立德樹人理念在小學班級管理中的滲透

胡朝敏

摘 要：小學階段是學生素質教育的開始和最佳階段，對培養學生養成良好的行為習慣和讓學生具備高尚的道德品質意義重大。小學的班級管理是德育教育工作的重要組成部分，把立德樹人作為教育的根本任務。本文重點闡述基于立德樹人的小學班級管理中的應用策略。

關鍵詞：立德樹人理念;小學班級管理;滲透策略

小學班級管理是開展小學教學活動的前提和保障，只有高水平的、有效的班級管理的實施才能讓小學教育計劃得到順利推進，讓小學教育目標得以實現。基于此，文章從“立德樹人”理念的含義及應用意義進行分析，并提出在小學班級管理中滲透立德樹人理念的針對性措施，以提升小學班級管理的水平，奠定學生學習、成長的良好環境基礎。

一、 “立德樹人”理念的含義及應用意義

立德樹人就是樹立德業、培養人才。習近平講話指出，思想教育要著眼于人、落腳于人，圍繞學生、關照學生、服務學生。大多數學生都認為能把學生當作一回事兒的學校就是好學校，并以此作為評價學校好壞的一個重要標尺。大道至簡，好學校就是在乎學生的學校，就是以學生為本的學校。小學班級管理以立德樹人理念為中心就是把握學生成長規律、改變傳統學生教育模式、為學生提供高質量個性化服務體驗、開創學生教育全新視野和平臺的重要體現。

小學教育的教育對象非常的特殊，他們剛剛步入學習的階段，需要養成一個良好的學習習慣。班主任將立德樹人理念融入班級管理中能為學生做好啟蒙教育，能夠培養學生們良好的學習習慣，還能讓學生們潛移默化地受到中華傳統美德的熏陶。這樣學生在以立德樹人理念為中心的班級管理模式下既能提升自己的知識水平，又能提升自身的道德素養，真正實現了“立德”和“樹人”的有機統一。

二、 立德樹人理念在班級管理的應用策略

（一）采用模范教學的方式

在小學班級管理中，班主任教師是學生在學校里接觸最多的人，一定要起到模范帶頭的作用。例如，教師在上課鈴響以前要提前備好課堂上需要使用的教學工具和素材;在上課時，要做到不遲到和不早退。班主任教師要嚴格注意在學校教學和生活中的個人形象。若想把小學班級管理好，教師首先要讓自己成為立德樹人的榜樣。這樣才能讓小學生心服口服，服從管理。

（二）對待學生要足夠真誠與尊重

小學班級管理工作是需要教師和學生共同努力完成的。如果小學生得不到教師的尊重，那么就不利于和諧師生關系的構建。師生之間無法和諧地相處，教師又怎么能管理好一個班級呢？因此，為了對小學生有足夠的尊重，教師在教育過程中對犯了錯誤的學生，無論其學習成績好與壞，懲罰標準都要做到一視同仁。同時，在教學中，教師如果自己犯了錯，也要放下自己作為教師的身份，真誠地在所有學生面前進行自我批評。真誠與尊重，是小學生健康成長不可忽視的教育環境，也是立德樹人的道德標準。

小學教師在進行教育的過程中，應當注重師德素養的不斷提升，應該以愛心感染學生，關心學生的發展，尊重學生的自我成長，尤其是尊重學生的人格。學生的全面發展一直是學校以及社會各界所重點探討的問題，為此，小學生德智體美勞的全面發展，也是素質教育開展的核心所在。教師應當加強與學生情感方面的交流，以愛來與小學生進行溝通交流，從而建立起和諧的師生關系。教師應當及時與學生進行溝通，了解學生成長過程中的煩惱，使學生能夠感受到教師的關懷與愛，發現學生成長中的進步，感受他們成功的喜悅，多鼓勵，多贊美。教師應當將立德樹人的教育理念深入貫徹到教學實際當中，用自身的情感教育學生，并不斷地感化學生，使學生感受到“德”，學習到“德”，促進學生的不斷進步。

（三）為班級管理創設“立德樹人”的環境

環境對一個人的影響是非常大的，小學生處于成長的重要時期，一個良好的、活潑的、和諧的班級氛圍對學生的成長有巨大的促進作用。在班級管理中，班主任應該重視為學生創設各種活潑、有趣又能培養學生高尚品德的學習氛圍。在日常學習生活中，班主任要多舉辦靈活多樣、學生感興趣的課外活動，在活動中以學生為主，積極鼓勵學生參與，給學生創造各種展示自身才華的機會。課外活動能夠培養學生們的競爭意識，有競爭就會有進步，班級總體的各項水平就會提升。另外，這些活動還能夠培養學生們的責任心，讓學生之間互幫互助，增進學生間的友誼，有利于整個班級的團結。團結就是力量，學生們心往一處想、勁往一處使，必然能夠創建一個和諧班級。

（四）制定符合班級管理的班規

為了凸顯小學生在班級管理過程中的主體地位，教師在制定班規時，要了解每個學生的情況，以制定出符合絕大部分小學生發展的班規班紀。例如，教師在班級里宣講學校制定的班規班紀時，要讓所有小學生對學校制定的班規班紀參與深入討論。教師要在小學生的討論過程中，制定出符合本班實際情況的新班規班紀，對學校制定的班規班紀不合理部分進行替代。由于班規班紀是參考小學生意見而形成的，因此，小學生在奉行班級理念時就能夠更好地養成自律性。自律性的培養是符合立德樹人的教學要求的。

（五）加強教師與學生家長的交流

溝通是滲透立德樹人理念的重要方式。良好的溝通，有助于教師及時發現并解決班級管理中存在的問題。為了更好地與學生進行溝通，教師要在教學過程中多與學生進行交流。同時，教師還要與學生的家長進行溝通，要時常通過微信群、QQ群、釘釘或者電話與學生家長保持聯系。在班級管理中，學生出現的一些問題，往往與家庭有很大的關系。因此，教師要加強和學生家長之間的交流，讓家長也參與到立德樹人的教育中來。

三、 結語

立德樹人是教育工作者重要的行為標桿，也是我國教育事業的根本。在班級管理中，班主任要了解立德樹人的精髓，做好為人師表，做到以德育人。只有樹立良好道德修養的榜樣，讓學生對自身行為進行自我約束，發揮學生的學習積極性和潛能，班級管理水平才能越來越高，班集體也會越來越團結。

參考文獻：

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