論述智慧校園環境下中職英語創新教學實踐

【摘要】隨著信息技術的發展，各個行業都在運用信息技術，教育事業對信息技術的需求是比較大的。隨著現代智慧校園建設的深入，在教學方面提出了很多的要求。現在的中職學校英語教學中，教師不斷創新自己的教學方法，使之符合現代智慧校園建設要求。在中職院校英語教學中，要充分利用信息技術，更好地提高課堂教學效率。教師要在智慧校園的環境中，創新英語教學。本文針對智慧校園環境，對中職英語的創新教學進行探究。

【關鍵詞】智慧校園;中職學校;英語教學;創新

【作者簡介】宋君瑩，東營市墾利區職業中等專業學校。

信息技術的廣泛應用，給人們的生活帶來了很大的便利。如今，越來越多的課堂教學運用了信息技術，利用信息技術輔助教學，從而有效地提高課堂教學效率。在智慧校園中，利用信息技術創新英語教學，幫助學生提高各項英語能力。教師要根據學生的自身條件和教學內容來不斷調整自己的教學方法，創新教學，將英語教學變得更加有趣，讓學生喜歡上學習英語。將信息技術應用于智慧英語教學中，提高學生的學習效率。

一、中職英語創新教學可行性分析

隨著智慧校園的建設與發展，現在的教師已不是機械地利用課本來傳授知識，而是運用信息技術來輔助教學，幫助學生更好地理解教學內容。中職院校的學生知識基礎比較差，對于學習的接受能力也是比較差的，所以就需要教師創新教學。在中職學校的英語課堂上，教師需要結合智慧校園的特點來不斷地創新教學內容，利用信息技術來引導學生自主學習，讓他們喜歡上學習英語。教師只有不斷地創新自己的教學方式方法，引導學生自主去學習，才會更好地提高學生的英語成績。

二、中職英語創新教學實踐策略

1.將微課應用到課堂中。隨著智慧校園的建設與發展，課堂上可以利用信息技術來進行輔助教學，除了在課堂上利用多媒體之外，還可以再進行創新。比如在山東省中等職業教育規劃教材英語第二冊第七單元第一課時“Im looking for a job”的教學中，這一話題是學生沒有接觸過的，所以學生缺少相應的知識，他們的理解能力也是比較差的，學習起來還是比較困難的。這個時候教師就可以應用新型教學方法，利用微課來幫助學生們學習。在課前，教師錄制一段微課視頻，在視頻中融入教學內容，讓學生在課堂上觀看這個視頻，然后將不懂的問題記下來，看完之后去問老師。教師還可以將這個視頻上傳至某平臺讓學生自行下載觀看。學生如果對知識理解得不夠透徹，可以反復觀看視頻，了解教學內容的重點，幫助學生更好地學習英語，進而提高學生的英語學習成績。

2.創設網絡情境，進行英語教學。隨著現代智慧校園的構建，智慧校園為應用新型教學方式和教學方法提供了很大的可能性，在中職英語教學課堂上，教師應該為學生創建智慧英語課堂。教師通過信息技術來給學生布置學習任務。比如一些學習比較差的學生，教師就可以利用互聯網的平臺來跟他進行互動交流，學生有不懂的地方可以通過互聯網來實時讓教師講解。教師還可以通過網絡來設計一些關于英語的教學游戲。比如學生可以在網絡上進行英語游戲“開火車”，教師先說出一個主題，學生根據這個主題的內容來進行回答，哪位學生說錯，或者回答不出來，會受一定的懲罰。這樣就可以有效地提高學生的學習興趣，幫助學生更好地學習英語。

3.課后知識拓展教學。智慧校園進入課堂，為學生提供了一些平臺，拓展了學生的學習空間。比如在英語教學過程中，一節課講完之后，學生肯定會有不理解的內容，但是有的學生會不好意思去問老師，或者不敢去問老師。學生一旦一節課的內容沒有搞懂，后面的課程可能就會跟不上，所以教師應該在課后鞏固學生的學習。比如在一節課結束之后，教師可以將課堂上講的內容上傳到QQ群、微信群、學習通等平臺，讓學生重溫課堂上所講的內容。智慧校園的構建，使學習資源更加廣泛，學生可以學習到更多的內容，教師可以通過信息技術來創新自己的教學方法，還可以利用一些網絡平臺引導學生自主學習。

三、結束語

現在，智慧校園發展越來越快，也變得更加完善。在中職學校英語教學中充分利用信息技術，可以很好地提高英語的教學質量。教師利用信息技術不斷創新自己的教學方法，在課堂上可以利用微課的方法，讓學生更加完整地了解教學內容，還可以在課后利用平臺拓展教學。智慧校園的發展，也推動著中職院校的發展。

參考文獻：

[1]汪國琴.在中職英語教學中應用信息技術手段提高教學質量的策略研究[J].職業技術，2018，17（11）：100-102.