淺議如何利用游戲活動激發幼兒英語學習興趣

茍莉莉

摘 要：英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關注的“熱點”。從目前幼兒園英語教育的現狀看，幼兒英語教育主要有兩種方式：一是機械地鸚鵡學舌式;二是啞巴式。有些幼兒園為了迎合家長的口味，填鴨式地讓幼兒死記硬背一些簡單的英語單詞和句子。這樣做既不符合《幼兒園規程》，也影響了孩子今后學習英語的興趣和態度。實踐證明，運用游戲形式開展幼兒英語教學，效果非常明顯。

關鍵詞：游戲活動;英語學習興趣;英語課教學

一、運用游戲形式開展的教學方法在幼兒教育中的理論依據

《幼兒園教育指導綱要》指出：教育要充分尊重幼兒生長發育的規律和特點，以游戲為基本活動，寓教育于一日生活當中，作為教師要努力對新綱要的理解，把新綱要的精神內化為自己的教育觀念和價值要求，不斷創新，轉化自己的教學觀念，轉變對幼兒的認識，為幼兒創設更大更多更和諧的創造空間。國內外許多教育家闡明了游戲是有益于兒童身心各方面健康發展的活動。我國教育家陳鶴琴先生認為：“小孩生來就是好動的，是以游戲為生命的。”“游戲是幼兒生來喜歡的，幼兒的生活可以說是游戲。用游戲的方式教育幼兒不但學得快、效果好，而且印象深刻。”以游戲為主線貼近幼兒生活的課堂教學無疑是最適合幼兒的。

二、幼兒英語游戲教學的意義

兒童認知發展心理學認為，在幼兒階段，由于他們的高級神經系統發育還不完備，有意注意缺乏自覺性，具體表現在有意注意的選擇性和穩定性較差，容易被新穎、奇特的事物吸引而分心。對幼兒來說，一節課25分鐘都要求幼兒保持高度集中這是不可能的，尤其針對學習內容是字母或稍微抽象的英語單詞的時候。因此在教學中教師應該通過新穎、生動、活潑的教學形式，將有意注意與無意注意的規律巧妙的結合，保證學習任務的順利完成。

三、英語游戲教學應遵循的原則

（一）運用游戲教學法，最終目的是為了讓幼兒在玩中學得英語，那么，哪些游戲適合幼兒？哪些教學內容適合輸入性游戲或者輸出性游戲？什么時候具體用哪一種游戲……筆者認為，老師們要遵循三項原則：

一是猜測性原則——利用兒童的新鮮、好奇心理，引導兒童通過游戲來探尋未知世界，使孩子們感受成功的喜悅。二是是對抗性原則——利用兒童好勝心理開展游戲。孩子們在游戲中注意力集中，渴望獲勝。借助兒童的好勝心里，達到逐步掌握英語知識的目的。三是趣味性原則——好玩是兒童的天性，一個簡單的動作可讓孩子們多次去做，從中讓孩子們體味英語的樂趣。

（二）在運用游戲教學激發幼兒學習英語興趣的策略中，筆者總結了6項原則：一是目的性——每個游戲均應為一定的教學目標服務;游戲為掌握當堂課的教學內容服務;游戲為復習、鞏固以前所學的知識服務;應針對不同的幼兒進行不同的游戲;對一些教學難點運用游戲淡化學習難度。二是準備性——教學游戲要成功地進行，游戲前的準備是必要的。準備主要包括物質上的準備和心理上的準備。物質準備包括道具、錄音機、卡片、載體、服飾、頭飾、錄音帶、錄像帶、獎勵機制等;心里準備包括老師的心里和孩子們的心里，以及孩子們對游戲的興趣和反應等。三是順序性——開展游戲時，要按照游戲的難度系數，由易到難、因時制宜、步步為營、逐步提高。如：在學習子：Apples！ Apples ！buy some apples。They are delicious。幼兒不可能一下子就掌握這個較長的句子，教師就把句子分解為Apples――Some apples――Buy some apples――They are delicious。通過游戲 High and low voice（高低聲轉換）、Can you hear me（你能聽到我說嗎），從易到難逐步突破難點。

四、英語游戲教學法的幾種模式

在熟練掌握英語教學法之后，筆者靈活地把英語游戲教學與其他學科有機地整合起來，形成了4種游戲活動教學模式：

（一）兒歌游戲活動教學模式：是以英語兒歌作為基本內容開展的教學活動。通過活動，幼兒既學會了玩游戲，又在玩的過程中不知不覺地學習了相關的英語。例如：中班兒歌《head shoulders knees and nose》，幼兒邊念邊做著模仿動作，具有很濃的趣味性，一會就念得朗朗上口了。

（二）音樂游戲活動教學模式：是以英語歌曲作為基本內容和載體開展的活動。活動的目的是讓幼兒在美妙的音樂中，唱唱跳跳，輕輕松松地學英語，以此刺激幼兒的視聽感官。例如：在以前學習過的中文歌曲《紅蘋果》如今用英語唱出來，幼兒感到新鮮、好奇，還會改編出很多《pear》、《orange》英文歌曲來呢。

（三）體育游戲活動教學模式：是以英語指令和句子作為基本內容和載體開展的教學活動。活動的目的是讓幼兒學習與他們日常生活有關的英語指令和常用句子。例如：在很多體育游戲中我們都有簡單的隊列訓練與基本動作的練習，我們會加入簡單的英語指令，如（立正）、（跑）、（跳）、（爬）。我們還對幼兒熟悉的中文游戲進行改編，如：我們把小朋友最喜歡玩的《老狼老狼幾點鐘》改編為：Wolf wolf，what time is it？幼兒一邊玩一邊不由自主地說著英語，游戲的興趣更盎然。

總而言之，英語游戲教學法只是一種形式。在教學實踐中，教師要靈活地加以運用，充分發揮游戲激發幼兒學習英語的興趣。