影像公益，我們一直在路上

文｜洪世杰 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院

從辦學(xué)生短片展想法的萌生到現(xiàn)在，已經(jīng)超過(guò)一年了，當(dāng)時(shí)的自己正值剛進(jìn)入大學(xué)校園之際，心里滿懷著面對(duì)新鮮挑戰(zhàn)的憧憬。與一位即將赴美求學(xué)的伙伴漫步街頭，他一拍腦袋說(shuō)想辦一個(gè)短片比賽，我一拍大腿說(shuō)干就干。

于是，2019年7月，在上海慈善教育培訓(xùn)中心的大力支持下，2019首屆上海Action學(xué)生短片展（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“Action”）正式啟動(dòng)征片。但我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止發(fā)布一篇征片公告這么簡(jiǎn)單：我們組織了多場(chǎng)公益觀影，吸引了超過(guò)30所大中學(xué)校近千名學(xué)生參與。建立了Action學(xué)生記者團(tuán)，讓大家可以零距離和電影主創(chuàng)進(jìn)行交流。更重要的是，我們還啟動(dòng)了Action學(xué)生短片扶持計(jì)劃來(lái)扶持一些擁有優(yōu)秀想法或劇本但是沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作；也會(huì)為一些有創(chuàng)作能力但是沒(méi)有合適題材的同學(xué)提供上海市慈善之星、優(yōu)秀志愿者等創(chuàng)作素材與創(chuàng)作對(duì) 象。

可能我們?cè)谧龅氖虑榕c其他針對(duì)學(xué)生的電影節(jié)或者影展不太一樣，我們更希望Action成為一個(gè)長(zhǎng)久的、持續(xù)的并且值得追隨的活動(dòng)。所以，我們想做的從來(lái)就不只是一個(gè)短片比賽，而是給那些與我們同樣熱愛(ài)電影、忠于創(chuàng)作的同學(xué)搭建一個(gè)平臺(tái)。基于這個(gè)平臺(tái)，大家可以認(rèn)識(shí)志同道合的朋友，然后盡情地去展現(xiàn)自己，相互交流，共同提高。

Action從頭到尾都是非商業(yè)的、純公益性質(zhì)的活動(dòng)，不敢說(shuō)我們?cè)谧鲆豁?xiàng)公益事業(yè)，倒是很希望大家可以利用Action這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)作出能夠打動(dòng)人心、更具社會(huì)性的影像作品。我覺(jué)得可以稱(chēng)其為“影像公益”：用影像這種藝術(shù)形式讓我們所處的社會(huì)共同體朝著一個(gè)更好的方向前進(jìn)，用影像改變世界。

4G的普及、5G的來(lái)臨開(kāi)啟了全民短視頻的新紀(jì)元，輕量化拍攝設(shè)備層出不窮，極大地降低了影視創(chuàng)作的門(mén)檻，甚至只需要一部手機(jī)就可以完成從拍攝到剪輯然后分享在新媒體平臺(tái)的一系列操作。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，用影像來(lái)表達(dá)想法的成本和難度也因此大大降低了，更遑論在高校學(xué)習(xí)影視相關(guān)專(zhuān)業(yè)本就有能力與條件創(chuàng)造內(nèi)容的同學(xué)，我們實(shí)際上正處于一個(gè)全民影像的時(shí)代。

那對(duì)于公益，影像可以做些什么？

很多時(shí)候，公益需要去解決很多我們看不到或者說(shuō)不那么了解的問(wèn)題。而影像的優(yōu)勢(shì)在于，它有畫(huà)面，如果是動(dòng)態(tài)影像還會(huì)有聽(tīng)覺(jué)元素，因此影像是富有感染力的。它可以很好地在潛移默化中把信息傳遞給觀眾，讓大家知道原來(lái)有這樣的群體存在，有這樣的事情發(fā)生，甚至去改變?nèi)藗冊(cè)械恼J(rèn)知，加之新媒體助力，影像具有著非常廣泛的傳播性。所以作為影像工作者，我們的任務(wù)就是要用影像讓大家更了解這些事情（群體）。從這個(gè)角度來(lái)看，影像對(duì)于公益來(lái)說(shuō)，其實(shí)非常有價(jià)值。

比如在我們這次Action扶持計(jì)劃中有這么一個(gè)項(xiàng)目，一部10多分鐘的紀(jì)錄短片，導(dǎo)演是來(lái)自上海電影藝術(shù)學(xué)院編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)男生，拍攝對(duì)象是一名剛剛從輔讀學(xué)校畢業(yè)的自閉癥患者。我作為監(jiān)制也全程參與了這個(gè)項(xiàng)目。他跟拍了很久，并且成為了拍攝對(duì)象真誠(chéng)的聆聽(tīng)者，用紀(jì)實(shí)影像講述真實(shí)故事。也許紀(jì)錄片最終呈現(xiàn)出的畫(huà)面并沒(méi)有那么精致，但正是通過(guò)這種樸實(shí)的影像展現(xiàn)出了一名青年自閉癥患者真實(shí)的狀態(tài)，以及他和他的家庭所面臨的一系列問(wèn)題。如果可能的話，我們明年還會(huì)繼續(xù)扶持他做一部同樣題材的紀(jì)錄長(zhǎng)片。事實(shí)上，很多人對(duì)自閉癥群體還是存在著一定程度的誤解，這部紀(jì)錄片對(duì)于這個(gè)群體、對(duì)于公益、對(duì)于社會(huì)的意義就被體現(xiàn)出來(lái)了。

現(xiàn)在很多人說(shuō)學(xué)生作品總是盯著陰暗面，不去弘揚(yáng)一些積極的“正能量”。作為一名影視專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我個(gè)人倒更喜歡創(chuàng)作一些美好的作品。但是我又覺(jué)得，做公益影像并不是要去一味追求“美好”。在我們對(duì)真相足夠了解的情況下，我們可以嘗試去做一些具有“反差”的、不一樣的作品，用影像呈現(xiàn)出一個(gè)我們不常看到的、不那么“美好”的事情，跟我們平時(shí)看到的美好構(gòu)成一種反差，這其實(shí)也可以促使大家去把我們的世界變得更美好。比如攝影家解海龍老師的紀(jì)實(shí)攝影作品《我要讀書(shū)》，就是在用影像探討當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育的狀態(tài)，對(duì)社會(huì)提出了問(wèn)題，并且推動(dòng)了社會(huì)去解決問(wèn)題，讓更多人關(guān)注到農(nóng)村教育，直接改變了很多農(nóng)村孩子的人 生。

Action短片展開(kāi)啟征片至今，我們也收到了一些這樣“反差”的作品，像校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)暴力、語(yǔ)言暴力等題材的作品。盡管一直鼓勵(lì)大家用影像語(yǔ)言講述身邊的溫暖故事，但同時(shí)我們也非常歡迎多元化題材的作品，我覺(jué)得這也正是學(xué)生群體社會(huì)責(zé)任感的一種體現(xiàn)：大家正在努力用自己的方式讓這個(gè)世界變得更好。所以我們?cè)谧龅模褪谴罱ㄒ粋€(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)里，有著這么一群熱愛(ài)電影并且渴望用影像去表達(dá)想法的年輕人，他們都以“讓這個(gè)世界更美好”為目標(biāo)奮斗著。