重大疫情應對中大學生思想政治教育的邏輯理路

邱海鋒 潘玉騰

[提 要]因事而化、因時而進、因勢而新，是馬克思主義與時俱進的理論品格和科學思想方法的深刻概括，也是做好大學生思想政治教育的重要遵循。面對突如其來的新冠肺炎疫情，大學生思想政治教育要充分利用這一特殊時期、特殊情境，主動作為，按照因事而化、因時而進、因勢而新的理念，加強大學生愛黨愛國主義教育，增強“四個自信”;加強心理疏導，突出人文關懷;加強生命教育，引導大學生培育理性思維。

[關鍵詞]新冠肺炎疫情;大學生;思想政治教育

[作者簡介]邱海鋒（1981—），男，福建師范大學地理科學學院黨委副書記、副教授，中國社會科學院大學馬克思主義學院博士研究生，研究方向為大學生思想政治教育;潘玉騰（1965—），男，福建師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師，研究方向為思想政治教育理論與實踐。（福建福州350117）

[基金項目]教育部示范優秀教學科研團隊建設項目“習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦長效機制研究”（18JDSZK004）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出，做好高校學生思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新，這是馬克思主義與時俱進的理論品格和科學思想方法的深刻概括，也是做好思想政治工作的重要理念。當下，在我國以及全球應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情過程中，充分利用這一特殊時期、特殊情境，按照因事而化、因時而進、因勢而新的理念，開展大學生思想政治教育，這既是做好疫情防控工作的客觀需要，也是提升大學生思想政治教育針對性和實效性的有利契機。

一、堅持因事而化，加強心理疏導，突出人文關懷

因事而化，就是要把準學生的思想脈搏，積極回應學生思想關切，幫助學生解疑釋惑，引導學生成長成才。新冠肺炎疫情屬于重大社會應激事件，不僅嚴重威脅廣大人民群眾身體健康，而且對人們心理造成不同程度的傷害。在2020年2月3日中央政治局常委會會議上，習近平總書記強調做好疫情防控工作要加強心理干預和疏導，有針對性做好人文關懷。大學生是新冠肺炎疫情防控工作中不容忽視的重要群體，及時加強大學生的心理疏導，做好人文關懷，是打贏這場疫情防控阻擊戰的重要一環。

（一）加強心理疏導，消除恐慌感，紓解消極情緒

面對突如其來的重大疫情，大學生因缺乏足夠的生活閱歷和必要的心理準備，難免會產生恐慌情緒和心理壓力。一是由于新冠肺炎疫情傳染性強、隱蔽性高、波及面廣，尤其是人們對它的來源、發病機理、傳播途徑、有效治療藥物等尚未完全掌握，不可避免地會引起包括大學生在內的群體恐慌、焦慮。二是來勢洶洶的疫情牽動人心，牢牢鎖住人們的注意力，大學生群體更是通過網絡、電視等各種渠道密切關注疫情發展。適當關注是需要的、必須的，但長時間、高密度地接收疫情信息，尤其是負面和不確定性信息超過了自身承受能力，就會導致情緒不適或心理問題。三是面對新冠肺炎疫情，各地積極采取“外防輸入、內防擴散”的策略，采取停運、封路、限行等減少或禁止人員流動的舉措，長時間宅在家里、待在室內，生活方式改變，頻繁刷手機，作息紊亂，致使原有的社交網絡完全轉變為網絡社交，物理空間的封閉變成人的心理空間窒閉，部分大學生出現煩躁、焦慮等不良情緒。

