思政課教師科研能力提升與思政教育創新建設
——評《教育科研與教師成長》

書名：《教育科研與教師成長》

作者：陳大偉

出版社：華東師范大學出版社

ISBN：978-7-5617-6462-6

出版時間：2008 年12 月

定價：25 元

當今社會發展日新月異，傳統的教育方法和教學內容在一定程度上難以滿足社會對大學生道德素養培育的期盼。由于某些教育素材具有一定歷史局限性和教學方法難以吸引學生注意力等，思政課程教學質量引起教育領域及社會的關注，各高校更加重視教師科研能力的培養和思政教育教學方法的創新。為加強思政課程教師的科研意識，鼓勵他們積極探索思政教育創新建設的方法和途徑，各大高校紛紛開展思政課題研究。筆者在開展中國民用航空飛行學院項目課題（J2018-01）的研究中，參考了《教育科研與教師成長》一書，將當代精神思想與思政教育相結合，加深學生對新時代精神思想的理解，使學生樹立并弘揚現代化社會主義核心價值觀。

《教育科研與教師成長》由陳大偉編寫，華東師范大學出版社2009年出版。該書以“以人為本”為編寫原則，用“掰洋蔥”“量體裁衣”“照鏡子”和“煮湯圓”等生活實例，詮釋科研教育中“是什么”“為什么”和“怎么辦”等基本問題，通俗易懂。不僅提供了教育科研的具體方法，幫助一線教師解決教育科研中存在的問題，還強調提高科研能力的重要性，激勵教師積極進行科研活動。本書主要采取對話體的方式闡述“有效的教育科研”，重視科研的有效性和實用性，并將其與日常職業生活有機結合，有助于教師體驗教育科研在教育教學中的實踐價值。全書包括教育研究、修煉發現研究問題的慧眼、規劃研究行動、腳踏實地做研究以及成為優秀的研究型教師等五個話題，以對話體的方式將作者親切的語氣和真誠的態度體現得淋漓盡致，在溫和的氛圍中將教育科研的相關知識娓娓道來，極大地提高了讀者的閱讀興趣和對知識的理解度，具有一定的參考借鑒作用。

第一，增強職業責任感，制定合理的能力提升計劃。思政課教師與一般專業課教師不同，除了專業課程外，還有繁重的公共教學任務，科研時間較少。而且大多數思政課教師的科研意識不強，認為科研非必要工作。要轉變思政課教師對科研的看法，使其積極投身科研活動，首先，需要增強他們對自身職業的使命感和責任感。思政課教師應清楚地認識到自己是國家繁榮和民族復興的中堅力量，只有正確看待科研與教學的關系，提升科研意識，在科研活動中不斷學習進步，才能承擔培養合格社會主義建設者的偉大使命。其次，對不足方面進行針對性學習。思政課教師的“短板”往往成為其科研與教學活動的絆腳石。科研是清苦的精神活動，思政課教師需要對自身情況作客觀的分析評估，明確自身的優勢與不足，然后對不足之處進行針對性學習和補充，從而提高整體科研實力。最后，制定并落實合理的科研規劃。思政課教師應結合個人優勢選擇科研方向，申報自己能勝任的科研項目，制定分步驟、分階段、可行性高、科學合理的長期計劃，并將其逐步落實于實踐中。

第二，加強團隊內協作，形成個人和團隊發展優勢。創造個人優勢是思政課教師增強核心競爭力的關鍵，而注重培養教師隊伍優勢是個人與組織競爭優勢鮮明和擁有創新動力的保證。首先，應大力支持思政課教師的差異化發展，鼓勵他們各展所長，從事擅長的科研項目，強化個人核心競爭力。同時也強調與團隊有機結合，將個人優勢“強強聯合”，打造思政“精英”團隊。其次，科研活動中單個人的力量有限。加強團隊協作更利于合理優化配置資源、整合科研力量，為創新性教育教學實驗提出更多的科學對策，打造名牌思政科研團隊。最后，科研成果的轉換與應用是教師科研能力的重要體現。將科研成果應用于教學活動，以此豐富教學內容，改善教學方法，進而提高教學效果，提升人才培養質量，是進行科研活動的重要意義。

提升思政課教師科研能力是加強思政教育方法創新和內容完善的基本要求與前提，可以從增強職業責任感、加大學習力度、制定合理科研計劃、發揮自身長處以及加強團隊協作等方面進行。《教育科研與教師成長》一書內容全面，論述清晰，具有較強的參考意義和指導價值。