地方民族音樂進入初中音樂課堂的探索與實踐

韋燕萍

摘 要：音樂能夠陶冶人的情操，使人感覺到身心愉悅，而且還能夠提高學生的藝術細胞。地方民族音樂是具有地方特色的音樂，初中學生學習民族音樂可以增強學生的民族自豪感，還可以激發學生的音樂細胞。教師在音樂課堂教學中要加強地方民族音樂的教學，本文主要研究了地方民族音樂進入初中音樂課堂的探索以及策略，旨在促進學生對民族音樂的學習。

關鍵詞：地方民族;初中;音樂課堂

1 前言

隨著社會的發展，人們對于學生的能力要求越來越高，藝術素質也已經成為學生的能力的一種。音樂教學并不是僅僅音樂知識的傳輸，而是要讓學生在音樂的學習過程中提高素質和情感。地方民族音樂是音樂領域中不可缺少的一部分，教師在教學中要重視學生對地方民族音樂的教學，激發學生的民族藝術，提高學生的民族情感。地方民族音樂一般受眾較小，學生接觸到的機會也不多，在課堂中融入地方民族音樂是非常重要而且有必要的。教師在地方民族音樂的教學中要注重教學的方式，讓民族音樂煥發出活力，讓初中階段的學生感受到地方民族音樂的特色。

2 地方民族音樂對初中學生的重要性

我國具有豐厚的民族底蘊，地方民族音樂已經成為我們寶貴的精神財富。地方民族音樂促進了人們之間的溝通交流，不需要語言一切都在音樂中。學習地方民族音樂對于初中學生的重要性主要體現在以下幾個方面。首先，地方民族音樂是音樂中的一個重要分支，也是學習的部分內容。學生在學習音樂的過程中接觸的面越廣泛越有助于激發學生的音樂細胞和音樂潛能。地方民族音樂具有強烈的民族特色，能夠給學生創造音樂一些靈感。其次，學生學習地方民族音樂可以提高學生的民族自豪感。學生在學習的過程中不僅要學習知識，還要提高自己的思想素質和能力，民族自豪感是學生成長必備的素質之一，學習地方民族音樂是激發學生民族自豪感非常重要的途徑。初中階段的學生正是人生觀和價值觀形成的關鍵階段，教師在音樂教學中要注重對學生民族自豪感的培養。最后，學習地方民族音樂是對民族音樂的傳承。學生是祖國的希望，民族的未來，同時也肩負著傳承中國傳統文化的重擔。而且，地方民族音樂是我國寶貴的精神財富，若是在時間的長河中流逝了，將會是我國重要的損失。因此，在音樂教學中必須要重視對地方民族音樂的教學。

3 地方民族音樂進入初中音樂課堂的策略

3.1 地方將民族音樂融入到音樂的課堂中

地方民族音樂并不是獨立的部分，而是屬于音樂的一部分。教師在初中音樂課堂的教學中可以將民族音樂融入其中。例如，教師在傳授一些民族音樂的理論知識時可以用民族音樂作為例子，讓學生在不知不覺中受到民族音樂的熏陶?；蛘呓處熢谝魳方虒W中也可以將音樂分成不同的類別進行教學，例如教師可以分為地方民族音樂、流行音樂等讓學生在不同的音樂風格中感受音樂的魅力?？傊?，教師在音樂教學中要具有一定的意識能夠將民族音樂內容融入到課堂中，讓學生在音樂的學習過程中學習到民族文化特色。其實，現在的很多流行音樂中也有一些具有民族特點的音樂，例如《花田錯》，教師可以將這些比較受歡迎的民族音樂融入到音樂的課堂中。

3.2 改進課堂教學方式

傳統的音樂課堂教學方式主要是教師對音樂知識進行講解，然后讓學生進行音樂的模仿和學習。這種教學方式相對枯燥一些，而且還會打擊學生學習的積極性。教師在教學中要積極地改進課堂的教學方式，激發學生對于音樂的學習興趣。

3.2.1 采用互動式音樂教學

音樂雖然是一種無聲的語言，但是在民族音樂教學中教師還是要重視與學生之間“有聲”的溝通交流。教師在教學中要注重于學生之間的互動，了解學生對于音樂知識的理解，特別是在民族音樂的教學中。民族音樂中包含的不僅是音樂更多的是一種民族的情感。教師在教學中不僅要與學生之間互動音樂的理論知識，還要專注對于民族情感的交流，了解學生對民族音樂中情感的理解，讓學生在地方民族音樂的學習中提高學生的民族情感和愛國情感。教師要借助地方民族音樂的教學為學生傳授地方民族的文化，讓學生認識到民族的特色以及音樂美妙。初中階段的學生已經具有了一定的經驗和積累，學習音樂的學習過程中都會產生自己的一些感觸，教師在教學過程中要促進與學生之間的互動，從而才能夠有效提高音樂教學質量。

3.2.2 探究性的教學方式

教師在教學過程中還要結合探究性的教學方式進行教學，讓學生自己去探索地方民族音樂的特色。教師可以將班級里的學生分成不同的學校小組，然后結合小組成員的興趣愛好，為學生選擇不同的地域，讓學生自己去探索地方民族音樂。學生在整理好資料之后再與班級里的學生進行分享，從而讓學生在一堂課程中就可以學習到多個地域的民族音樂，可以提高課堂教學效率。探究性的教學方式也可以讓學生對于民族音樂的理解更加透徹。而且學生自己選擇的音樂學習的積極性會相對較高，能夠有效營造一個良好課堂氛圍。學生在探究地方民族音樂的過程中所了解到的知識會更加廣泛，能夠提高學生檢索知識的能力，也能夠培養學生的團隊合作能力。

3.3 加強地方民族音樂實踐活動的開展

教師在教學活動中還要積極地開展一些民族音樂實踐活動，讓學生在具體的活動中學習地方民族音樂。例如，教師在教學中可以舉辦一些地方民族音樂競賽，讓學生在具體的音樂活動學習地方民族音樂。不同的學生會喜歡不同的民族音樂，音樂實踐活動給學生更多表現自己的機會。學生在課下的時候也可以根據自己的興趣愛好去組織不同的音樂團隊，讓音樂不僅停留在課堂中還能夠融入到自己的生活中。

4 總結

地方民族音樂對學生的素質培養具有重要的作用。地方民族音樂不僅可以激發學生的音樂潛能，還能夠培養學生的民族自豪感和愛國主義。教師在教學中要采取多種教學方式將地方民族音樂融入到音樂課堂教學中，讓學生既學習到民族音樂中的音樂知識又能夠受到民族文化的熏陶。學生要認識到地方民族音樂承載的是民族的情懷，在學習的過程中要注重對音樂中情感的理解?？傊?，學生學習地方民族音樂對初中學生來說具有重要的教育意義。

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