新時期黨建工作指導(dǎo)下高校博物館建設(shè)發(fā)展探析

劉憲敏　趙亮

摘 要：高校博物館不僅是高校學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的重要窗口，也是推廣社會教育的重要基地，亟須明確“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”這一教育本質(zhì)問題，在全面貫徹黨的教育方針下扎實推進(jìn)各項工作及自身發(fā)展。通過闡述高校博物館在新時期黨建工作指導(dǎo)下的建設(shè)發(fā)展，更好地為社會服務(wù)，傳承文化和培育人才，以期進(jìn)一步發(fā)揮高校博物館在教育事業(yè)中應(yīng)有的獨特作用。

關(guān)鍵詞：新時期;黨建工作;高校博物館;建設(shè)發(fā)展

黨的十八大報告提出：“提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。”高校博物館作為高校辦學(xué)理念的實體表達(dá)、學(xué)科建設(shè)和育人的重要平臺，既是高校對外交流的重要窗口，也是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。新時期高校博物館應(yīng)在黨建工作的指導(dǎo)下有所突破和發(fā)展，充分發(fā)揮好其在社會服務(wù)、弘揚文化、育人等功能中的重要作用，為實現(xiàn)兩個一百年的奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢助力。

1 以“為人民服務(wù)”為根本宗旨

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，隨著時代的變遷，為人民服務(wù)的思想也不斷豐富和發(fā)展。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了以人民為中心的思想，該思想正是為人民服務(wù)在新時代的繼承和發(fā)展。

1.1 以人為本，以人民為中心

“要著力踐行以人民為中心的發(fā)展思想。這是黨的十八屆五中全會首次提出來的，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，中國共產(chǎn)黨始終堅持執(zhí)政為民”①。將人民對美好生活的向往作為奮斗的目標(biāo)，更加注重民生，使改革發(fā)展的成果更多、更公平地惠及廣大人民群眾，使人民群眾在共建共享的發(fā)展中有更多的獲得感，全面提高公共服務(wù)共建能力和共享水平。

堅持以人民為中心，就必須站穩(wěn)人民立場，始終把人民放在心中的最高位置;堅持以人民為中心，必須聚力全面振興，讓全體人民共享發(fā)展成果。高校博物館雖依托高校建成，但其受眾卻并非只有高校師生，而是面向全社會公眾的。目前高校博物館雖然已面向社會公眾免費開放，但過去也常用“養(yǎng)在深閨人未識”來形容我國高校博物館的發(fā)展?fàn)顩r，究其原因主要是高校博物館多附屬于高校，外界群眾對其普遍缺乏基本的認(rèn)識，再加上管理方式、人員協(xié)調(diào)及假期調(diào)休等因素，都在一定程度上制約了廣大民眾來館參觀。目前的當(dāng)務(wù)之急就是對高校博物館的相關(guān)運行機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，在開放時間、運行、管理、安全等方面施行更加明確的規(guī)定。與此同時，也應(yīng)注重運用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，通過視頻、圖片等形式對博物館的展品進(jìn)行宣傳，以期吸引更多民眾前來參觀，共享發(fā)展成果，滿足人民群眾對美好生活的向往。

“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”②。黨沒有任何自己的特殊利益，為人民謀幸福是黨永恒不變的初心和矢志不渝的奮斗目標(biāo)。

1.2 社會公共文化服務(wù)

