初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的 師生互動教學(xué)舉措探究

摘?要：由于教育方式的不斷更新和變革，采取高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法成為當(dāng)下教師教學(xué)的重點任務(wù)。所以，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，利用互動教學(xué)模式，給學(xué)生設(shè)定具體的符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，給學(xué)生提供更加有針對性的教育。教師要掌握高效的教學(xué)方法和技巧，加強和學(xué)生的交流溝通，設(shè)置符合學(xué)生心理的教學(xué)方案，以便于學(xué)生可以更好地理解和學(xué)習(xí)。所以，在初中數(shù)學(xué)課堂上，加強師生互動教學(xué)，能夠營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);師生互動教學(xué)

一、 引言

要想讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識，就要采取高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。其中，師生互動教學(xué)就能起到好的教學(xué)效果，通過師生互動，可以讓學(xué)生在交流中解決一些數(shù)學(xué)問題，并且通過師生交流互動，還能加強師生間的聯(lián)系，構(gòu)建好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，文章針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動教學(xué)提出一些有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、 利用課堂提問方法，加強師生互動交流

在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師不要只顧著給學(xué)生講知識，還要開展必要的交流互動。比如，教師可以隨堂提問，這樣能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，或者也可以讓學(xué)生分組交流和探索一些題目，通過采取這些方法，都能調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂活動的積極性。此外，多媒體、微課等都是現(xiàn)代教育的一些重要手段，例如，在學(xué)習(xí)一次函數(shù)圖像中，如果教師在黑板上不能準(zhǔn)確的畫出圖像，就可以利用多媒體放映相關(guān)的圖像知識，這樣能讓學(xué)生直觀地了解到一次函數(shù)的圖形，同時還能掌握一些重要的知識點。同時，教師也要給學(xué)生提出一些問題讓學(xué)生討論，得到最終的結(jié)論。這一教學(xué)過程能夠很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，同時還能增強數(shù)學(xué)課堂的高效性。此外，還可以利用游戲教學(xué)模式。因為學(xué)生對游戲都沒有抗拒力，利用問題和游戲的結(jié)合，可以給學(xué)生打造有趣的課堂教學(xué)效果，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。通過以上具體的師生互動舉措，能夠讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)知識的熏陶，讓學(xué)生愛上初中數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而增強初中數(shù)學(xué)課堂的靈動性。

三、 營造互動交流學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

在一些情況下，一個人處在良好的氛圍中，也能有助于個人學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師要給學(xué)生營造良好的師生互動交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，改變過去單一的教學(xué)模式，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)全等三角形時，首先接觸的就是一些有關(guān)全等三角形的概念、證明方法等等，如果教師先入為主地直接講解一些證明題，而不事先給學(xué)生解釋清楚全等三角形的概念，同時也沒有留出足夠的時間讓學(xué)生討論思考，那么這樣的教學(xué)方法就不能起到好的教學(xué)效果，會讓學(xué)生變的很被動，可能導(dǎo)致學(xué)生剛開始上課就聽不懂教師講解的內(nèi)容，這就不利于奠定基礎(chǔ)，那么以后的重點難點知識學(xué)生就更加難以理解。因此，在上課時，教師要把全班分組，讓學(xué)生分組探討一些數(shù)學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的小組協(xié)作交流能力。此外，教師還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平，設(shè)置符合學(xué)生心理的教學(xué)方案，制造貼近現(xiàn)實的互動教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，然后真實的教學(xué)場景就會促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。因此，要想讓學(xué)生喜歡這門課，就要選擇符合學(xué)生心理的教育模式，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。最后，教師還要給學(xué)生合理的安排一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固知識，開發(fā)思維。

四、 加強師生交流，建立良好的師生關(guān)系

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要采取合理的教學(xué)方法，開展必要的交流和互動，和學(xué)生建立好的師生關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)完一些重點知識以后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)一些重要的知識點或者得出一些結(jié)論。此外，還可以開展一些有關(guān)數(shù)學(xué)知識的競賽，鼓勵學(xué)生積極參與。最后，教師對那些表現(xiàn)良好的學(xué)生要給予一些獎勵，以便于激勵一些表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的學(xué)生。還可以讓學(xué)生自己開發(fā)思維，編一些應(yīng)用題目，并且讓別的同學(xué)思考回答，解決該同學(xué)提出的問題。所以，初中數(shù)學(xué)課堂上，教師還要積極加入學(xué)生的隊伍中，和他們一起討論，建立起良好的師生關(guān)系，尋找之間的默契，互相幫助與進(jìn)步。在教學(xué)中，教師要加強和學(xué)生的互動，讓每個學(xué)生都開口發(fā)言，建立良好的師表關(guān)系，然后共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題專欄中，教師可以借生活中的例子給學(xué)生出題目，對于這些離生活很近的知識，教師可以拿來借鑒，用參與實踐的方式，學(xué)生和教師加強彼此之間的互動和交流，讓學(xué)生更細(xì)致的理解和學(xué)習(xí)知識。另外，還要讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。在交流中，學(xué)生也要提出自己的疑難問題，讓教師給出答案，還可以發(fā)表自己的觀點，提出自己的見解，進(jìn)而開拓學(xué)生的思維和視野。

