微信公眾平臺對高校思政教育的引導作用研究

王晗奕

摘 要：現如今科技正處在一個快速發展的階段，互聯網作為科技衍生出來的重要產物，也已經漸漸的滲透到了人們生活的各個方面之中。當下能夠最大程度地促進大學生成長的最主要課程莫過于是思政教育，為了使學生能夠更加良好的接受到思政教育，那么學校就要對互聯網技術進行積極合理的使用，以此來使教學的質量和效率能夠得到最大程度的提高?；诖耍疚氖紫群喴治隽藢⑽⑿殴娖脚_合理融入到思政教育中的主要好處，其次提出了高校通過微信公眾平臺來對學生進行思政教育的主要引導作用。

關鍵詞：微信公眾平臺;思政教育;引導作用

1 引言

大學是學生對自身理念以及相關政治認識進行全面塑造的一個主要階段，當下這個社會環境中的學生無論是在學習還是日常生活上都離不開對互聯網的使用，基本上所有的信息都要通過互聯網來進行傳遞，這也就使得互聯網平臺漸漸成為了絕大部分學生的一個信息共享與交流平臺。根據這個情況來看，如果思政教師想要最大程度地加強大學生思想政治認識的話，那么就一定要對互聯網進行正確合理的利用，以此來更好地促進大學生的學習與成長。因為微信公眾平臺在大學生的日常生活與學習中占有著非常重要的地位，所以高校就一定要積極的通過此平臺來對學生進行相關思政教育。

2 將微信公眾平臺合理融入到思政教育中的主要好處

2.1 可以加強學生的思政教育程度

互聯網信息的錯綜復雜以及眾多負面意識思想的充斥，就需要思政教師要主動的占領網絡思想政治教育新陣地，積極的把網絡思想政治教育主動權把握在手中，從而建立起思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的微信公眾號平臺。同時教師還要積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，以此來更好的配合思政課的教育教學，形成線上線下思想政治教育的合力，這種方式對于引導大學生的健康成長來說具有著十分重要的意義。怎樣建設通過微信公眾號平臺來開展教育教學建設，從而對思政課堂教學進行有益補充，最后成為弘揚主旋律以及傳播社會主義核心價值觀的平臺，也一直是相關思政教師努力改革的一個方向，也符合當前互聯網時代的發展實際需求和大學生學習生活方式的主流[1]。

2.2 在大學生中的受用范圍較大

早在2016年的時候，微信的主要用戶就已經達到將近9億的數量，其中大多數用戶年齡都在36歲以下。根據相關的統計來看，絕大部分大學生每天都會在微信中花費掉兩個多小時的時間，在這段時間內有超半數的學生都在通過微信公眾平臺來獲得自己所需要的信息。在當下這個信息快速流通的時代中，大學生的思想相對來說開放程度較高，這也就使得他們在課堂上學習的效率遠不如在互聯網上進行學習。微信公眾平臺自身就具有著非常強的互動性，這種特性恰恰是大學生最喜歡的一種學習狀態，并且微信公眾平臺在大學生中的使用范圍是非常大的，根據這個特點來看，各大高校就要積極的通過微信公眾平臺來進行日常思政教育[2]。

3 高校通過微信公眾平臺來對學生進行思政教育的主要引導作用

3.1 可以為思政教育提供更加新型的言論氛圍

當下在新媒體時代的影響之下，思想政治課程教師的主觀思想會很容易帶動學生思想方向，而教師的觀點往往都是主觀的，這在一定程度上限制了學生自由發揮的空間。通過微信公眾平臺上就可以形成一個“頭腦風暴”的討論環節，學生根據一個時事政治話題或者思想政治理論課中的一個焦點便可以形成討論，在這個過程中學生就可以更好的實現對思政教學內容的理解，而教師在這個談論的話題中要及時對討論的內容進行控制和調整。另外，應關注學生中所形成的那些“領導者”，讓這些“領導者”帶領普通同學也積極參與到微信公眾平臺的討論環節，讓更多的學生都可以參與到其中[3]。

3.2 能夠更好滿足學生對知識的實際需求

如果想要使思政教育的教學成果與質量都能夠得到最大程度提高的話，那么教師就首先要與學生建立起一個良好的溝通狀態，同時在實際教學中對微信公眾平臺進行合理的運用。這種全新的信息傳遞模式可以很好的激發起學生學習思政知識的熱情，并且平臺中所涵蓋的主要教學內容也能夠更好地滿足學生對知識的實際需求。因為微信公眾平臺主要是通過視頻以及圖像的方式來教學的枯燥的學習內容變得更加生動立體，所以通過這種方式來對學生進行思政教育的話，不僅可以最大程度地調動起學生學習相關知識的積極性，還可以有效的提高相關教學內容的實際傳遞程度[4]。

4 結束語

從以上的敘述中可以看出，通過思政教育可以更加精準地為大學生提供與傳播黨內的優良思想以及相關政治理念，這可以在大學生日常學習與生活的過程中為其樹立起更加正確的人生觀與價值觀。將微信公眾平臺合理的融入到高校思政教育中，不僅具有著可以為思政教育提供更加新型的言論氛圍以及在大學生中的受用范圍非常大的好處之外，還可以為思政教育提供更加新型的言論氛圍，并且還能夠更好滿足學生對思想政治知識的實際需求，所以說各大高校就一定要積極的在思政教育中合理的對微信公眾平臺進行積極利用。

參考文獻：

[1] 蘇文濤，蔡文雪. 微信公眾平臺對高校思政教育的引導作用研究[J]. 教育現代化，2018，5（47）：280-281.

[2] 劉佳. 微信公眾平臺對高校思政教育引導的作用[J]. 佳木斯職業學院學報，2018，000（005）：P.174-175.

[3] 楊曉娟，蘭寶. 微信公眾平臺對高校思政教育引導的推動作用分析[J]. 經貿實踐，2017，（22）：347-347.

[4] 蘇文濤，蔡文雪. 微信公眾平臺對高校思政教育的引導作用研究[J]. 教育現代化，2018，5（47）：280-281.