幫助大學生消除恐慌焦慮心理，紓解不良情緒成為當前大學生思想政治教育的工作重點[1]。一要通過微信、微博、QQ、網站等媒介及時向大學生推送權威的新型冠狀病毒肺炎知識，幫助大學生掌握正確的預防和防護知識;積極引導大學生從人民網、中央電視臺等官方權威渠道獲取準確信息，少看甚至不看社交媒體上大肆傳播的未經證實的消息，破除恐慌心理。二要積極引導大學生盡快適應新情況，調整生活方式、合理規劃時間，學習新技能、轉移注意力，多與家人溝通交流，進行跳繩、健身操等適量的室內運動。三要盡力統籌協調多方面的資源，形成全方位、立體化、全覆蓋的心理干預和疏導機制，尤其要充分發揮學校心理健康教育中心的作用，通過開通心理咨詢熱線、心理健康公眾號，制作心理自助手冊等多種形式，既要“點對面”地傳遞特殊時期心理健康知識，幫助大學生調適個人心理，培養理性平和的陽光心態，提升應對重大突發事件的能力;又要“一對一”地解答學生的各種心理問題，特別是對于身在疫區的大學生，要主動聯系、主動關心，指派專門的心理教師幫助他們做好心理調適和疏導，正確面對疫情，消除恐慌感，減輕心理壓力和負擔。

（二）注重人文關懷，解決實際困難，增進情感交流

除了焦慮、恐慌等心理問題，新冠肺炎疫情不可避免地給大學生的學習、生活、求職等帶來影響和壓力，甚至影響大學生的切身利益。一是影響大學生的正常計劃安排。疫情導致開學推遲，甚至沒有明確的時間表。特別是畢業生求職、復試、論文預答辯等重要事項不得不改變計劃，給學生帶來較多顧慮和擔憂。二是疫情嚴重沖擊了就業、經濟，以及在線學習帶來的流量、通訊費用增加，導致家庭經濟困難學生雪上加霜，部分困難邊緣的學生生活緊張。三是部分家在偏遠、落后地區的學生，網絡通訊條件不夠完善，缺少學習材料，無法與同學一道“停課不停學”。此外，學生中還存在就醫、辦事等各種困難、不便和困擾。

面對重大疫情，大學生思想政治教育要秉承以人民為中心的理念，堅持以學生為本，把學生的生命安全和身體健康放在第一位，加強對學生的人文關懷。一要充分發揮輔導員、班主任、導師等隊伍的作用，加強家校聯系互動，共同做好學生的關心關懷和教育服務工作。堅持解決思想問題和解決實際問題相結合，既關心他們的身心健康，也要關心他們的學習生活。二要切實摸清和掌握疫區、非疫區外地、本省本地等各類學生情況，分類關心、精準幫扶。對于畢業生，妥善合理安排畢業論文答辯、實習、復試，積極搭建“云端”宣講會和招聘會，拓寬就業平臺，增加就業機會，提供精準就業指導服務。對于家庭經濟困難、學業困難、孤殘單親等特殊群體學生，要“點對點”加強溝通聯絡，通過發放困難補助、線上補課等有針對性措施幫助他們解決實際問題。對于親人在抗疫一線的學生，要掛鉤結對，給予溫情鼓勵和支持幫助。

二、堅持因時而進，厚植愛國情懷，堅定“四個自信”

因時而進，就是要關注時代發展、緊扣時代脈搏、順應時代潮流、反映時代要求，因時制宜、應時而動、順時而進。新冠肺炎疫情防控阻擊戰無疑是擺在全黨和全國人民面前的一場具有新的歷史特點的偉大斗爭、人民戰、總體戰。這是黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐，更是一堂生動鮮活、感人至深的愛黨和愛國教育實踐課。高校及思想政治教育工作者要充分挖掘此次疫情防控阻擊戰中積淀的生動豐富的育人素材，引領學生上好這門“社會課”。

（一）宣傳黨的領導核心作用，引導學生增進政治認同

新冠肺炎疫情發生以來，黨中央高度重視，堅持以人民為中心，牢記人民利益高于一切，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。黨中央成立應對疫情工作領導小組，在中央政治局常務委員會領導下開展工作，并向湖北等疫情嚴重地區派出指導組，推動有關地方全面加強防控一線工作。習近平總書記時刻關注疫情形勢，把疫情防控作為頭等大事來抓，親自指揮、親自部署，多次調研視察、召開會議，多次聽取匯報，作出系列重要指示。“疫情就是命令，防控就是責任”，全黨各級黨組織和領導干部積極響應習近平總書記和黨中央的號召和要求，把打贏疫情防控阻擊戰作為當前的重大政治任務，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。基層黨組織和廣大黨員干部發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，在危難時刻挺身而出、英勇奮斗、扎實工作。

