高中學校的節能減排后勤保障體系構建生態校園策略分析

摘?要：節能減排，構建生態校園是當前校園建設重要趨勢。在學校各項工作中，后勤工作作為重要組成部分，與節能減排和生態校園建設密切相關。對節能減排后勤保障體系進行構建，有助于促進生態校園的構建。本文即基于高中學校后勤推行節能減排的意義，對高中學校完善后勤管理保障體系構建生態校園的策略進行探討。

關鍵詞：高中;生態校園建設;后勤保障體系;節能減排

在現代階段社會發展中，生態文明是社會關注的焦點，與社會可持續發展直接相關。當前，生態文明已經成為一項文化理念形態，在社會各個領域中推廣開來。高中學校作為我國教育系統不可或缺的組成部分，對社會資源消耗需求較大，如管理不善，容易造成很大浪費，如何構建生態校園是當前高中學校面臨的重要課題。高中學校的后勤管理工作，與學校各種能源、資源等利用緊密相關，對節能減排后勤保障體系進行構建，促進高中學校后勤生態化，是減少高中學校浪費，構建生態校園的重要途徑。

一、 高中學校后勤推行節能減排的意義

在我國教育體系中，高中學校學生是一個龐大的群體，涉及的能源資源利用也十分廣泛。除土地與能源（電力、油、汽及熱力、煤）外，還涉及水資源、建筑材料以及辦公用品與教學和試驗用品等，而關于這些能源資源的管理與應用，多數包含于高中學校后勤服務體系中，如基建維修管理工作、水電維修管理工作和飲食管理工作等。

如高中學校后勤部門能夠對以人為本、節能減排的管理理念進行堅持，做好在高中學校后勤方面相關水電暖等各類節能減排工作，將可對高中學校生態校園建設發揮出不可估量的作用。高中學校后勤節能減排工作不僅有助于高中學校后勤事業健康持續發展，同時有助于高中學校生態校園的構建。因此，高中學校應對后勤工作提高重視，將后勤工作納入學校生態校園建設整體工作計劃中。

二、 高中學校在節能減排工作中存在的問題

（一）節能減排的思想意識不強

在對校舍設施，教學設備等公共財產的使用過程中，缺乏應有的維護、保養責任意識和珍惜、愛護的責任觀念，缺乏領導機制和相關管理機制。

（二）存在浪費水電現象

教室、辦公室、廁所、樓梯、走廊等場所存在長明燈現象;學生教室、老師辦公室等在無人時或下班后不關電腦、打印機、多媒體、空調等設備，造成用電浪費;衛生間沖水設備、洗漱間自來水龍頭、飲水間飲水機等設備損壞或漏水后不及時報修，或維修不及時造成水資源浪費;學生宿舍淋浴間洗浴過程中，用水無節制，浪費水資源。

（三）校舍設施、設備存在人為損壞現象

教室宿舍門窗、窗簾、玻璃、課桌椅、講臺、室外垃圾桶、教學樓樓道、宿舍陽臺護欄桿、圍墻護欄等設施、安全出口指示燈、滅火器（箱）等消防安全設施、衛浴設施等遭人為破壞，馬桶地漏人為堵塞。

（四）存在炫耀性消費現象

穿名牌鞋，背名牌包，不管好壞，過時了就換新的，手機經常換。存在飲食浪費現象，食堂經常發生剩菜剩飯行為。在日常工作中也存在擺闊現象，辦公設備的配置求新求全，不愿使用能用的閑置舊設備。

（五）隱形資源浪費

1. 教師資源的浪費

主要包括：由于用人體制、待遇制度等因素，有的教師敷衍、應付了事，僅滿足于“完成”任務，有工作樣子而沒有工作投入;教師往往到了經驗豐富也最具創造力時紛紛離開講臺;有些教師因教學水平較為出色被提拔而脫離課堂。

2. 圖書資料的浪費

學校圖書室藏有大量圖書、期刊、報紙、雜志等，很多學校還有電子圖書，內容豐富。但是學校里又有幾人真正閱讀，以至于很多圖書、刊物灰塵滿面，很多嶄新的舊刊物束之高閣。

3. 實驗器材的浪費

實驗室器材不能有效合理的使用，利用率不高。實驗器材寧可用壞不可放壞，各種實驗材料年年沒有損耗才是最大的浪費。學生實驗一律讓學生做，演示實驗更是一個也不能少。實驗過程中要合理使用并保護各種儀器，盡可能減少不必要的損失。

三、 高中學校完善后勤管理保障體系構建生態校園的策略

高中學校后勤推行節能減排，對于構建生態校園具有重要意義。但這一意義的充分發揮，需要高中學校后勤能夠嚴格落實節能減排工作，這就需要高中學校對節能減排后勤保障體系進行構建，有效地實現高中學校后勤節能減排，促進生態校園的構建。