五、 師生互動教學(xué)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師是整堂課的中心，并沒有和學(xué)生展開必要的互動交流，同時，也沒有給學(xué)生留出獨立思考和探索的空間，這樣不利于增強初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。因此，教師要采取師生互動交流，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育模式。在一堂數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的定位要明確，教師要和學(xué)生展開互動交流，探索一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難問題，并且給學(xué)生一些有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決。因此，教師要鼓勵同學(xué)之間加強交流，做到自由思考，彼此間加強交流合作，則會起到不同于往常的效果。大家都知道，學(xué)生做一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，難度很大，許多學(xué)生可能無法深入細(xì)致的了解題目的含義。所以，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，給學(xué)生深入細(xì)致地分析數(shù)學(xué)題目，這樣才能讓學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問題。

六、 多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)互動交流學(xué)習(xí)情境

學(xué)生正處于朝氣蓬勃的時期，思維雖然敏捷，但是也需要教師的激發(fā)和指導(dǎo)。因此，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用，可以真實的再現(xiàn)書本情境，更清晰的理解數(shù)學(xué)知識。同時，教師教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，并不是只讓學(xué)生學(xué)到就可以，還要讓學(xué)生發(fā)表一下自己的理解和感悟，以及對作者想表達(dá)的感情做一個綜合的表述，擴展學(xué)生的思維。例如，在學(xué)習(xí)一次函數(shù)和正比例函數(shù)時，如果教師不能在黑板上準(zhǔn)確的畫出函數(shù)圖像，教師就可以利用多媒體放映這些函數(shù)的圖像，讓學(xué)生有直觀的了解。通過使用這種方法，能讓學(xué)生很容易地就理解一些數(shù)學(xué)概念，還能拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績和學(xué)科素養(yǎng)的共同提升。多媒體具有很多優(yōu)勢，包含豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，可以給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一種有效可行的途徑。就拿以前的教學(xué)模式來說，教師出一個應(yīng)用題目，學(xué)生便坐下來苦思冥想，可能還是毫無頭緒，這樣難以激發(fā)學(xué)生的靈感，效果也不明顯。但是，將互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源融入題目中，就可以緩解這一矛盾，進(jìn)而產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。所以，教師可以在上課之前，提前收集一些有關(guān)題目，并且將類似的題目放在一起，教師只講一個典型例題，其余的要讓學(xué)生自己討論解決，進(jìn)而起到舉一反三的效果。其次，教師要加強和學(xué)生的交流和溝通，給學(xué)生多講述幾種解題技巧，讓學(xué)生多掌握一些解題方法，也要鼓勵學(xué)生用多種方法解決一個問題，這樣就能克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的狹隘性，讓學(xué)生更深入全面地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

七、 采取合理的教學(xué)方法，搭建師生互動的平臺

師生互動教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生和教師都充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，能夠營造一個和諧靈動的數(shù)學(xué)課堂氛圍，而不是一個高度緊張的課堂環(huán)境。以往的數(shù)學(xué)課堂都是教師講解學(xué)生聽，雖然課堂紀(jì)律維持的很好，但是束縛了學(xué)生的思維。因此，為了增強初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師就要搭建好的交流平臺，通過一些有趣的課堂活動帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在學(xué)初中概率這一課時，教師就可以在課堂上舉行“摸到紅球白球的概率”這樣的活動，讓一個同學(xué)摸球，另一個計數(shù)，統(tǒng)計出紅白球摸到的比率，這樣的教學(xué)方法能讓學(xué)生更加容易理解概率的概念。除了這些，教師還可以通過一些課堂會議，讓學(xué)生交流一些有利于學(xué)好數(shù)學(xué)知識的方法和經(jīng)驗，還可以聯(lián)系生活實際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的互動環(huán)境，讓教師和學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)，這樣不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力，助力學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

八、 設(shè)立互動交流情境，活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教師是課堂的中心，學(xué)生只需要坐好認(rèn)真聽課就可以了，但是這樣很難促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有實質(zhì)性的進(jìn)展。所以，要想增強初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師就要給學(xué)生設(shè)立互動交流的教學(xué)情境，在課堂上，學(xué)生可以自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，在課下，學(xué)生們之間也要積極探討一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和一些數(shù)學(xué)難題。莎士比亞曾經(jīng)說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益。”興趣對一個人十分重要，如果你對某件事不感興趣，那么即使是逼迫你學(xué)習(xí)，也不會有什么太好的效果。但是如果是自己心甘情愿地想去做這件事，那么你就會投入許多的努力，為達(dá)到成功盡自己的全部力量。所以，教師要和學(xué)生加強交流，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生深入細(xì)致的了解數(shù)學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)二元一次方程的有關(guān)內(nèi)容時，教師就要給學(xué)生分成幾個小組討論相關(guān)的問題，同時，在學(xué)習(xí)完后，教師還要和學(xué)生進(jìn)行必要的交流互動，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和一些制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，然后改進(jìn)教學(xué)策略，給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

九、 結(jié)束語

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別注重和學(xué)生的互動和交流，還要充分的利用高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生用新式的學(xué)習(xí)方法增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛度。此外，教師也要總結(jié)科學(xué)合理的教學(xué)方法，通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，讓學(xué)生受到良好教育氛圍的熏陶，最終增強數(shù)學(xué)課堂的高效性。

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作者簡介：

馮小龍，甘肅省慶陽市，甘肅省慶陽市華池縣柔遠(yuǎn)初中。