新時代大學生網絡意識形態安全構建

冉紅梅 林彬 劉秦民 李兆偉

摘 ?要：隨著經濟的全球化、網絡信息化的快速發展，新時代大學生作為國家的骨干力量，其主流意識形態的安全狀況直接關系到國家的政權穩固和發展。因此，在網絡時代，加強新時代大學生網絡意識形態安全構建至關重要，對于維護國家在新時期大學生網絡意識形態的動態掌控極為重要，分析當代大學生在意識形態安全構建中所面臨的風險與挑戰，并嘗試提出加強大學生意識形態安全教育的有效途徑和方法。

關鍵詞：新時代;大學生;意識形態安全

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）18-0060-04

Abstract： With the globalization of economy and the rapid development of network informatization， college students in the new era have become the backbone of the country， and the security of their mainstream ideology is directly related to the stability and development of the national political power. Therefore， in the network era， it is very important to strengthen the construction of college students' network ideology security in the new era， which is very important to maintain the dynamic control of the national college students' network ideology in the new period. This paper analyzes the risks and challenges faced by contemporary college students in the construction of ideological security， and tries to put forward effective ways and methods to strengthen the ideological security education of college students.

Keywords： new era; college students; ideological security

當前，隨著網絡技術的不斷發展，人類步入信息化的時代。現在，網絡已經不僅僅是一種工具，更是一種變革社會的力量。新時代大學生對于網絡的依賴程度已經到了不可或缺的地步，而在網絡的影響下，意識形態領域的斗爭格局被打破，現在網絡成了輿論斗爭的主戰場，特別是在當代大學生網絡意識形態安全方面的交鋒呈現出新的特點。習近平總書記在2013年8月19日在全國宣傳思想工作會議上指出：“意識形態的工作是黨的一項極其重要的工作”“能否做好意識形態工作，事關全黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力”[1]大學生作為黨和國家建設的中堅力量，肩負著實現中國實現偉大復興的責任，正如習近平總書記所強調：“青年是祖國的未來、民族的希望”高校意識形態工作是爭奪人心，爭奪青年的斗爭，因此梳理新時代大學生網絡意識形態安全構建勢在必行。

一、重視網絡背景下新時代大學生意識形態安全的必要性

“意識形態不僅僅是統治階級的信仰和統治合理性的理論依據，更重要的是它具有維護國家政治制度的功能”[2]意識形態是“一種客觀存在的社會現象，它是在階級社會中適應一定的經濟基礎以及樹立在這一基礎之上法律的和政治的上層建筑而形成起來的，代表統治階級根本利益的情感、表象和觀念的綜合”。[3]不僅是階級社會所持有的精神現象，更是上層建筑的重要組成部分。網絡技術的發展將人們帶入到了一個“人人皆有麥克風”的時代，在網絡新技術的背景下，這種新技術演變成新的權力基礎。使傳統的權力主題和非傳統權力主體都能夠運用網絡技術為自己所賦權，在網絡中話語權主體增多，使網絡空間的話語權呈現分散化和多中心化特點。應對好網絡變革所帶來的挑戰，構建新時代大學生網絡意識形態安全極為重要，高校意識形態工作者就必須引導大學生旗幟鮮明，敢于亮劍，在原則問題上敢于發聲、善于發聲，絕不能含糊其辭、退避三舍。

（一）新時代大學生網絡意識形態安全建設是國家

意識形態的前沿陣地

馬克思和恩格斯認為：“每一個時代的社會經濟結構形成現實基礎，每一個歷史時期由法律設施和政治設施以及宗教的、哲學的和其他觀念形式構成的全部上層建筑，歸根到底都應由這個基礎來說明?！瘪R克思和恩格斯從社會存在決定社會意識這一基本的原理出發，立足唯物史觀，深刻闡釋了意識形態是社會存在的反映這一觀點，生產力與生產關系這一矛盾的表現之一就是社會關系和社會意識之間的矛盾，即前一對矛盾是后一對矛盾的實踐本質。