（一）建立節能減排后勤工作宣傳機制

節能減排后勤工作的展開，需要高中學校后勤人員積極參與。以往各種學校對生態校園的建設，減少考慮到后勤管理環節，導致學校后勤人員很少有節能減排意識，普遍認為只要做好本職工作即可，對浪費現象往往習以為常。因此，要保障后勤節能減排工作的落實，就必須提高學校后勤人員節能減排意識，調動所有學校后勤人員積極參與節能減排、生態后勤管理工作，提高后勤工作對節能減排與構建生態校園的可執行性與有效性。高中學?？稍诼鋵嵑笄诩寄軠p排初期，建立節能減排后勤工作宣傳機制，加強對節能減排與生態校園構建關聯性以及后勤工作對節能減排與生態校園構建意義的宣傳，讓每個后勤人員都能意識到自身對節能減排與生態校園構建的作用和責任，增強高中學校廣大后勤人員的節能意識。

（二）創新后勤節能減排管理理念

高中學校的后勤管理者及工作人員，對于自身的管理與服務理念必須加以更新，對自身后勤服務工作在節能減排與生態校園構建方面的意義形成明確認識，提高自身對節能減排與生態校園構建的主人翁精神。尤其高中學校后勤管理者，需對后勤節能減排管理理念進行創新，做到后勤管理的與時俱進，讓所有后勤管理人員都能認識到在生態校園建設中自身身份與角色的變化，更有效地投入到節能減排后勤工作中，為生態校園構建作出貢獻。

高中學校后勤管理工作對資源加以利用時，除了要對服務質量和效果加以保證外，還需做到在學校各項資源方面的充分配置與利用，提高高中學校后勤管理過程的精細化。如在進行用電管理過程中，高中學校后勤管理可基于學校用電過多及浪費現象采取階梯形電價措施進行采取，使不必要的用電量得到有效減少，通過這一舉措使教職員工和學生能夠配合管理工作，繼而養成節約用電意識。

（三）強化后勤各項管理節能減排工作機制

節約能源作為高中學校生態校園建設的重要課題，同時也是后勤管理工作面臨的重點課題。節約能源目標的實現，需要對高中學校后勤各項管理節能減排工作機制進行強化，對各種管理措施不斷進行完善，在節約高中學校油、水、電等能源方面給予全面的指導、協調及管理。

首先，高中學校后勤可對車輛的管理進行加強，明確各個車輛行程公里數、油耗等，降低高費油耗車輛的使用頻率;還要加強對學校辦公的管理，對紙質印制數量作出明確規定，減少紙質的浪費;同時可對限時限電工作加以開展，休息時間、節假日除學校出現特殊情況，均將電源關閉，減少在電量上的浪費;對于學校中落后的電器設備等，應向學校報批將其提前淘汰，換成低消耗設備等。

其次，高中學校后勤節能減排目標的實現，還需對更多節能技術進行推廣應用。以學校照明系統為例，可對節能燈具加以采用，從而使照明系統能源利用效率進一步提升。智能化節能技術不僅可促使平均用電量得到有效降低，還能促進設備的空載時長的減少，也是當前社會節能減排的重要趨勢。再以水資源為例，針對學校水景觀的，可對雨水與污水展開分流，將廢水分流至學校綠化帶中，雨水則可通過蓄積用于學校清洗道路等，對學校自來水的消耗進行減少;對于學校內部用水系統，可對專業用水管理企業進行聘請，對科學的污水處理中心進行構建，使污水得到最大化處理與再利用，通過循環用水模式，能夠極大地減少水資源浪費，是生態校園建設的重要內容。

（四）建立后勤節能減排監督檢查長效工作機制

為保障高中學校節能減排后勤工作的長期、切實落實，充分發揮其對生態校園的構建作用，高中學校還應對后勤節能減排監督檢查長效工作機制進行構建。第一，對工作責任制進行建立健全。在高中學校節能減排后勤工作中，必須對各管理部門、各人員、各項任務進行明確，使節能減排責任能夠落實到每個后勤人員工作中，確保節能減排后勤措施到位與投入到位，提高高中學校節能工作實效。第二，對后勤人員節能減排指標考核進一步加大，同時對檢查同報告制度嚴格加以實行。第三，對節能減排后勤監督檢查工作進行加強，為了加強高中學校教學樓及辦公樓水電能源等管理，需確保專職人員進行輪流值班，對于教學樓與辦公樓各項水電設備全面地排查，針對不必要的照明電源需及時將其關停，對于失修的水閘閥門需及時進行維修，對長明燈、長流水問題進行杜絕，從而減少高中學校資源浪費。第四，對獎懲制度進行建立。將高中學校的節能減排后勤工作任務細化到個人，通過量化管理對獎懲制度嚴格落實，從而確保后勤節能減排工作的有效實施，推動生態校園的有效構建。

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作者簡介：肖洋，北京市，北京通州區永樂店中學。