小學低年級班主任實施德育的探索

盧偉玲

摘 要：班主任與小學低年級學生相處的時間最長，班主任應該將德育滲透到小學低年級學生的日常生活中，讓小學低年級學生注意言行舉止，在良好的氛圍中提升思想道德。我結合自己的工作經驗，提出幾點小學低年級班主任對學生實施德育的具體做法。

關鍵詞：小學低年級班主任;德育;學生

教育為本，德育為先，不管在什么時候，教師都要重視培養學生的良好道德。隨著時代的不斷發展，社會對人才提出的要求越來越高，不僅希望人才具備扎實的學術知識，同時也要具備高尚的思想品德。小學低年級學生正處于快速發展階段，從小就培養他們的良好品德，直接關系到他們的終身發展。班主任與小學低年級學生相處的時間最長，班主任應該將德育滲透到小學低年級學生的日常生活中，讓小學低年級學生注意言行舉止，在良好的氛圍中提升思想道德。我結合自己的工作經驗，提出幾點小學低年級班主任對學生實施德育的具體做法。

一、 構建和諧的師生關系

正所謂“親其師、信其道”，班主任要與學生構建和諧的關系，才能使學生心甘情愿地接受教育，獲得應有的知識與技能，發展良好的道德品質。班主任在日常生活中要注意為學生創設和諧的氛圍，讓學生感受到學習的趣味性和實用性。試想一下，如果小學低年級學生長期處于氣氛緊張的班級環境中，班主任一臉嚴肅、面無表情地看著學生，怎么可能給學生帶來愉悅的體驗，怎么能發展學生的良好品德？有鑒于此，班主任在日常生活中首先要端正自己的姿態，要成為學生的朋友，為學生創設輕松、愉悅、寬松的班級氛圍，使學生緩解心理壓力。現代教育理論也明確指出學生是課堂的主人，在教學過程中，教師要尊重學生的主體性，在讓學生回答問題時，可以帶上“請”這個字，或者多用商量的語氣來表達自己的看法，這樣可以讓學生感受到教師對自己的期望。當學生感受到教師對自己的尊重，他們在日常生活中也會變得如此，學會與別人友好相處，因為小學低年級學生模仿性強，班主任為他們樹立良好的榜樣示范作用，可以逐漸使學生養成良好的品德。

二、 實施感恩教育

懂得感恩是中華民族的傳統美德，但是在新時期背景下，很多小學低年級學生由于從小就深受父母的寵愛，將父母對自己的照顧與付出視作理所當然，感受不到父母對自己的用心良苦，這說明很多小學低年級學生缺少感恩意識，這不利于他們的長遠發展。我們班主任應該抓住一切有利的契機來培養學生的感恩意識。比如有一次，為了讓學生理解父母對自己的悉心照顧，我特意選了一個學生生日的日子來開展主題班會。該學生當天在班級過生日，我讓其談一談大家一塊兒為他過生日的感受。這位學生興奮地描述了自己接受別人祝福的愉悅感，表示回家父母也會再為她慶祝一次生日。于是我提問班上的學生：“那你們知道自己父母的生日嗎？你們有沒有給爸爸媽媽過過生日呢？”結果一個學生都回答不上來，我緊接著說：“如果你們能幫自己的爸爸媽媽過生日，他們也會感到非常快樂的。”這堂課結束后，我布置了個任務，讓學生回家后問自己的父母的生日，第二天回校我便將每個學生父母的生日都記在一個日歷上。自此之后，學生會時不時地查看班上的日歷，看看是不是自己父母的生日要到了，同時互相提醒班上的同學按時為各自父母過生日。

通過這樣一個主題班會活動，學生不但真切感受到了父母的愛，更懂得了自己也需要對父母表達心里的愛。只有形成了感恩意識，小學低年級學生才能成為一個合格的人才。

三、 開展實踐活動

林希元曾經說過：“自古圣賢之言學也，咸以躬行實踐為先，識見言論次之。”陶行知提出過“社會即學校”的觀點，他提倡將關在籠子里的小鳥放飛到天空中，讓它自由翱翔在藍天白云下，享受大自然的擁抱。這就要求我們班主任要多讓學生參與社會實踐，讓學生進行“玩中學”“做中學”，鍛煉他們的思想品德。班主任要結合現實情況靈活組織社會實踐活動，比如有一次，我為學生安排了“走進農村做環保”的實踐活動。如今，全國都在興起“垃圾分類工程”，旨在保護生態環境，建設和諧家園。于是我為學生安排了擔任農村志愿者的實踐活動。我讓學生扮演志愿者走進農村，與農村居民進行互動，這樣可以讓學生感受到自己承擔的責任。我帶領學生們向農村居民發放關于垃圾分類的宣傳冊，并宣傳“少用塑料袋，多用環保袋”等口號，還要在農村中撿垃圾、清理小廣告，如果看到了正確投放垃圾的居民，幼兒及時給這位居民佩戴一朵小紅花，這樣可以加強學生的環保意識，使他們自覺堅持保護環境，以求為居民樹立榜樣示范作用。通過這一系列活動，學生能夠習得垃圾分類的相關知識，了解垃圾分類的重要性，從而在活動中自覺形成垃圾分類的意識，主動爭當綠色小衛士。

總而言之，小學生正處于快速發展階段，對他們進行德育有著廣泛而深遠的意義，不僅關系到小學生的未來成長，同時對社會各方面建設也能起到積極作用，加強德育，使他們形成良好的道德行為，可以為社會發展儲備優秀人才。小學班主任承擔著對小學生進行德育滲透的重要職責。在未來，我們小學班主任要探索更多的對小學生進行德育滲透的具體方法，我也會朝著這個方向繼續努力，結合小學生的實際情況，組織各種各樣的德育活動，為小學生的未來發展創造良好的條件。

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