新高考模式下高中物理市質檢試卷的命制

林廈門

摘?要：新高考對考試形式、題型、難度重新進行界定，對命題提出了更高要求.命題是教師應具備的技能，如何讓物理教師盡快適應新的考試形式，不斷提高命題水平，是教育工作者優先考慮的問題.筆者以高中物理市質檢試卷命制為例，從試卷的定調與難度把控、試題的編制與組卷、試卷的審題與校對等三方面進行闡述.

關鍵詞：新高考;高中物理;質檢;試卷命制

文章編號：1008-4134（2020）11-0047中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B

2017年版《普通高中物理課程標準》明確指出：命題工作科學性、專業性要求高，命題隊伍要深入研究課程標準，熟悉學業質量水平;了解高中物理教材，了解學生學習的實際情況，了解相關教育測量理論，能用教育測量理論指導命題工作，努力提高考試命題的質量和水平[1].命題是教學工作的延伸，是教師應具備的技能.新高考對考試形式、題型、難度重新進行界定，對命題提出了更高要求.

1?試卷的定調與難度把控

2019年底發布的《中國高考評價體系說明》指出：高考命題在注重能力和素養考查的同時，進一步深化對德育的考查，優化試卷結構和題型，加強對體美勞的考查和引導，形成覆蓋德智體美勞全面發展要求的考試內容體系，促進教、學、考的有機統一，助力高中育人方式的改革和學生的全面發展[2].高考評價體系是考試命題標準的重要指南，對教學具有重要的指導作用.市質檢命題的功能是診斷與模擬，應當全面對標高考評價體系.

國家考試中心主任孫海波在文章中指出：防止試題形式固化，保持試卷的難度穩定.分步驟穩妥調整試題試卷形式，減少考試固化給機械訓練和大量刷題帶來的收益，不斷優化試題難度結構，保持試卷總體難度穩定[3].試卷難度該如何界定全憑命題者的經驗，建議市質檢試卷的難度易、中、難比例為352，難度系數為0.5左右，筆者根據多年的命題實踐，總結出預估試卷難度的經驗公式為：

σ=A×65%+B×45%+C×25%100

試卷總分100分，A、B、C為整份試卷容易題總分、中檔題總分和難題總分，通過本公式預測的難度系數誤差基本都在0.05以內.當然，容易題、中檔題和難題如何判定是有學問的，需要以新標準為依據，深度解讀《高考考試大綱》，深入了解學情，精通教材，多積累、多思考、多實踐，通過不斷命題預測與實測數據比對，再命題實踐，才能準確把握市質檢命題的難度和方向.

2?試題的編制與組卷

2.1?選題

選題是在教育測量學理論指導下根據考試性質、目的和內容要求來選擇命題素材的過程.豐富的命題素材是命題成功的關鍵，選題則是集體智慧的結晶.集中命題前一個月左右，要先按題型根據市質檢試題的定調進行任務分工，準備命題素材并進行自行改題編題.集中命題時，每位命題人員先亮出事先準備好的素材或編好的試題，說出試題的命題意圖及亮點，供全體命題人員集中討論并由命題組長裁決.往往個人事先改編的試題通過集體討論后或多或少都存在一些瑕疵，集中選題后，要再分工進一步改題編題.

2.2?改題

改編試題是把一些優質試題組合在一起，通過改變考查功能和考查形式而成為新題，充分體現編者的思考、理解和設計意圖.試題的創新與改造主要來自平時教學過程的靈感和學生的問題.改編的試題通常都很“面熟”，只是涵蓋的內容和設問方式發生變化，學生一不小心容易掉入陷阱.改編試題主要方法：①對題目幾個過程或幾個題目進行組合;②倒置原題的因果關系;③改變原題的設問;④改變題中條件的文字或數字參數;⑤變換題型，如計算題變選擇題.

例題1?如圖1，高度為l的水平邊界MN與PQ間有垂直紙面向里的勻強磁場.在邊界MN的正上方有一“日”字形線框，其中ac=ck=l，ab=2l.線框單位長度質量為λ，線框單位長度電阻為ρ.現將線框從距上邊界l處靜止釋放，隨后勻速進入磁場.整個過程線框始終在豎直平面內，且ab邊水平，空氣阻力不計，重力加速度為g，求：

（1）磁感應強度大小;

（2）當邊cd剛離開磁場時ab邊的熱功率.

例題1難度太大，陷阱較多，如線框質量和阻值不是直接給出，且線框水平邊長為2l，學生易出錯.筆者采用上述改題方法②和③進行修改，取得良好效果，修改如下：①線框改為“口”字形，如圖2 所示;②“線框單位長度質量為λ”去掉;③磁感應強度大小B已知;④第（1）問改為：求線框剛進入磁場時產生的電流I.

本題預設難度系數為0.45左右，結果全市實測難度為0.38.從答題情況來看，若把線框邊長均設為l，估計會更完美.

