雙人坦克，出發！

馬文娟

建構區里，小宇和辰辰正在商量著搭建什么。小宇說：“我覺得坦克最厲害，它的炮彈射得很遠。”辰辰說：“那我們就搭坦克吧，看誰搭得厲害。”說干就干，兩個人都選擇了藍色和黃色的長條卡扣積木，熱火朝天地搭建了起來。不一會兒，倆人就搭建好了，開著各自的坦克轉悠起來。“瞄準，開炮！”小宇一邊跑一邊喊。辰辰也不甘示弱：“跟蹤炮彈，出擊！”他倆一邊玩一邊喊叫著。澤澤看見了說：“一人一輛坦克，多沒意思！”小宇問：“那你說怎么玩？”澤澤說：“你們跑來跑去，很容易撞到一起，我們可以造一輛可以兩個人一起開的坦克。”

聽了澤澤的話，小宇和辰辰停下了游戲，開始商量怎樣改造坦克，澤澤在一旁指導。三個小伙伴在原來坦克的基礎上，把車身加長，設置了前后兩個座位。小宇說：“前排座這里還要加個擋板，這樣更加堅固。”辰辰說：“后面還要加個雷達，防止有人偷襲。”澤澤說：“你們開起來看看呢。”辰辰在前，小宇在后，雙人坦克開動了。澤澤說：“你們怎么開得搖搖晃晃的？”辰辰抱怨道：“小宇，你不要拉著我，我開不動！”小宇很委屈：“你太快了，我抓不住！”幾個來回，雙人坦克開始解體。“我們的坦克太容易散了，還要再改造下。”小宇的提議得到大家一致認同。他們在前后排座位銜接的地方又加了一塊長條卡口積木，也加厚了坦克底部。坦克再次啟動，辰辰說：“小宇，你像我一樣，用手臂夾住兩邊，這樣就不會滑了。”澤澤補充道：“你們兩個人速度要差不多。”小宇問：“我們要不要加個口令？”澤澤說：“我來幫你們喊：“雙人坦克出發！”伴隨著他們的歡呼聲，戰斗游戲又開始了。

什么樣的學習在發生？

大班孩子已經具有較強的建構能力，能自由結伴開展活動，活動時能表達自己的想法，接受同伴的意見和建議。在由單人坦克到雙人坦克的搭建和改造過程中，孩子們通過討論、嘗試、改造，不斷總結經驗，最終收獲了令人滿意的結果。這個年齡段的幼兒在游戲過程中能很好地和同伴交流，相互學習能力很強，在不斷挑戰中獲得進一步成長。比如，澤澤看到了單人坦克，覺得容易撞到一起，就向同伴提出了要建造雙人坦克的建議。在改造過程中，他們遇到了雙人坦克不夠堅固、容易散架的問題。這時小宇提出了加固的方法，解決了問題。游戲中，辰辰也始終保持積極配合的態度，三個小伙伴配合默契，玩得很盡興。

下一步學習的機會和可能性

你們對武器產生了濃厚的興趣，能夠說出一些軍事裝備的名字，對這些裝備的外形和功能有一定的了解。接下來，我們可以分組建構，如坦克組、飛機組、軍艦組等，讓你們選擇自己感興趣的主題合作建構。每次活動結束后，大家互相分享經驗。