公共文化服務(wù)，是以政府部門為主的公共部門向社會成員提供的公共文化產(chǎn)品與服務(wù)。近年來我國文化服務(wù)建設(shè)穩(wěn)步增長，高校博物館即是其中濃墨重彩的一筆。隨著越來越多的群眾來館參觀，如何為廣大民眾提供更好的服務(wù)也被提上日程。觀眾來館參觀不僅是為學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是欣賞藝術(shù)、放松身心、陶冶情操，除了需配有相應(yīng)的講解員解說外，還應(yīng)提高其他方面的服務(wù)水平。高校博物館雖隸屬高校，但其中多數(shù)博物館的規(guī)模并不小，通常都設(shè)有多個館區(qū)，這就增加了參觀的時間，時間的延長則對博物館本身的基礎(chǔ)設(shè)施提出了更高的要求，首當(dāng)其沖的是需設(shè)相應(yīng)座椅區(qū)域以供觀眾休息，并設(shè)存包柜供觀眾保存貴重物品，最好還應(yīng)配有飲水機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施。因高校博物館大多屬非營利性機(jī)構(gòu)，往往僅作為高校的輔助機(jī)構(gòu)，既不從屬于學(xué)院，也不構(gòu)成獨立的機(jī)構(gòu)，缺乏常規(guī)管理和可持續(xù)性的發(fā)展規(guī)劃，這就需要學(xué)校及政府等部門給予一定的資金和人才等方面的支持，將博物館建設(shè)納入學(xué)校的發(fā)展和規(guī)劃中，加強(qiáng)博物館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高高校博物館的公共服務(wù)水平。

“‘治國有常，而利民為本。以人民為中心的發(fā)展思想，不是一個抽象的、玄奧的概念，不能只停留在口頭上、止步于思想環(huán)節(jié)，而要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。要堅持人民主體地位，順應(yīng)人民群眾對美好生活的向往，不斷實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民的根本利益，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。要通過深化改革、創(chuàng)新驅(qū)動，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，生產(chǎn)出更多更好的物質(zhì)精神產(chǎn)品，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要”①。

2 以“弘揚中華優(yōu)秀文化”為使命

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。當(dāng)今世界文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。文化建設(shè)作為中國特色社會主義事業(yè)總體布局的重要組成部分，加強(qiáng)文化建設(shè)不僅可以增強(qiáng)國家文化軟實力，還可以提高中華文化的影響力和國際競爭力。

2.1 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，體現(xiàn)著中華民族世世代代生產(chǎn)生活中形成和傳承的人生觀、世界觀、價值觀等，凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財富。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，關(guān)系到中華民族的‘根之所系與‘魂之所牽”②。

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有廣義和狹義之分，體現(xiàn)在有形的物質(zhì)方面，也體現(xiàn)在無形的精神方面。目前，國內(nèi)高校博物館大體上可分為人文科學(xué)博物館、自然科學(xué)博物館和綜合博物館三大類型，但不論哪種類型的高校博物館，館內(nèi)種類豐富的展品都體現(xiàn)出中華民族五千年文化的人文科學(xué)，也凝結(jié)有中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀精神，既有自強(qiáng)不息、勤勞勇敢的奮斗精神，也有內(nèi)外兼修的人文精神，更有勇于奉獻(xiàn)的愛國主義精神等。展品雖肉眼可見，但其中體現(xiàn)的精神則需用心去體會。對此高校博物館可以為展品制定合適的解說詞，再通過講解員的精彩講解傳達(dá)給觀眾，這樣觀眾在參展時既能欣賞到精美的展品，也能對其中的人文科學(xué)精神有深刻的體會。此外也可通過相關(guān)文字、精美畫冊、視頻短片等加深觀眾對展品的了解，從而加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，有助于樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

“中華文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)志，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚的滋養(yǎng)”③。中華民族偉大復(fù)興的一個重要標(biāo)志就是文化強(qiáng)盛，我們在大力弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也要著力推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，從而賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嶄新的時代內(nèi)涵。

2.2 推動學(xué)術(shù)研究和傳承

高校博物館作為學(xué)校的組成部分，其建設(shè)水平也會隨高校教學(xué)和科研水平的提高而提高，成為高校文化積淀的載體和傳承校園文化的空間。

2.2.1 突出本校特色學(xué)科和科研領(lǐng)域的優(yōu)勢

高校博物館依托高校資源和高校特色建成，本身即蘊(yùn)含豐厚的教育資源，在一定程度上也能為高校的科研提供服務(wù)。很多高校博物館在建設(shè)之初就注重與相關(guān)學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，如陜西師范大學(xué)博物館設(shè)有中國教育館、婦女文化館、歷史文化館和書畫藝術(shù)館，并與歷史文化學(xué)院、文學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等積極對接，現(xiàn)已成為陜西師范大學(xué)科研的重要輔助窗口。高校博物館中珍藏有眾多的藏品，每件藏品都蘊(yùn)含豐富的歷史文化，更是社會發(fā)展變遷的縮影，除可作為生動的教育資源外，也具有一定的科研價值，相關(guān)科研成果反過來也可看作是教學(xué)內(nèi)容的一部分，從而更好助力所屬高校學(xué)科的建設(shè)和科研發(fā)展。