2.3?編題

為了保證新編試題情景材料和設問的新穎性，一方面要求命題者要具備精湛的命題技巧，同時也要求命題者深入理解背景教材，構建物理模型.新編的試題通常具有偶然性和隨意性，不經意間獲得一個好素材，靈感一現，也許就能命制出一道好題.例題2正是筆者由看新聞時發現的題材編制而成的，被省質檢試卷采納修改使用.該題聯系實際，彰顯我國大國風范，體現國際人道主義精神.

例題2?2014年初，“雪龍號”破冰船成功營救俄羅斯科考人員后，被浮冰圍困.脫困方式為：接觸重冰區前，船從靜止開始勻加速運動距離l1到達重冰區，此時速度為v，功率恰好達到額定功率P，然后保持額定功率不變沖上重冰區冰面，利用船頭的冰刀和船體的重力把冰壓碎，最終脫困.已知船總質量為m，接觸重冰區前阻力恒定，船在重冰區運動的最大距離為l2，所用時間為t2.

（1）求船接觸重冰區前的加速度大小a;

（2）求船接觸重冰區前后克服阻力所做的功Wf1和Wf2;

（3）設船在重冰區運動時阻力與前進距離成正比，求比例系數k.

2.4?磨題

所謂的磨題就是對試題進行精心錘煉、琢磨、反復推敲的過程.主要推敲試題敘述的準確性、嚴謹性和數據的自洽性，使試題邏輯連貫、語言簡潔流暢易懂，無歧義.試題材料和設問要有教育意義，符合社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量.筆者把某題題干改為：“2019年12月，我國在西昌衛星發射中心又一次完美發射兩顆北斗衛星，標志著北斗三號全球系統核心星座部署完成”.雖然換湯不換藥，但教育意義不同，突顯了我國在航天領域的成就，增強文化自信，弘揚民族精神.

2.5?組卷

雙向細目表是試卷命制的規劃表.通常試卷命制時要先根據考試目標制定雙向細目表，確定考試內容，然后選題組卷.筆者的經驗是雙向細目表要最后制定為好，如果事先制定了細目表，選題將受約束，往往很難找到好題.組卷順序是先定實驗題、計算壓軸題和選擇壓軸題，然后考慮各模塊比例、主干知識的覆蓋、典型模型和熱點問題的呈現、核心素養和科學方法的考查等來擬定其它試題，最后根據初選的試題制定雙向細目表.組卷完成后，集中力量通盤考慮整卷難度、易中難比例、知識點覆蓋面、試題內容與能力結構等，看哪些試題需要補充或微調，使整卷的難度系數盡可能接近預估值.為了節約命題時間，應進行任務分工再集中匯總.

3?試卷的審題與校對

試卷應具有較高的信度、適當的難度和必要的區分度.教師、學生、家長對市質檢考試關注度較高，而市質檢試卷是在幾天內集中命制完成，瑕疵在所難免.然而，網絡信息時代，一旦試題出現紕漏，將造成不良影響，命題者將陷入被動.因此，審題與校對環節不容忽視.命題成卷后，要求命題人員至少各自獨立做一遍，再匯總訂正.為避免命題人員的思維定勢，建議安排一線教師進行審題，對試題的科學性、難度、區分度等作系統評估，并進行修正完善.

校對是試卷命制工作的重要環節，重點校對內容見表1.

科學性錯誤往往很隱蔽，不易覺察，命題者有時為了減少數學運算而不得不拼湊數據，容易出現問題.

如例題3中，兩問單獨求解沒問題，第（1）問由mglOB=12mv2B+EP，解得彈性勢能EP=6J .第（2）問由kΔx-mg=mv2BlOB，解得勁度系數k=180N/m.但根據彈簧彈性勢能計算公式EP=12kΔx2，解得EP=3.6J，顯然與第（1）問答案矛盾.如果把彈簧原長改為l0=16m，不僅數據簡便，而且無科學性錯誤.

例題3?如圖3，輕質彈簧一端固定在天花板O處，另一端系一質量m=2kg的小球，現將小球拉至水平位置A處，且彈簧處于原長，然后靜止釋放小球，小球運動到最低點B時速度vB=2m/s，彈簧長度lOB=0.5m.已知彈簧原長l0=0.3m，取g=10m/s2.求：

（1）小球運動到B時彈簧的彈性勢能;

（2）彈簧的勁度系數.

4?結束語

2019年6月國務院發布的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》指出：加強命題能力建設，優化命題人員結構，加快題庫建設，建立命題評估制度，提高命題質量[4].命題工作需要命題骨干和后備力量支撐，每次命題我們都選一位新手參加，通過命題培養鍛煉，不斷補充新生力量壯大命題隊伍.新一輪的物理高考將在單科命制、試卷結構及難度方面有所變化，機遇與挑戰并存，物理教師任重道遠.命題工作需要我們不斷深入思考，不斷探索實踐，不斷優化創新，從而開辟出一條符合新時期命題要求的新路子.

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中物理課程標準（2017年版）[M] .北京：人民教育出版社，2018.

[2]教育部考試中心.中國高考評價體系說明[M].北京：人民教育出版社，2019.

[3]孫海波.堅持和完善中國特色社會主義高考制度[N].中國教育報，2020-01-18.

[4]國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見[J].西藏教育，2019（11）：3-6.

（收稿日期：2020-03-02）