讓校長做學校文化建設引領者

高水林

新形勢下，一所學校要想保持健康長效穩定發展，必須加強學校的人文內涵、教育內涵、精神內涵建設，不僅要有美麗壯觀的教學大樓，雄厚的師資力量，一流的教學設備，優美的校園環境，更要有豐富、先進、文明的校園文化。

一、校長要成為學校文化的設計者和傳承者

作為校園文化建設的領路人，校長要加強關于校園文化的理論研究，要把握現代社會環境下學校文化形成的普遍規律。學校文化的核心內容是學校辦學和管理過程中所形成的道德規則的綜合，是全體師生所踐行的價值觀念，需要完整的培育、整合、提煉過程。學校在辦學過程中形成了規則、傳統，校長要對學校傳統進行分析、歸納和整合，精選優良傳統，一點點、一步步將其匯聚成學校文化，并吸納新時代發展的特點，加強理論學習，注重精神升華，融入校長個人的教育理念、管理理念和文化內涵，使之整合為一個整體，為學校文化的創建和發展奠定基礎。

作為傳承者和設計者，校長要創建科學的學校文化建設目標，充分分析學校的辦學定位、校園環境、教學資源等多種要素，充分調動教師、學生參與到學校文化建設中的積極性和主動性，了解學校建設的歷史，總結經驗，吸取教訓，統籌校長治校辦校的教學理念，堅持傳承、創新和發展，確定學校文化建設的總方向和總綱領。

二、校長要成為學校文化的傳播者和領路人

學校文化需要每一位教師、每一個同學生的積極參與，需要全體師生朝向同一個目標，秉持同一種價值取向去努力。校長要在教師的職業生涯中傳播健康、科學和高尚的職業追求，提升教師的精神境界，幫助教師樹立高尚的人生理念，以高尚的精神感化教師、引領教師，以學校的宏偉藍圖激發教師的創造性和積極性，以強烈的危機意識鞭策教師百尺竿頭更進一步。作為傳播者和領路人，校長要加強學校文化教育活動，組織、設計學校文化創建的科學體系，開展宣傳、講解和培訓活動，積極利用好教職工會議、家長會議、學生會議，組織開展多種形式的教師專題研討會，將教育教學、學科建設、師資建設、教學資源、校園管理等融入完整的體系中，拓展學校文化的覆蓋面、傳播面[2]。同時完善學校各項管理規章和制度，健全教師成長機制，帶領師生開展各種文化實踐活動。

作為領路人，校長要能對學校文化建設的總目標做出科學分解，確定學校文化建設的系統分解，確定學校文化建設中哪些是固定的，哪些是隱性的，哪些是外延，哪些是內涵，將學校文化建設層層落實到具體項目、部門和崗位上，并堅定相應的責任劃分。同時要做好宣傳活動，一方面要在教師中進行廣泛宣傳，讓教師明白學校文化建設的意義和道理，讓教師在教學、管理活動中切實踐行學校文化建設的理念和思想;一方面要依托校園環境、場地建設，充分發揮校園環境的育人功能，讓每間教室、花臺、墻報等都成為展示學校文化的平臺。最后要激發學生參與到學校文化建設中的主動性，賦予學生主人公意識，讓學生真切地感受到學校文化建設的吸引力和感染力，嚴格規范自己的一言一行，以個人思想文明、行為文明推動學校文明。

三、校長要成為學校文化的發展者和踐行者

時代在進步，社會在發展，科技文明、物質文明和精神文明在不同時代也有不同的時代氣息、時代特征。校長作為學校文化建設的引領者要站在時代文化的前列，要把握時代發展的特征、氣息和潮流，更要緊握新時代社會主流文化的脈搏，堅持以社會主義主流文化引領學校文化建設活動，用社會主義核心價值觀構造學校文化建設中的價值取向，讓社會主流文化和學校文化形成有機合一的整體。只有校長保持清晰的頭腦，學校文化建設活動才能保持旺盛的內源動力，保持健康、科學、正確的發展方向。

同樣，校長作為學校文化的踐行者，要帶領全體師生將學校文化建設活動落到實處，落實到學校建設和管理的方方面面，讓師生內化于心，滲透到日常行為舉止中。校長要以身作則，加強個人行為規范、道德規范和文化素養，在學校里形成人和人寬容相處、互助友愛、互相關心的人文環境。校長要立足自身，學習和培養先進的人文關懷理念，將人性化管理納入學校管理制度中，強化學校管理中的服務思想，設身處地為教職工著想，以欣賞的眼光看待教師成長和發展，用發展的眼光審視教師不足和缺陷，以良好的個人形象發揮好榜樣作用，以團隊精神激發教師的創新潛能，在教職工團隊中形成以誠待人、以情感人，以理服人的管理氛圍[3]。

校長要從自身出發，積極整合學校資源，為學校文化建設提供良好的外界環境。良好的學校環境包括優美的校園物質環境、健康和諧的人文環境。創建優美物質環境需要加強學校校園建設，加強教學設備建設，校長在學校管理中要重視學校物質環境建設，帶領全體師生共同營造舒適優雅、清新環保、綠色健康的自然環境。同時，和諧健康的人文環境能推動學校管理和建設的各方面協調運行，營造水乳交融的自然狀態，營造和諧友愛的人際環境。在領導和教職工、教職工之間，各個教學管理部門之間要做到公平、公正和公開的管理原則，確定學校管理和行政工作目標，建立公平機制。校長要加強自身管理水平建設，創新管理理念，完善管理制度，改革管理手段，學習先進的學校管理知識，創建科學、完善的校園管理體系，并以身作則，構建充滿人文關懷的校園管理環境。當然在管理的過程中，校長也要具備海納百川、虛懷若谷的胸懷，吸取各方面意見，形成全校師生認同的管理意志，并在管理中納入精英理念，完善管理機制和人才選拔機制，為優秀人才的成長提供平臺和條件，打造學校自己的文化精英，以精英作用帶動和引領學校文化的健康發展。

作為踐行者，校長更要加強個人綜合素質的培養和提升，注重個人品德、道德、品質學習和建設，加強管理學、文學和藝術等方面知識的學習，為全校師生的進步、成長做好榜樣，并積極參與到學校文化建設活動中，組織師生開展各種主題文化活動，藝術節、社團活動、文化節和公益活動，在學校文化建設中加強文化內涵教育，注重德育、美育的感染、強化、滲透作用。

總之，文化是學校的靈魂和動力，是學校影響力、凝聚力和感染力的源泉，校長在學校文化建設中要發揮引領者的功能和作用，加強個人職業能力、綜合素養、文化水平和道德規范建設，做好學校管理建設、教學建設、服務建設、團隊建設和文化活動建設，為學校積淀健康、科學和高質量的校園文化做出貢獻。