活用社區資源，讓幼兒園活動精彩紛呈

陳獅獅

摘 要：研究也表明，社區擁有豐富的社區資源，教師可以有目的、有選擇地選擇有價值的社區資源，通過的形式和途徑利用到主題活動中，以豐富幼兒活動的內容，延伸活動的空間，促進幼兒全面發展。近年來我園在開發，利用社區資源方面進行了一系列的探索與實踐，使其最大限度地的發揮作用。

關鍵詞：社會資源 幼兒園活動

社區的教育資源一般分為三大類：自然物質資源、社會物質資源和人力資源。自然物質資源是指社區中的山川河流、動物植物等。社會資源是指社區的物質設施與服務機構以及具有一定社會性的場所，如農貿市場、超市、醫院、銀行、建筑工地、街道、少年宮、敬老院等等。人力資源是指具有某種專業知識、技能的個人或組織，能向幼兒傳授或提供某種專業技能知識。社區是一個大的教育系統，能讓幼兒發現關于生活的不同視角，能延伸幼兒的生活經驗。因此幼兒園應因地制宜地利用幼兒園周邊的社區資源，開展適合幼兒的、受幼兒喜歡的活動，讓幼兒們聯系社會，通過親身體驗進行學習從而積累豐富的經驗，培養幼兒的實踐能力。經過初期的探索，我園制定了一系列的幼兒園、社區共建的具體舉措：

一、篩選社區及周邊可利用的資源

1.宣召社區教育場所

杜威提出“教育即生活，教育即社會”，對幼兒來說，他們的教育場所即所在幼兒園又在社會、社區中，因此幼兒園怎么在社會、社區中尋找合適的場所呢？筆者根據統計，列出以下的場所.

2.尋找社區教育內容

社區中與幼兒生活有關的、幼兒感興趣的、有助于拓展幼兒的經驗和視野的內容都可以吸納為幼兒園的教育內容。

（1）特定的節假日

一年中有許多的特定日子，如“正月十五”元宵節、“三八”婦女節、“五一”勞動節、“十一”國慶節、“一月一日”元旦節等等都是活的教育資源。比如“5.31”世界無煙日，幼兒園和社區合作開展深入的宣傳活動，孩子們上街做起了義務宣傳員，向路人發放傳單，看到有人吸煙就勸一聲：“叔叔，請不要抽煙”。看到有人往路面上扔垃圾，連忙上前制止。幼兒在這些規則維護中，自己也學會了規則。

（2）社區的活動

隨著時代在發展，社區的活動豐富多彩，有公益課堂、文化培訓、健康義診等等，他們真情關愛幫扶，多彩文化樂民。其中也有許多活動適合幼兒的身心特點，適合幼兒園的活動。如公益愛心活動，我們讓孩子們參與到活動中來，為社會做一些力所能及的事，通過這些活動，孩子的愛心和同情心會得到鼓勵，也會讓他們了解到自己現有的美好生活，更加珍惜生活中的點點滴滴。

（3）社區里的人員

幼兒園附近的社區里有著各行各業的人，他們中有擁有較高職業技能、專業知識和較高專業視野及專業情懷的人才，他們的才能都是非常有價值的幼兒教育資源。我們要充分利用社區的人才資源，讓幼兒們拓展視野，增長見識。如讓廚師教孩子們做包子、蛋糕等，請解放軍給孩子們演示操練，請醫生講一些衛生保健常識，請郵遞員給孩子們介紹如何送信等等。

二、利用社區資源，建立主題幼兒活動基地

近幾年，我園積極發掘適合幼兒園活動的社區資源，建立了多個社區共建基地，組織開展各項共建活動，在幼兒園、社區共建活動中取得了非常好的活動效果，使幼兒園周邊的優質幼兒教育資源得以充分利用。

1.蒼南博物館基地

為了讓孩子們近距離地接觸和體驗家鄉文化，感受祖國和家鄉文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，了解博物館的作用，并能了解這座城市的由來、變遷和發展，感受蒼南變化的背后故事。我們幼兒園每年都會組織幼兒到蒼南博物館去體驗“博物館奇妙月”的主題活動。這樣的活動不僅拓展和豐富了幼兒學習的空間，同時還激發了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉、保護文物的美好情感。

2.蒼南圖書館基地

為了從小培養幼兒的閱讀興趣和追求知識的欲望，更多地了解圖書館的功能，我園也會分年段組織幼兒到蒼南圖書館去參觀和活動。通過活動打開幼兒的眼界，讓他們了解圖書館的基本情況，親身感受圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍。

3.蒼南氣象局基地

為了讓孩子了解氣象知識、體驗自然災害，提高環境保護意識和防災減災意識，感受氣象科學技術的無窮樂趣和魅力。我們定期帶孩子走進蒼南氣象局，開展“小小氣象員體檢”活動。讓孩子體驗“天氣是什么”“常見的天氣現象”“電視里的天氣預報是怎么制作的”等等，感受別樣的探索和體驗。

4.公安消防局基地

為了增強孩子的自我安全保護意識，加強幼兒園消防安全教育，我們也常組織孩子們到蒼南公安消防局進行參觀，接受消防安全知識教育。參觀中孩子們了解消防衣的作用，怎么火場逃生、滅火演練等消防宣傳教育。這樣的活動開闊了孩子們關于消防知識的視角之余，更是對消防叔叔產生敬畏之情，消防叔叔的不怕艱苦、堅強的精神更是非常深刻地傳遞到每位孩子的心中。

5.蛋糕工廠

孩子都喜歡品嘗美味的蛋糕，那蛋糕是怎么做的呢？相信孩子對這問題充滿好奇，我們也根據孩子們的喜好，帶孩子去蛋糕工廠，了解蛋糕制作的流程。在糕點叔叔們的示范、制作下，孩子們了解面粉的揉壓、發酵、裝模具、烘烤等一系列環節。通過活動讓孩子明白要節約糧食，不隨便浪費食物，懂得他人的勞動成果，更讓孩子懂得感恩，懂得分享。

除此之外，我們幼兒園經常組織主題背景下的參觀、訪問等活動，還會定期組織幼兒到社區去義賣、開展文明宣傳、社會調查等公益活動。豐富的社區活動既是幼兒園充分展示辦學優勢和特色的有效途徑，又是幼兒塑造健全人格的表現，讓幼兒在活動中個性能力都得以發展！

我們堅持“人與自然、人與環境、人與社會”相和諧共促進的教育理念，讓幼兒走出課堂，走出幼兒園、家庭的兩點一線，投入到社會這個大課堂當中去。在活動中，幼兒是真正的參與者，是活動的主體，他們在自我發現問題、研究問題、解決問題中，體驗著收獲與感悟，達到自我教育的目的。相信通過我們持續關注、選擇和利用周圍優質的社區教育資源，我們的孩子的教育空間將會得到進一步的拓展和延伸，這些豐富多彩的教育資源真正成為孩子們社會學習的樂園！