2.2.2 傳遞大學(xué)文化和大學(xué)精神

大學(xué)文化是大學(xué)思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍，而大學(xué)精神則是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨特氣質(zhì)精神形式的文明成果。與公共博物館相比，高校博物館具有更強(qiáng)的專業(yè)性和大學(xué)文化特點，其中的展品也多與“高校的發(fā)展歷程和專業(yè)特色有關(guān)，不僅蘊(yùn)含著高校特色專業(yè)的前世今生，還凝聚著歷代師生的心血，在一定程度上蘊(yùn)含著濃濃的大學(xué)文化和大學(xué)精神”①。基于高校博物館的特殊性質(zhì)，其藏品多為校內(nèi)師生和社會人士的捐贈，一方面承載著高校的歷史文化，一方面也寄托著校內(nèi)外人士對高校牽掛和支持的情誼。大學(xué)用人文精神培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，建設(shè)大學(xué)精神不僅是高等教育自身發(fā)展的需要，同時也是社會發(fā)展的需要，高校博物館作為獨特的教育平臺，在大學(xué)文化和精神的傳承中也起著不可替代的作用。

2.3 人文精神的普及與傳播

人文精神是對人價值的追求，提倡人文精神與科學(xué)性的相容性，關(guān)懷的中心是現(xiàn)實生活中人的身心全面價值。人文精神也是一個人、一個民族、一種文化活動的內(nèi)在靈魂與生命。高校博物館的展品歷經(jīng)代代傳承，其背后蘊(yùn)藏的時代故事和濃厚人文精神，恰可依托博物館這個重要平臺來傳遞給人民群眾，以此來培養(yǎng)廣大師生和社會公眾的人文情懷，傳承中華文化，延續(xù)優(yōu)秀人文精神，不斷完善自己、拓展自己，從而推動人的進(jìn)步。

一個國家、一個民族的富強(qiáng)，總是以文化的繁榮興盛為支撐，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須建設(shè)一個高度文明的社會文化強(qiáng)國。在前進(jìn)的征途上，必須堅定文化自信，走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造的活力，不斷鑄就中華文化的新輝煌。

3 以“文化育人”為出發(fā)點和落腳點

中華民族的偉大復(fù)興離不開教育，過去我們常把學(xué)校看作是教育實施的主要場所，將教師看作是教育實施的主體。但學(xué)校教育只是教育的一種形式，進(jìn)入新時代，教育也應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，在現(xiàn)今社會中無處不是教育場所，無人不是教育者，因此教育便成了全社會的責(zé)任。立德樹人不僅要從學(xué)校教育入手，還應(yīng)著手提高全社會的教育意識，將各種教育元素注入各類活動場所，充分發(fā)揮育人的作用，使越來越多的公民能夠擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)者和教育者的雙重任務(wù)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想教育、文化知識教育、藝術(shù)教育、社會實踐教育等各個環(huán)節(jié)。

高校博物館依托高校建成，在很大程度上也承擔(dān)起了學(xué)校教育的責(zé)任。首先是舉辦各種展覽，展覽的作品多種多樣，可能是人文科學(xué)類的，也可能是自然科學(xué)類的，更可能是綜合型的，但不論何種形式，優(yōu)秀作品的影響總是方方面面的，觀眾在參觀展覽的過程中既能探索獲取知識，同時也能舒緩心情、陶冶情操、享受生活，無論是對展覽整體形象的簡單認(rèn)識，還是對展品自身的獨到見解，近距離觀賞帶來的感受遠(yuǎn)非其他途徑可以比擬。目前高校博物館面向社會，為廣大師生和社會公眾普及科學(xué)知識正可以拓展素質(zhì)教育。