大學生思想政治教育要充分利用好這部實踐教材，上好這堂實踐大課。首先，通過網上主題班會、在線主題黨日活動，組織收看收聽新聞，加大學習、宣傳力度，向大學生講清楚中國共產黨的領導優勢，讓大學生深刻感受到中國共產黨強大的領導能力、完善的組織系統和嚴明的紀律，充分感受到中國共產黨所發揮的總攬全局、協調各方的核心作用和中國共產黨是全國戰勝疫情的根本保證。其次，由小及大，引導大學生從認識身邊人身邊事開始，從平凡的志愿者、基層社區工作者身上，深刻體會“中國共產黨為什么能”，深度認可“東西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的”，深刻認識到中國共產黨對于中國特色社會主義偉大事業，對于實現中華民族偉大復興的獨特作用和重要地位，深刻領會中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質特征的深刻內涵，增進對黨的政治認同、思想認同和情感認同。

（二）講清中國制度的顯著優勢，引導學生增強“四個自信”

疫情發生以來，在以習近平同志為核心的黨中央統一領導、統一指揮下，各地各部門各司其職、協調聯動，緊急行動、全力奮戰。醫務工作者無懼艱險、迎難而上、迅速集結、馳援武漢;建設者日夜奮戰，短短時間內建成火神山醫院、雷神山醫院和一座座“方艙”;人民軍隊高效投送疫情防控物資，抽組醫護人員參加醫療救治;企業加班加點生產，疫情防控物資全國統一調度;科研人員爭分奪秒、強化攻關。這顯現了高超的指揮協調、統籌安排能力，強大的基礎建設、物資調配能力，迅速的決策部署、動員組織能力，充分體現了全國一盤棋和“一方有難，八有支援”精神。中國奇跡、中國力量、中國速度再一次讓世界矚目，引起眾多國際組織、國家領導人和國際友人的高度稱贊和欽佩。與我國形成強烈反差的是，部分有疫情的國家甚至是發達國家，沒有把人民利益放在首位，對疫情重視不夠、反應遲緩、措施不力，部分民眾對國家的防控舉措不支持、不配合，疫情不但沒有得到有效控制，甚至呈現嚴重態勢。

親自參與實踐、親身體驗感悟是大學生思想政治教育的行之有效手段。一方面，可以組織動員大學生在地方黨委政府的領導下，配合所在社區和村委會，發揮自身優勢，積極參與防疫知識宣傳、環境衛生消殺、往來人員體溫檢測等志愿服務，與當地干部、群眾一同抗擊疫情，讓他們在親身參與中進一步感受國家的制度優勢，進一步提振戰勝疫情的信心和勇氣。另一方面，可以通過擺事實、舉例子、作對比等方式，引導大學生充分感受到制度優勢是打贏疫情防控阻擊戰的制勝法寶，充分感受集中力量辦大事是中國特色社會主義制度的突出特征[2]，尊重人民主體地位、發揮人民首創精神是中國特色社會主義制度優勢的力量來源。通過此次事件，引導大學生更加深刻體會和認可中國特色社會主義制度是植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度，是具有強大生命力和巨大優越性的制度，是能夠持續推動擁有近14億人口大國進步和發展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實現“兩個一百年”奮斗目標進而實現偉大復興的制度，切實增強“四個自信”。

三、堅持因勢而新，加強生命教育，培育理性思維

因勢而新，就是要準確把握國家大勢和國際大勢，結合世界新變局、社會新變革，順勢而為，推進高校學生思想政治教育工作創新發展。新冠肺炎疫情是對國家治理能力和國家公共衛生體系的一次考驗，也是對各行各業及人民大眾的一次重大考驗。面對新冠肺炎疫情，多數大學生能夠理性對待、科學應對，不少同學還積極參與宣傳教育、衛生消殺、體溫檢測等志愿服務，展現勇于擔當、共克時艱的社會責任感。但不可否認，疫情防控阻擊戰也暴露出大學生在生命意識、輿情素養等方面存在的問題，以及大學生思想政治教育中存在的弱項、短板，為大學生思想政治教育指明了著力點和突破點。

