戲曲進校園的特殊意義

戲曲表演藝術是我們中華民族長期傳承和創造的寶貴戲曲藝術文化財富，已經成為中華民族戲曲文化個性中最顯著的特征和標志之一。我們既要在這個全球化的戲劇藝術視野下學會和接受新的一些東西，又要繼承和發揚本民族的優秀戲曲表演文化和傳統。所以，培養學生欣賞戲曲藝術的基本文化和修養，讓傳統戲曲藝術走進我們的校園，已經逐漸成為必然趨勢。

為了推動當代中華優秀的傳統文化在豐縣中小學校的傳播和推廣普及，提高中小學生的傳統文化藝術的修養，對于推進全縣的戲曲事業振興健康發展顯得尤為重要。戲曲教育進校園，形成了課堂教學與課外活動有機結合，普及教育與學校專業藝術文化教育有機促進，學校的文化教育和中國特色社會主義文化教育有機銜接，豐縣小鳳凰梆子劇團，不止一次接到縣委和上級指示，送戲下鄉，送戲進校園，豐縣的中小學生真切感受到了傳統戲曲文化的重要性和魅力，領略了傳統藝術的風姿和風采。

相比起枯燥的書本教學，將生活在書本里的每個人物活靈活現地展示在孩子們的眼前，更有可能容易他們記憶深刻、感同身受。孩子們對于我們的每一次傳統戲曲演出充滿了期待，對于戲曲教學老師們的精彩表演，孩子們也是掌聲連連。有時他們會被戲曲老師請到臺上，近距離接觸戲曲的妝容、服飾，在嬉笑玩樂中就懂得了戲曲知識，這就是言傳身教的重要意義。在傳統戲曲的演出中，有些演員在舞臺上的動作并不能被大多數的學生或者觀眾所接受和理解，因為傳統戲曲藝術的基本特征——虛擬性。在中國傳統戲曲的舞臺上，幾個穿著士兵服的演員在舞臺上走幾圈便是千軍萬馬行過了萬里疆場，這種虛擬性滲透了傳統道家"虛無主義"的傳神藝術表演，突破了傳統戲曲舞臺對于時空的限制，這正是中國古典戲曲美學藝術的高明之處。它充分體現了中國戲曲美學以虛為實、虛實相生的藝術特點，有利于通過戲曲教育培養中小學生的想象力和創造性思維。從前只知道蒙頭背誦“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”，當戲曲老師在舞臺上穿著一身紅色的戎裝替父上戰場，木蘭女將軍一亮相，立馬讓書本里的木蘭有了全新模樣。她離別父母時的無奈、披甲上陣時的從容、敢于挑戰男尊女卑陋習的勇氣和衣錦還鄉的喜悅等等，這一幕幕精彩的表演都在告訴我們既要學習木蘭“尊老愛幼別雙親”的孝順精神，更要學習她身為女子能夠“舍釵棄環著戎裝”的勇敢無畏的精神。戲曲讓《木蘭辭》也不再僅僅是一篇古文，它有了生命。也許看了戲曲表演，孩子們再看《木蘭辭》，對于書中的木蘭會有一種熟悉感，木蘭便是鮮活的，是勇敢的，是值得自己學習的榜樣。戲曲教育對孩子們更是一種引導式教育，讓學生從戲曲中感悟人生。

如今，教育強調從小學生開始抓起，戲曲文化進校園就更加有了意義。因為戲曲是一種文化傳播方式、更是代表著一種文化傳承，“生、旦、凈、末、丑”都應該是當代藝術戲曲進校園文化的重要代表，通過戲曲文化進校園的傳播方式可以向中小學生們詳細介紹人物形象。中國現代傳統京劇的臉譜，是京劇演員通過面部油彩化妝的一種重要程式，是展現京劇中人物性格和特征的一種藝術表現方式，一般被廣泛應用于凈、丑兩個藝術行當。各種行當的人物大都有自己特定的譜式其色彩，借以充分突出和表現人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的重要藝術表現功能，使得觀眾在京劇中能夠從一個人的外表窺其人的心胸。因而，臉譜也被譽為是角色“心靈的畫面”。中國傳統京劇一般用油彩進行化妝，比較難完全卸下。然而臉譜的演變和發展，不是某個戲曲藝人自己憑空臆造的藝術產物，而是中國戲曲演員和藝術家們在長期京劇藝術的實踐中，對日常生活和社會現象的觀察、體驗、綜合，以及對現代京劇中人物和角色的不斷分析、判斷、評價，才逐步形成了一整套完整的京劇藝術表現手法。

送戲曲進校園除了希望能讓學生們學習到豐富的戲曲文化知識，還希望他們能通過學習戲曲學習中國古人的優良文化傳統。戲曲里面的傳奇色彩更能警醒世人、教化世人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。隨著我國青少年娛樂生活節奏的不斷加快，越來越多的青少年已經沒有耐心靜下來欣賞一場古典的或現代戲曲的精彩演出。但只要靜下心來，走進戲曲藝術這個幻想世界，就一定會有人驚訝地發現，戲曲竟然擁有優美的古典戲曲音樂、唱詞和動聽的古典音樂藝術旋律。戲曲作品有優美的詩詞對仗句和排比句，有蕭瑟凄涼的家庭生活，有對環境的情景性描寫，有愁苦煩悶的思親抒情，這對學生們的文學內涵提升是有很大幫助的。豐縣小鳳凰梆子劇團的初衷就是讓孩子們能接受戲曲并且喜歡戲曲。如何讓孩子們喜歡戲曲呢，就要讓他們走進戲曲。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，戲曲舞臺上的一舉一動都要經過反復練習，春夏秋冬都馬虎不得，一日不練，一月白費，一月不練，一年無望。這功夫要經過長年累月的滴水石穿、細細打磨才能夠演出人物的喜怒哀樂，才能夠體會人生的世事無常。很多藝術家也都是通過戲曲體驗了別人的人生，看透了自己的人生，所以戲曲自古以來就有警醒世人的作用。

中國優秀戲曲表演劇目包含了中華不少優秀文化和傳統美德。作為一名戲曲表演藝術的工作者，我們既有責任也有義務將這一優秀傳統文化繼續發揚并更好地傳承下去，特別是對中小學生，更具教育意義。因為他們是國家前進的希望，更是民族復興的希望。所以本文與其說是高談闊論地和大家討論戲曲對當代的重要意義，不如說是一種呼吁，希望更多的人關注戲曲藝術。國與國之間之所以不同，最鮮明的區別在于文化的不同，我國有五千年的文明歷史，有代代相傳的藝術瑰寶，應當傳承下去，而當今的中小學生正是我們的希望。