新時代背景下朋輩輔導在高校學風建設中的應用研究
——以河南理工大學計算機學院為例

汪志英

河南理工大學計算機學院，河南 焦作 454000

學風是大學精神的集中體現。我國一向重視高校學風建設，在今年6月舉行的新時代全國高等學校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現象應該扭轉，對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業挑戰度。高校已將學風建設作為學校內涵式發展的重要內容和工作重點。

一、朋輩輔導在學風建設中的內涵和意義

朋輩輔導，是一種利用朋輩開展分享活動的教育形式。學風是指學習者學習的目的、態度與行為的綜合表現。學風建設不能靠空洞的說教，必須遵循大學生的成長規律，新時代的大學生自主意識強、思想和價值多元化、易受網絡環境影響，不適宜進行簡單的知識灌輸，需要學習目標的樹立、學習動力的激發、同輩的榜樣引領等柔性的學習方式的浸潤，從而達到較好的學習效果，實現立德樹人的根本任務。

二、朋輩輔導在學風建設中的必要性和理論基礎

國家規定輔導員所帶學生的比例是1：200，在現實生活中各個學校不能實現，一些輔導員所帶學生達到1：600之多，面對一個輔導員所帶學生過多的現象，輔導員不可能兼顧到每個學生，個別學生學習自制力較差，學習不及格現象嚴重，甚至達到退學的境地。因此，通過引入同學之間的朋輩輔導學習方式更加凸顯了其實踐意義和必要性。

朋輩教育的理論基礎是班杜拉社會學習理論，該理論由觀察學習、交互決定論和自我效能等三部分組成，它強調觀察學習、重視榜樣的作用、強調自我調節、主張獎勵較高的自信心。朋輩教育重視榜樣的作用，強調同輩通過觀察周圍學習好的學生帶給自己的影響，強調發揮同輩的示范引領作用，同輩之間互相學習，互相鼓勵，從而達到學風的共同提高之目的。

三、朋輩輔導在學風建設中的作用和優勢

朋輩教育把學風建設的主動權交給了學生，實現了教育的零距離，同時提高了教育的接近性、針對性和示范性。

（一）開展同輩輔導可以及時鞏固課堂學習的效果，減輕學工隊伍的管理壓力和專業老師的輔導壓力。

（二）朋輩之間年齡相仿、專業相同、成功的學習經驗能夠獲得廣大同學的認同，增強輔導的實效性。

（三）開展同輩輔導，有利于大學生的全面發展。朋輩輔導員能夠在輔導的過程中提高分析問題和解決問題的能力，達到助人自助和全面發展的目的。

四、朋輩輔導在學風建設中的實踐和效果

河南理工大學計算機學院自2017年開始推行朋輩輔導在學風建設中的應用，每年擇優選拔學習成績優異、思想作風良好、積極助人意愿的學生，通過培訓指導、定期持續朋輩學業輔導活動作為學風建設的切入點，開展了班級學習互助小組、學霸講師團、考研宣講團、班風學風建設經驗談、校友微講堂、專業指導教師對你說、朋輩學業輔導員成長社等活動，取得較好的效果，受益學生達4000余人，學生考研率穩步提高3.23個百分點、退學和退學警告率降低51個百分點，學生獲獎率提高65個百分點、學生早操早讀出勤率提高3個百分點、大學英語四級通過率提高7個百分點。與此同時，學生科技創新成果增加100多項，其中在第44屆ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽亞洲區域賽（寧夏）大賽中，我院學生奪得金獎，取得了我校在該項國際賽事上的第一枚金牌。朋輩學業輔導作為學風建設的一種有效載體，以其易實施、易推廣、易見效的極大優勢，在大學生全面發展的要求下，將不斷開創學風建設的新途徑，充分促進高校大學生學風建設工作的有效開展。

圖1 河南理工大學計算機學院2019年實施朋輩輔導學風建設效果圖

圖2 計算機學院朋輩輔導學風建設路徑圖

五、朋輩輔導在學風建設中存在的問題和改進的方向

（一）完善朋輩學業輔導的管理制度

搭建完善的朋輩輔導體系，通過制度建設、明確規定朋輩輔導員的崗位職責、完善朋輩輔導員的選拔制度、培訓制度、管理制度、考核制度、評價制度，用制度保障朋輩輔導工作的規范性、實現朋輩輔導工作的延續性。

（二）拓展有效的朋輩輔導培訓措施

選拔出來的朋輩輔導員雖然是優秀的學生干部、學生黨員、三好學生，能夠充分發揮他們在思想、學業和工作上的先鋒模范作用，但是朋輩輔導員畢竟是學生的一員，他們缺乏工作經驗，缺少培訓指導，很難達到朋輩輔導預期的效果，需要根據工作實踐拓展有效的朋輩輔導培訓措施，提高朋輩輔導員的服務技能。

（三）豐富朋輩學業輔導的活動載體

目前，開展朋輩輔導的方式雖然有班級學習互助小組、班風學風先進事跡榜樣示范報告會、團體輔導活動、校友微講堂、專業指導教師對我說等朋輩輔導活動，但朋輩間互相激勵、互相幫扶的機制還沒有完全形成，需要進一步深化活動載體，形成科學完善的朋輩輔導活動體系。

（四）創新朋輩學業輔導的實踐載體

在新媒體時代，朋輩學業輔導應充分利用新媒體，在互聯網+思維的指導下，開展線上學業朋輩輔導活動，創建QQ線上虛擬專業學習群，開展周考試、英語單詞打卡、你問我答等活動，增強活動的吸引力和實效性，從而真正實現朋輩輔導對學風促進的實際效果。

學風建設是高校人才培養質量的晴雨表，新時代背景下，各大高校都已將學風建設作為內涵式發展的重點工作，我校更是連續開展“學風建設提升年”和“學風建設深化年”工作，朋輩教育作為從西方引進的教學理念和方法，在實踐中取得了顯著的效果。我院更是在學風建設方面進行了積極的探索，取得一些經驗，也發現一些問題，為保證活動效果，開展朋輩教育重在活動創新、內容創新、形式創新，關鍵在于制度建設，以保障朋輩輔導在學風建設活動中取得持續性和連續性的實際效果。