（一）加強生命教育，提升健康素養

新冠肺炎疫情是一起重大的突發衛生公共事件，直接指向的是人民群眾的生命安全和身體健康。在這場疫情防控阻擊戰中，我們既看到了白衣天使、人民解放軍、志愿者等一批“最美逆行者”尊重他人生命、彰顯生命價值，也看到了部分“無知人士”不戴口罩、不講衛生、不聽勸阻、頂風聚眾，缺乏生命敬畏之心。既感受到了黨中央堅持把人民生命安全和身體健康擺在第一位的堅強決心，也痛心于部分民眾生態和健康意識不足，非法獵殺、銷售、食用野生動物，破壞了人與自然的和諧。

大學生思想政治教育要充分利用這次契機，深入開展生命教育和健康教育。一是大力開展生命觀教育[3]，教育引導大學生認識生命的本質，了解生命的意義，珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、敬畏生命、保護生命。加強生存教育，傳授生存的知識和經驗，培養大學生的生存意識、生存能力和生存態度，避免“巨嬰”現象。加強生活教育，引導學生樹立正確的生活觀，學會正確的生活比較和生活選擇，培養良好品德和行為習慣。二是開展形式多樣的健康教育，引導大學生正確認識新型冠狀病毒和掌握防護知識，嚴格落實戴口罩、勤洗手、不串門、不集會、不聚餐，不去人員密集場所等疫情防護行為，自覺加強體育鍛煉，提升身體素質，養成良好的衛生習慣和生活習慣，增強自身免疫力。三是引導大學生敬畏自然，效法自然，善待自然，深刻認識到保護野生動物就是保護人類自己，堅持抵制和制止非法獵殺、交易野生動物行為，革除濫食野生動物的陋習，實現人與自然和諧。

（二）培育理性思維，提升科學素養

抗擊疫情，不單是一場疫情的阻擊戰，還是一場應對輿情的大考。自疫情發生以來，各類信息層出不窮，魚目混珠、謠言滿布。特別是形形色色出于各種目的的謠言，不僅嚴重破壞和干擾了公共秩序和公眾日常生活，更直接影響了國家的穩定和國際形象。大學生是網絡的“原著民”，是網民的中堅力量，但部分大學生理性思維不足、科學素養不高，無法準確辨別真假信息，有時成為謠言的傳播者和推波助瀾者。

大學生思想政治教育，一要積極通過短視頻、動漫等形式引導大學生相信科學、依靠科學，加大防疫知識宣傳普及，促進大學生掌握科學的疫情防護知識，以及有關病毒學、生物安全學、法學、生態學等方面的知識。二要加強法律普及和宣傳教育，提高大學生法治意識，凈化個人言行，形成遵守網絡傳播法律法規的行為習慣，做遵紀守法的好網民。三要堅信信息的及時準確、公開透明是打擊謠言的最好武器。主動公布或轉發官方發布的疫情權威信息，深入宣傳黨中央重大決策部署，傳達教育主管部門的通知要求。積極引導大學生理性地參與討論，尤其是在發表、討論、傳播有關疫情信息時要牢牢把握好是非意識，做到不造謠、不信謠、不傳謠。四要精心組織大學生認真學習鐘南山、李蘭娟、王辰院士等科學家的先進事跡，學習他們心懷祖國和人民，滿腔熱忱為國為民，不顧高齡和個人安危，勇敢逆行投身到防疫一線;學習他們敢說真話、認真嚴謹高尚品質，以及他們身上展現出的愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人的科學家精神，刻苦學習、錘煉本領、砥礪前行，提升科學素養，成為愛國勵志求真力行，成為能夠真正擔負起中華民族偉大復興歷史使命的時代新人。

[參考文獻]

[1]張立學.重大疫情應對中大學生思想政治教育的四個著力點[EB/OL].http：//edu.gmw.cn/2020-02 /09/content_33537556.htm，2020-02-09/2020-03-04.

[2]胡敏，胡玫.把握抗擊疫情帶來的教育契機[N].光明日報，2020-02-25.

[3]張陟.疫情防控融入思政教育的路徑探析[N].中國教育報，2020-02-17.

[責任編輯：劉 斌]