我國對意識形態的研究起步較晚。由于蘇聯的解體和東歐劇變，加之全球化浪潮對我國社會帶來的深刻影響，學術界開始對意識形態的研究逐漸重視，研究的理論性成果也逐年增加。到20世紀90年代，學術界開始比較充分地開展對意識形態理論的研究，涌現了豐碩的研究成果。自新中國成立后，當時偉大領袖毛澤東是非常重視意識形態方面的工作，對于意識形態工作中出現的一系列問題，總能高屋建瓴地發現問題、直面問題和解決問題。習總書記繼承和發揚了毛主席的精神，勇于直面我國意識形態領域面臨的問題，曾多個場合重點闡述意識形態的重要性。隨著新媒體的發展，西方的“普世教育”逐漸向中國滲透，世界的網絡媒體話語體系中，西方國家的話語權占主導地位，突破這一現狀，完善網絡意識形態領域的安全建設有助于表達國家意志、增進國家認同。

（二）新時期大學生網絡意識形態安全建設對社會

的秩序維護

新時期大學生網絡意識形態安全建設有利于社會價值包括維持社會秩序、達成社會共識、培養社會道德。隨著經濟的發展，貧富差距的拉大，導致社會階層不斷的分化，必然會造成社會價值觀的差異性。因為受到國內外各方面的思潮，使當代大學生在面對價值觀的選擇時自我的觀念處于不穩定狀態。所以當人們在表達自身的利益訴求時，受觀念差異的影響使表達權不能合理使用，從而造成不利于社會轉型期間的政治穩定。

有些西方國家不僅干涉別國的內政，還將一般問題政治化，意識形態化，貿然地向他國輸出政治制度、價值觀念、生活方式。散布“意識形態終結論”宣揚“普世價值”的神話。在西方思潮的沖擊下使得我國高校意識形態工作領域的管理體制還不夠完善通暢，向學生的表達方式缺乏吸引力，刻板地灌輸居于主流。

（三）新時代大學生網絡意識形態安全建設對個人

的價值體現

使學生在思想上認識制造和傳播輿情信息的影響，從意識的層面自覺地杜絕制造和傳播有害的輿論信息，形成自我的免疫功能，守好自己的“網絡大門”。因為理想信念是民族復興和國家富強的強大精神支柱，它能夠在關鍵時刻對人的前進方向和精神狀態具有一定程度 的決定作用，是人世界觀、人生觀、價值觀的集中體現，加強理想信念教育勢在必行。

目前高校對于大學生參與網絡輿論的行為進行了教育引導，但絕大部分停留于“要求”的層面，導致輿情教育較為片面;在網絡中有一些權限是賦予青年的，比如“百度貼吧”基于國家基本法規制度下建立自己的“準則”，如果發現大規模的輿情事件，沒有違反基本法規，使得互聯網公司或者社區學生管理者在信息的管理權上擁有絕對權，導致國家信息管理被動。

馬克思指出：“社會主義本身已經創造出了新的經濟制度要素，它同時給社會勞動生產力和一切生產者個人的全面發展以極大的推動，以便最后都達到在保證社會勞動生產力極度高度發展的同時又保證每個生產者個人最全面的發展的這樣一種經濟形態。”從而使個人的發展同社會的進步共同向前，從而達到共產主義，實現共同的理想信念。

二、網絡大背景下大學生意識形態安全建設面臨的機遇與挑戰

互聯網的技術帶來的積極作用、正面的能量不可否認，但同時出現的新問題也不可小覷。網絡的信息化基本成為了我國社會主義現代化建設的重要推力，在這個時代背景下，意識形態安全的建設工作越來越重要，機遇與挑戰是并存。如何應對挑戰，把握住機遇是現在各高校的重大課題。習近平總書記指出，“牢牢掌握意識形態工作領導權……必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起”。

（一）新時代高校網絡意識形態安全的教育環境錯

綜復雜

意識形態工作是黨和國家一項極其重要的工作。在全球化浪潮和文化多元化的持續推進中，西方國家的思想、價值觀念、政治理念和生活方式大量涌入中國，造成社會思潮的多樣化，使社會思想空前活躍，各種思想觀念相互交織，各種文化互相激蕩，社會意識出現多樣化的趨勢，錯誤思想的影響很難避免。美國著名學者阿爾溫·托夫勒在20世紀末就說過：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有了整個世界”。

