審慎應(yīng)對(duì)人工智能帶來的潛在性教育挑戰(zhàn)

田慧生

人工智能的深度應(yīng)用，將在本體意義上改變我們對(duì)教育原有的理解、判斷和行動(dòng)。因此，我們要從思想上高度重視，以敞開、反思和追問的態(tài)度，認(rèn)真思考人工智能時(shí)代教育的變革方向。

1.深刻把握人工智能引發(fā)的全方位教育變革

人工智能正在以前所未有的方式深刻影響和改變著教育的各個(gè)領(lǐng)域。首先，人工智能將重塑教育的意義和追求。我們要從根本上重新思考教育的目標(biāo)和追求，思考未來對(duì)人才培養(yǎng)提出了哪些新的要求。面向未來，教育的重心將更多地轉(zhuǎn)向人工智能所替代不了的工作，轉(zhuǎn)向人自身的成長和完善。其次，人工智能將改變教育的供給和管理。目前，人工智能正在逐步介入學(xué)校的“教”“學(xué)”“管”等各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教育供給側(cè)改革朝著有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力提升的方向加速發(fā)展。作為教育管理者和從業(yè)者，必須了解如何利用大數(shù)據(jù)和人工智能改善教育的供給和管理。再次，人工智能將給教師的教學(xué)和評(píng)價(jià)賦能。人工智能工具的應(yīng)用，在技術(shù)層面上實(shí)現(xiàn)了智能批改作業(yè)、閱卷、評(píng)分、個(gè)性化教學(xué)、針對(duì)性輔導(dǎo)等功能，為教師有效賦能，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一名學(xué)生的個(gè)性化和精細(xì)化關(guān)注。

2.積極開展教育人工智能的多層次前瞻研究

技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育變革在很大意義上已超出技術(shù)的范疇，而對(duì)一些深層問題的思考和回答將是決定人工智能在教育領(lǐng)域乃至在未來社會(huì)能夠走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵。我們在推動(dòng)人工智能技術(shù)研究、場景應(yīng)用的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)教育自身的研究，努力揭示人工智能時(shí)代教育的客觀規(guī)律和教育學(xué)的發(fā)展規(guī)律。一要加強(qiáng)政策研究，指導(dǎo)和規(guī)范教育領(lǐng)域人工智能健康快速發(fā)展。二要加強(qiáng)理論研究，在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索利用人工智能促進(jìn)教育創(chuàng)新的有效策略。三要加強(qiáng)實(shí)踐研究，逐步積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例，引領(lǐng)智能時(shí)代背景下的教育變革。

3.興利除弊，走好未來智能教育發(fā)展之路

從長遠(yuǎn)來看，人工智能發(fā)展給教育帶來的潛在性風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)將越來越大。未來，人工智能不會(huì)淘汰教師，但教師不懂人工智能則可能被淘汰。面向智能時(shí)代，我們必須保持審慎和理性，在積極推進(jìn)教育智能化的同時(shí)，從理念、技術(shù)、方法層面逐步探索，興利除弊，踏實(shí)走好未來智能教育發(fā)展之路。