淺談小學生作文的開頭和結尾

唐中柏

摘 要：作文的開頭和結尾非常重要，直接影響到作文的質量。為此，在教學的過程之中，需要對作文的開頭和結尾予以高度的重視。文中，主要就對小學生作文的開頭和結尾，為小學作文教學提供借鑒。

關鍵詞：作文;開頭;結尾

有人說，好作文等于好人生。這話可謂入木三分。古代之科舉，十年寒窗僅一篇策論（作文）定奪學士前程;當代之國家選拔人才（如選拔公務員），申論之作文即占半壁江山。

葉圣陶說，作文是各科學習成績各項課外活動的經驗以及平時思想品德的綜合表現。

作文在云紋考試中占有十分重要的分量。小學階段占30%，初中階段占40%，高中階段占50%，可謂一針見血地證明作文的重要性。

作文的開頭是非常重要的，它對理解文章思路，引出下文，凸顯文章的中心都有十分重要的作用。就小學生而言，我們講易于掌握的幾種方法。

寫人為主的作文，我們可讓學生學習描寫人物外貌引入法，提示中心法，列舉法，排比式引入法，開門見山法等幾種方式。

描寫外貌引入法：即從描寫人物和外貌入手的一種寫作方法。這種方法概括寫出了這個人物的外貌特點，在最后一句又直接點題的一種寫法。例如《我的媽媽》。

一米六八的辣媽身材，白皙透紅的臉蛋，深深的酒窩笑起來更加嫵媚動人，穿著樸實而又得體，是一名鞋廠職員，她就是我勤勞能干的媽媽。

提示中心法：即在文章的開頭段落里，用凝練的語句，概括出人物的主要品質，直奔文章中心的一種開頭寫作方法。例如《我的媽媽》的開頭一段。

媽媽那善良的品質，吃苦耐勞的精神，做事認真的態度，令我敬佩，我愛我的媽媽。

列舉法：即在文章開頭的一段中列舉不同的人物的特點的一種寫作方法：例如《我的媽媽》的開頭一段內容。

我筆下描寫了很多人。不關心孩子，成天打麻將的媽媽;好吃懶做，不孝敬老人的媽媽;為了孩子而奉獻腎的媽媽……今天，我要用我笨拙的語言書寫我的媽媽。

排比式引入法：即在文章的開頭一段中運用排比的句式進行寫作的一種方法。例如《我的媽媽》的開頭一段內容。

我家有六口人。我有勤勞樸實的爺爺，我有賢惠仁慈的奶奶，我有帥氣能干的爸爸，我有天真活潑的弟弟。今天，我要用我稚嫩的小筆贊美我漂亮且關心我的，我的媽媽。

開門見山法：即在文章開頭的一段直截了當地點明題目的一種寫作方法。例如《我的媽媽》的開頭一段寫法。

我愛我的媽媽，今天，我要贊美我勤勞且漂亮的媽媽。

其實寫人為主的記敘文的開頭還有很多方法：對比法、抒情式引入法等等。

寫事為主的記敘文，我們可以讓學生學習幾種常用的，且易于掌握的簡單的開頭的寫作方法。揭示中心開頭點題法、排比式開頭點題法、對比式開頭點題法、列舉式開頭點題法等等方法。

排比式開頭點題法：例如《難忘今日》的第一段的寫法。

雖然我只有十歲，難忘的也經歷了不少。難忘的一次考試，難忘的一次賣西瓜，難忘的一次受批評……但最令我難忘的是今天，爸爸和我永久的分離。

揭示中心開頭點題法：例如《悲喜交加的分離》的第一段的寫法。

只有十歲的我，經歷了一場悲喜交加的分離，令我永遠難以忘懷。

列舉式開頭點題法：例如《媽媽，你不要走》的開頭一段（列舉了我經歷的很多分離的場面）

十二歲的我，經歷了不少離別的場面。小學二年級時爺爺生病離開了我。小學四年級時奶奶晚上睡了覺，第二天再也沒有起來，我失去了最愛我的奶奶。小學六年級畢業了，我和要好的小學同學分別，她要去縣城中學讀書了，我只能在農村當地一所中學讀書……今天，我要寫的是一件痛苦的事，媽媽不滿爸爸經常打牌，不去打工掙錢，媽媽要離開我和爸爸了，和爸爸離婚了。媽媽今天要走了。媽媽，你不要走。

對比式開頭點題法：即通過事物前后的變化的對比的一種開頭寫作方法。例如《我愛家鄉》的開頭的寫法。

我的家鄉變化之大令人贊嘆。原來窄且不平的鄉間碎石公路，現在變成雙向六車道的平坦大道;原來低矮的瓦房、草房，現在變成了漂亮的農村小區，原來的裸露的土地，現在變成了碩果累累的果園……我愛我的家鄉。

以上作文開頭的寫作方法，也可以靈活地運用于寫景狀物的文章，想象作文的寫作之中。也可以綜合運用。

下面我們談談作文結尾的寫作方法。

照應開頭法：即在作文的結尾部分與開頭的段落相照應的一種結尾寫作方法。例如《我的媽媽》一文。

（首段）一米六八的辣媽身材，白皙透紅的臉蛋，深深的酒窩笑起來更加嫵媚動人，穿著樸實而又得體，是一名鞋廠職員，她就是我勤勞能干的媽媽。

（尾段）通過描寫媽媽的事跡，深知媽媽的辛苦。為了家人，媽媽付出了艱辛的勞動，無私的奉獻。我更愛我火辣身材、白皙臉龐、嫵媚動人的媽媽。

抒情法：即在作文結尾的段落中抒發強烈的感情的寫作方法。例如《我的媽媽》的結尾部分。

（尾段）媽媽的故事令我感動。我愛身材火辣的媽媽，我愛嫵媚動人的媽媽，我愛樸實而穿著得體的媽媽，我愛勤勞能干的媽媽。愿媽媽永遠美麗、健康、快樂。媽媽，我愛您！

結尾主題深化法：即在文章結尾時才點明文章主題的一種結尾方法。例如《珍珠鳥》的結尾部分。（人教版小學五年級上冊）

我筆尖一動，流瀉下一時的感受。信賴，往往創造出美的境界。

景物烘托法：即在文章結尾部分，通過景物描寫來表達情感的一種寫作方法。例如，人教版小學五年級上冊的《小島》一文的結尾部分。

清晨，將軍乘快艇離開了小島。回望小島，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。

他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島行了一個標準的軍禮。

憧憬法：即在文章結尾部分表達一種對未來美好憧憬，表達對事物向好的發展趨勢，對未來充滿無限的期望的一幢寫作方法。例如《我愛家鄉》的結尾部分。

朋友，我深信在未來的日子里，我家鄉的環境會更美，交通會更加四通八達，居住條件會更好，人民的生活水平個人素質會更高。花園式的農村一定會出現在世人的面前。讓我們大家共同努力吧。

作文開頭和結尾的寫作方法，可以靈活地運用，有的方法可以用于開頭的寫作，也可以用于結尾的寫作，還可以多種方法并用。作文的開頭和結尾的寫法，靈活多樣，千變萬化，百花齊放，令作文回味無窮，百看不厭。