因為校園網絡文化的虛擬性和隱蔽性使得大眾可以獲得現實中不能獲得的滿足感，說現實中不能說的話。正是因為這種匿名和隱蔽使學生道德人格缺失，在虛擬的空間里肆意放縱，瀏覽暴力、恐怖和色情的信息，不負責任地發表言論，不考慮社會的規范和道德約束。不法分子意圖構造相對獨立且復雜的信息環境，以擾亂大學生的思想意志，顛覆這一年輕群體的主流價值觀，這就加劇了高校意識形態安全教育環境的復雜性。

（二）新時代教師對網絡意識形態安全教育體系較

落后

“世界已經離開了暴力與金錢控制的時代，而未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強權的人的手里，他們會使用手中掌握的網絡控制權、信息發布權，利用英語這種強大的文化語言優勢，達到暴力、金錢無法征服的目的?！?/p>

在移動互聯網的時代，信息的多樣化和傳播迅速為新時代大學生的信息獲取和選擇提供了極大地便利，對于信息的處理一般根據自我的需求去選擇和應用。由于當前我國在高校教育工作者，還是比較固守傳統，單純地將學生理解為“被動接受信息者”，以灌輸的方式為主，忽略了學生的主體作用和主觀能動性，忘卻教學工作中教師只是主導作用，學生才是主體作用的關鍵。從而忽視學生的感受，抓不住教育的關鍵點，很難實現與學生的溝通和互動。

在高校意識形態安全教育的過程中，一般都是采用組織學生進行理論學習，或者統一開辦主題教育活動，以簽到的方式“變相強迫”學生必須參與，而再對于社會發生的熱點問題涉及到政治性的問題時會避重就輕或者避而不談，不及時向學生做出解釋和引導，以政治的敏感性為由搪塞學生，導致學生的認知和主流價值觀相駁也全然不知。此外大學的老師不僅擔任課程的教學，同時還要承擔科研的壓力，導致疏忽教學的改進，導致教學方法單一，“重”課堂的理論而“輕”理論用之于實踐的能力培養。這種現象在一定程度上被西化的“有心人”利用，動搖學生原本有的理想信念，懷疑和抵觸所接受的教育。

（三）新時代大學生網絡意識形態安全的糖衣炮彈

增多

在網絡高速發展的背景下，對當代大學生的影響越來越大，網絡文化的便捷性和交互性，便利了人與人的溝通和交流，但同時被一些敵對勢力和別有用心的人實施文化霸權以達到對我國實行分化、弱化、西化的企圖，對進行意識形態的滲透提供了隱蔽途徑。對于大學生來說網絡是一把雙刃劍，網絡文化的開放性和自由性為青年提供了豐富的知識、信息，增強了大學生道德主體意識，豐富了傳統文化內容。但因為網絡缺乏有效的監督，傳統社會道德約束力的相對下降，使得大學生不自覺地放松了自我約束，沉迷于網絡，上網就精神振奮，下網就精神頹靡，嚴重影響正常的人際交往和學習工作。更嚴重的是在虛擬網絡中惡意攻擊、謾罵他人，最終有可能演變成為網絡暴力。

多元化的信息和價值取向削弱了我國馬克思主義意識形態的主導力;網絡的傳播信息模式在一定程度會弱化對主流馬克思主義意識形態的權威認同。這種多元化的傳播其目的與核心并不一定與中國特色主義建設的主流思想相統一。使得在意識形態建設轉換成了由現實陣地和虛擬網絡陣地構成。

三、網絡背景下新時代大學生意識形態安全建設的路徑選擇

在網絡信息化的形勢下，面對西方國家網絡強勢信息的挑戰，我們要積極推動網上的主流意識形態教育，加強網絡的思想引領，完善相關法規制度，充實意識形態工作隊伍，利用網絡的優勢，實現主流意識形態的大眾化、科學化、制度化，牢牢把握輿論導向的主動權。

