語文實踐活動，例如詩歌朗誦、問卷調查，內容涵蓋很多方面，因此老師在進行語文實踐活動方案設計的過程中，要充分結合學生的實際情況與實踐活動的具體情況進行合理的設計，對實驗教材中所記載的資料進行深層次的理解研究，以此為依據對語文實踐活動進行適當的調整，促進學生更好地參與到語文實踐活動中，增強學生的自主性，讓學生盡可能的自己去完成實踐活動，從而促進學生自主能力的提高。比如，在進行《我的課余活動》這一語文實踐活動時，老師就可以通過舉辦匯報形式的實踐活動促進學生積極性的提高，匯報的形式不限，學生充分結合自身的課余活動特點選擇自己認為最合適的匯報形式，不僅能夠提高學生的分析歸納能力，還能有效提高學生的口語表達能力，老師對每一名匯報的學生都要給予適當鼓勵，幫助學生樹立信心，促進學生的更好發展。

二、整合教材資源，突出教學活動的綜合性

語文綜合實踐活動也是語文四大基礎表現形式結合起來的過程，對聽、說、讀、寫四種方式的運用，通過生活情境為基礎，進行實踐活動的開展。在實踐活動開展的過程中學生能夠對活動有一個整體的感知，實踐活動的標題為學生指明了方向，有利于學生自我規劃能力的提高。在語文綜合實踐活動開展之初，老師可以通過實踐方案的設計將聽、說、讀、寫四方面元素融入其中，比如在進行以“愛”為主體的實踐活動時，學生以“父母愛”為主要內容，對其進行教學方案的設計，討論選出具有代表性的活動。如，以三天為期限對父母進行觀察，從早到晚，父母所做的所有事情都要進行記錄，并寫出觀察日記;當一天家庭的主人，做父母一天中需要干的事情，在勞動的過程中體會父母的不易;和親戚朋友進行交談，從側面了解父母對自己付出的心血與愛，對父母的愛有更加深入的認識;給父母寫一封感謝信，表達自己內心的話，向父母傳達自己對他們的愛，通過多種活動對聽說讀寫四方面進行有效的訓練，并且完全融入小學語文綜合實踐活動中，提高實踐活動的綜合性，有效的促進學生各方面的全面發展。

三、結合生活實際，重視教學工作的實效性

新課改背景下，學生是學習的主體，教學工作的開展需要圍繞學生的學習進行。學生在學習、生活的過程中會擁有一定的學習、生活經驗。這些經驗的產生對于學生學習能力的提高有著非常重要的作用。因此，老師在小學語文綜合實踐活動的過程中，要不斷地結合學生的實際學習與生活情況對教學方案進行調整，使其更加貼合于學生的實際情況，提高實踐活動的實效性。老師通過設置一些豐富有趣的教學內容，促進學生實踐活動興趣的提高，從而促進學生創新能力的有效提高。在開展《生活中的傳統文化》這一綜合實踐活動時，實踐活動的主要目的是為了促進學生對我國傳統文化的認識與了解，從而促進我國傳統文化的更好傳承。

四、結束語

綜上所述，小學語文綜合實踐活動對于學生的全面發展有著非常重要的影響。小學階段的學生對于抽象的語文知識的學習興趣度不高，小學語文綜合實踐活動的開展能夠有效地增強學生對所學知識內容的理解，促進學生對知識內容的更好掌握。加強小學語文綜合實踐活動的開展，從以上列舉的幾方面入手，對實踐活動內容的不斷完善，能夠促進學生今后更好地成長與發展。

參考文獻：

[1]歲敏.淺談小學語文教學中綜合實踐活動的有效運用[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（08）：140.

[2]秦廣玲.淺談如何有效開展中職語文綜合實踐活動[J].現代語文（學術綜合版），2017（01）：100-101.