其次是舉辦各種講座。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要基地，豐富多彩的講座對于繁榮校園文化、活躍學(xué)術(shù)氛圍都具有良好的推動作用，廣大學(xué)生在講座上可以接觸到來自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，可以聆聽專家學(xué)者們的研究成果和獨到見解，從而給學(xué)生切實的人生指導(dǎo)，開闊視野的同時也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索精神，有助于學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并能為之不懈努力。

再次是舉行特色文化活動，做好社會教育。該類活動可以依托自身學(xué)校的鮮明特色，借助國際博物館日、志愿者日、環(huán)境日等節(jié)日開展相關(guān)主題活動，在提升高校博物館影響力的同時，也進(jìn)一步提高了博物館的社會公共服務(wù)水平。此外也可舉辦依托地方特色的文化活動，這方面可以借鑒一些公共博物館的相關(guān)經(jīng)驗，如西安博物院2018年春節(jié)期間的“小雁塔薦福文化廟會”，在廟會上舉行了非遺文化展演，有洛川剪紙等工藝品展銷，還有陜北秧歌、皮影戲等民間技藝展示;山東博物館在2018年春節(jié)期間策劃了豐富的民俗文化活動，有體驗剪窗花、制作面塑等傳統(tǒng)工藝。讓人們享受博物館文化的同時，也體驗了古老技藝的魅力，對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都具有重要意義。

最后是深入教學(xué)實踐中。高校博物館作為現(xiàn)代教育體系和博物館事業(yè)的重要組成部分，是探索和實踐新型人才培養(yǎng)模式的重要場所。陜西師范大學(xué)為了積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于“讓文物說話、讓歷史說話”的號召，充分發(fā)揮博物館育人平臺優(yōu)勢，彰顯學(xué)校教師教育的特色，擴(kuò)大博物館志愿者講解員隊伍的影響力，在2019年5月由多部門和學(xué)院共同舉辦了“教思無窮，博物養(yǎng)正”首屆博物館教育講解大賽，此次比賽既有效彰顯了學(xué)校學(xué)子堅定文化自信、執(zhí)著文化傳承的新時代青年風(fēng)貌和博物館的風(fēng)采，也進(jìn)一步增強(qiáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力、感召力與影響力。

此外高校博物館也是開展參與式教學(xué)和實踐教學(xué)的重要場所，不僅為社會公眾提供參觀服務(wù)，也為學(xué)生們搭建了一個廣闊的學(xué)習(xí)鍛煉平臺。陜西師范大學(xué)博物館每年都會舉辦講解員志愿者培訓(xùn)會和表彰大會，每一次大會都見證著博物館講解員、志愿者隊伍的擴(kuò)大和成長，記錄著博物館的發(fā)展與進(jìn)步，對學(xué)生講解員、志愿者工作給予了充分的肯定，也激勵新一屆的講解員、志愿者們投入到講解工作中。他們在鍛煉自身能力的同時，也能為博物館的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量，向外界展示博物館人的精神風(fēng)貌，更好地為觀眾服務(wù)、為社會服務(wù)。

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須充分調(diào)動全社會的積極性和創(chuàng)造性，加大宣傳教育力度，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的各項任務(wù)落實到社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等各個主體中。而高校博物館作為學(xué)校教育的組成部分，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生提升能力、培育優(yōu)秀人才的責(zé)任，“堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”，立足中國基本國情，腳踏實地、一步一個腳印地持續(xù)發(fā)力，在復(fù)興路上為偉大復(fù)興擔(dān)當(dāng)起教育的使命，從而更好地為人民為社會服務(wù)。

4 結(jié)語

收藏、研究和教育是博物館的三大主要功能。高校博物館雖隸屬于高校，但其受眾卻是全體民眾。新時期高校博物館發(fā)展的重中之重是在黨建工作的指導(dǎo)下，對自身的運行機(jī)制進(jìn)行完善，將自身建設(shè)成文化傳播的重要基地，努力成為高校、城市的文化中心，不斷提高自身為人民服務(wù)能力，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高育人的水平，使全民共享社會發(fā)展成果，滿足人民群眾對美好生活的向往，真正擔(dān)負(fù)起社會教育的重任，促進(jìn)人民群眾的思想全面健康地發(fā)展，助力教育服務(wù)，為中華民族的偉大復(fù)興和全面提高全體國人的綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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