（一）堅持文化自信，不斷增強高校工作者的主流意識形態認同感

習近平總書記強調指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結的共同思想基礎?！睆娬{指出，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。面對新時代互聯網的迅速發展和錯綜復雜的文化與思想入侵，高校意識形態工作者更應該要深入學習優秀的傳統文化和馬克思主義理論，形成強大的精神內核，積極響應黨的指令和號召，投入主流意識形態的宣講，以身作則地帶領新時代大學生踐行社會主義核心價值觀。

增強主流意識形態的認同感主要做到以下三個方面：第一，加強政治學習，提高思想認識，從戰略和全局的高度，充分認識意識形態領域的工作的重要性;第二，抓住重點，突破難點，做出亮點，全面加強黨的建設各項工作。要加強黨的政治建設，營造全黨動手的工作氛圍，落實黨中央的重要決策部署，牢牢掌握黨對意識形態工作的領導權。第三，狠抓落實，提升黨對非主流意識形態的管理意識，把黨的建設和意識形態安全工作落實到高校意識形態安全建設上，加強師德師風建設，對不作為亂作為的，不能放任自流，“眾人拾柴火焰高”，各部門要積極傳達貫徹落實會議精神，營造良好的校園文化氛圍。

在實踐的過程中通過主渠道和主陣地的文化宣傳，探索適合當代大學生教學的新方法，比如結合新時代大學生喜聞樂見的方式與學生及時溝通和探討。在校園開展學習習近平總書記系列重要講話精神和黨章黨規，重讀經典，踐行社會主義核心價值觀，積極引導新時代大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

（二）堅定中國化的馬克思主義指導高校意識形態

安全工作開展

網絡新媒體是高校開展意識形態教育的新陣地，是不同社會思潮宣傳自我政治觀點的主戰場。網上意識形態的陣地，社會主義思想不去占領，其他非社會主義的思想就會占領。在多元化的網絡空間里，各種思想和主義各放異彩，競相爭鳴，我們更是要旗幟鮮明地開展馬克思主義科學體系、中國特色社會主義和“中國夢”“四個全面”等思想的網絡宣傳，正確在網上進行引導。

堅持用新時代理論去指導網絡意識形態工作;正確認識中國化馬克思主義與馬克思主義的關系。當前中國主流意識形態的價值信仰是社會主義核心價值觀。以核心價值觀凈化網絡生態環境，引領網絡輿情。加強愛國主義的教育，教師要做學生心中愛國主義精神的“傳播者”“過濾器”和“矯正器”，利用各種形式的主題教育活動，并通過學科教學環節，全方位、多渠道融入愛國主義教育。引導學生牢固樹立中國特色社會主義共同理想。

（三）健全高校校園網絡信息安全技術科學防御體系

完善網絡意識形態安全機制建設是信息時代中國發展的重要保障。網絡意識形態工作是一項長期的、持續性的工作，不可能一蹴而就，需要建立健全長效性的常態化機制。

高校建立網絡意識形態安全工作的機制必須劃分學校各部門的職責，明確責任，厘清任務。通過建立相應的工作機構，專人負責，層層落實，齊心協力，形成整體合力與整體效應，增強網絡意識形態工作的安全建設的領導力。網絡意識形態出了問題，會波及整個社會，因此，高校必須加強網絡意識形態安全工作應急機制研究，防范于未然。在建設網絡意識形態工作的應急機制要做到以下幾點：第一建立監測機制和評估機制;第二建立決策機制和監控機制;第三建立突發事件的處理機制。

做好網絡意識形態的安全工作，要進一步加強網絡技術革新和創新，加強核心技術自主創新和基礎設施建設，使互聯網的資源為我所用，不斷與時俱進、開拓創新。牢牢把握意識形態的安全建設體系，營造風清氣正的網絡環境。

參考文獻：

[1]習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-8-21（1）.

[2]田改偉.試論我國意識形態安全[J].政治學研究，2005（1）：30-41.

[3]王傳利.新媒體背景下的網絡輿情與意識形態安全[J].人民論壇·學術前沿，2019（07）：56-62.