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有魔力的陪餐制度

2020-06-19 08:54:34陸嬌
幸福家庭 2020年6期
關(guān)鍵詞:幼兒園幼兒教師

陸嬌

初入幼兒園的小班幼兒能否在幼兒園吃好吃飽是家長們最為關(guān)心的事情。幼兒教師不僅要關(guān)注幼兒能否吃好吃飽,更要善于觀察每個幼兒的不同習(xí)慣,采取有趣不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),糾正幼兒的偏食、挑食及不良的問題,讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。葉圣陶先生說過:“好習(xí)慣的養(yǎng)成,一輩子受用,壞習(xí)慣的養(yǎng)成,一輩子吃它的虧,想改也不容易。”可見良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

幼兒教師首先要為幼兒創(chuàng)造一個良好的進(jìn)餐環(huán)境。做好餐前的引導(dǎo)工作,調(diào)整座位,將吃飯較快的幼兒和吃飯較慢的幼兒安排在一起。對食量小的幼兒采用逐漸加量的方法,對吃飯慢的幼兒采用表揚(yáng)、獎勵或榜樣示范的方法。筆者將結(jié)合本班的實際情況談?wù)勁悴椭贫葘τ谛“嘤變毫己眠M(jìn)餐行為習(xí)慣培養(yǎng)的影響。

《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》中明確指出:“中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立集中用餐陪餐制度,每餐均應(yīng)當(dāng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐,做好陪餐記錄,及時發(fā)現(xiàn)和解決集中用餐過程中存在的問題。”為落實文件相關(guān)精神,進(jìn)一步保障幼兒在園飲食安全,提高食堂菜品質(zhì)量和服務(wù)水平,筆者所在幼兒園建立了幼兒園用餐陪餐制度,規(guī)定由當(dāng)值行政人員陪同幼兒共同進(jìn)餐,并充分發(fā)揮家委會作用,讓家長也參與到陪餐活動中。其實陪餐的目的不僅僅是“陪”,和幼兒一同進(jìn)餐,有美味、有快樂,還有一份責(zé)任。陪餐不僅是守護(hù)孩子們的食品安全,更是培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐行為習(xí)慣的重要方法。

?“餐前誘惑”,調(diào)動情緒

小班幼兒還處在直覺思維階段,易受具體事物的直接影響,非常喜歡模仿老師。針對幼兒這一心理特點,教師應(yīng)充分做好餐前介紹菜譜工作。特別是遇到小朋友不太喜歡的菜,教師應(yīng)用夸張的動作和語言表現(xiàn)出自己對這個菜的喜歡。此時,配餐人員可以配合教師說:“哇!這個西葫蘆炒雞蛋也太香了吧,我最喜歡吃了,都留給我吃吧。”并聞聞菜的香味。教師可立刻回應(yīng)道:“這怎么行啊,這是給小朋友吃的。瞧,綠油油的西葫蘆配上黃澄澄的雞蛋,多好看啊!我想這么好看的菜一定很好吃!”小朋友們的情緒一下子就被調(diào)動起來。

?“花言巧語”,循循善誘

小班幼兒的情緒極不穩(wěn)定,易受大人情緒感染。因此,教師應(yīng)用積極用熱情去感染幼兒,激起幼兒主動進(jìn)餐的欲望。

某日,園長媽媽來到我們班陪餐,由于西瓜組缺了兩個小朋友,園長媽媽便坐到了西瓜組。坐在旁邊的幼兒把飯都吃完了,我便給他盛了冬瓜海帶湯。當(dāng)我巡視一圈再回到西瓜組時,看到幼兒不愿意吃冬瓜,用勺子在碗里攪來攪去。然后園長媽媽和幼兒說:“哎呀,你看這個白白的好像冰激凌啊,讓我來嘗一嘗是不是味道也像冰激凌啊!”說著,園長媽媽舀了一大勺冬瓜放到嘴里,吃完露出了一副很享受的表情:“真是太好吃了,比冰激凌還要好吃呢!”幼兒將信將疑地舀了一塊冬瓜放到嘴里,好像真的還挺好吃的,于是他很快便把那碗湯喝完了。由此可見,陪餐制度可以很好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

?“一粒不剩”,榜樣示范

小班幼兒的模仿意識較強(qiáng),而且老師對幼兒的影響力很大。這階段的幼兒移情能力有了很大的發(fā)展,他們對別人的意見、感情的反應(yīng)敏感性明顯增強(qiáng),所以,此時樹立一個榜樣,對一部分孩子會有很大的作用。

在幼兒面前,教師就是榜樣。所以,教師要自己先做到“一粒不剩”,才能要求幼兒做到。隨著教師的努力,越來越多的幼兒手中拿著兩個底朝天的小碗,自豪地說:“看,我今天一粒不剩哦!”

幼兒良好進(jìn)餐行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的,僅僅靠陪餐制度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要通過各方面的努力,如,陪餐老師的循循善誘,家園通力合作等。家長和幼兒園的教師要根據(jù)幼兒的自身條件因地制宜,采用不同的方法對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成重在堅持,持之以恒是幼兒良好進(jìn)餐行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。教師堅持培養(yǎng),家長堅持監(jiān)督,幼兒一定會養(yǎng)成良好的進(jìn)餐行為習(xí)慣。

(作者單位:江蘇省張家港市兆豐幼兒園)

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