陳景潤：老師送我一顆明珠

陳定邦

陳景潤是我國著名的數學家。1933年，陳景潤出生在一個郵局職員的家庭。上中學的時候，他遇到了一個著名的教授——沈元，我國著名的空氣動力學家、航空工程教育家、中國航空界的泰斗。1948年，擔任清華大學航空系主任的沈元回到福州，暫時留在福州英華中學任教，陳景潤恰恰就是他任教的那個班上的學生。

有一天，沈元興致勃勃地給學生講述哥德巴赫猜想的故事。

“我們都知道，在正整數中，2、4、6、8、10……這些凡是能被2整除的數叫偶數；1、3、5、7、9等，則被稱為奇數。還有一種數，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他整數整除，這種數叫素數。”

像往常一樣，整個教室里，寂靜得連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩渾厚的嗓音在回響。

“200多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學教師，發現每個不小于6的偶數都是兩個素數之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13……反反復復的，哥德巴赫對許許多多的偶數做了成功的測試，由此猜想每一個大偶數都可以寫成兩個素數之和。”沈教授說到這里，教室里一陣騷動，這個有趣的數學故事引起學生極大的興趣。

“但是，猜想畢竟是猜想，不經過嚴密的科學論證，永遠只能是猜想。”陳景潤心想，“我能進行科學論證嗎？”

“后來，哥德巴赫寫了一封信給當時著名的數學家歐勒。歐勒接到信后十分激動，立刻投入到這個有趣的論證過程中。但是，遺憾的是，歐勒為此嘔心瀝血，到死也沒能證明這個猜想。從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數學難題。數學是自然科學的皇后，而這個皇后頭上的皇冠，則是數論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就是皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊！”沈元講完了哥德巴赫猜想的故事。

教室里一片沸騰，學生的好奇心、想象力被調動起來。大家議論紛紛，很是熱鬧。陳景潤卻一聲不吭，整個人都“癡”了。這個少言、好冥思苦想的孩子被沈元的講述帶入了一個色彩斑斕的世界。他一遍又一遍地問自己：“你能摘下這顆數學皇冠上的明珠嗎？”

從那以后，這顆明珠便成了陳景潤心里的一顆種子，伴隨著陳景潤一起成長。從廈門大學畢業后，陳景潤參加工作，后來被著名數學家華羅庚相中，調入中國科學院數學研究所。

經過數十年的鉆研，陳景潤將研究哥德巴赫猜想的成果寫入論文《大偶數表示一個素數及一個不超過2個素數的乘積之和》并發表。英國數學家哈伯斯坦和德國數學家黎希特高度評價了陳景潤的科研成果，將其命名為陳氏定理。