高中體育田徑教學中學生核心素養的培養探究

孟學民

摘 要：隨著教育體制的不斷變革，高中體育也發生了很大的變化，教學的目標不只是強健學生的體質、鍛煉學生的體能，更重要的是對學生核心素養的培養，促使學生的全面發展。基于此，對高中體育田徑教學中如何培養學生的核心素養進行探討。

關鍵詞：高中體育;田徑教學;核心素養

高中階段是學生成長、發展的重要階段，在高中體育教學中培養學生的核心素養，包含學生良好的體育品質、體育文化、身體素質等方面的內容。雖然，現在提倡的是素質教育，但受到傳統教學思想理念的影響，體育教學并未受到學校和教師的重視，教學效果不理想。所以，在新的時代背景下，我們必須要認識到高中體育教學的重要性，加強對學生體育核心素養的培養。

一、開展趣味教學活動，調動學生運動的積極性

在田徑教學中，學生是學習的主體，學生不積極參與教學就不能實現核心素養培養目標，尤其是對學生運動素養的培養必須要經過很多的訓練。因此，為了讓學生更積極地投入教學過程中，教師就要采用趣味化的教學手段，調動學生對田徑運動的積極性。簡單來說，就是從學生的興趣入手，確保運動的效果，強化學生的運動感受，鍛煉學生的身體素質。田徑運動本身的競技性很強，因此，在趣味教學時需要融合多種方式。

如，在教學生“三級跳”時，我向學生提問：大家知不知道什么是三級跳？讓學生帶著問題去思考、討論，也可以讓知道的學生做示范動作，讓不知道的學生觀看動作，并做出評價。接著，我組織學生分散練習，在學生練習的過程中，我指出不足的地方，讓學生積極參與到運動中來。當學生的興趣被提上來后，我將學生分成幾組來比賽，這時學生的運動興趣會非常高漲，于是，我用多媒體展示發力的技巧、規則，用人體肌肉圖進行指導教學，再組織學生進行分步游戲比賽，我將三級跳劃分為三步，通過喊口令的方式讓學生熟悉相關動作。最后，讓學生進行競技比拼，通過比賽的方式激發他們的斗志，促使他們更自覺地練習。采用趣味教學的方式，學生可以變得更加主動，在實踐活動中感受到運動的樂趣，他們的運動能力和素養也會在實踐中慢慢養成。

二、營造良好的校園運動環境，提升學生運動意識

健康的意識、行為是在不斷的實踐學習中形成的。對于高中生來說，他們的思想已經慢慢成熟，擁有了更多的想法和認識，在田徑教學中要提升他們的運動意識，就需要促使他們更深入地理解體育。為此，教師要認識到校園環境對學生的影響，營造良好的田徑體育運動氛圍，加強學生對田徑運動的理解和認識。當然，良好校園環境的營造是讓學生潛移默化地受到影響，并非生硬地進行普及或者涂鴉式的宣傳教育，可以設置健康專欄、組織校園田徑比賽活動或者開展有關田徑體育方面的知識辯論比賽等，讓學生可以更直接地接觸體育，在意識上去接受田徑體育。高中校園內一般都有很多需要公開的板報，在板報中就可以設置有關田徑運動的宣傳欄，用學生比較了解、貼近學生實際的內容對田徑運動的作用及價值等加以宣傳，如，適當跑步能夠瘦身，跳遠利于骨骼發育，要設置學生喜歡看、想要了解的內容，提升他們的運動意識。同時，還可以多組織一些校園田徑比賽活動，所組織的活動要有挑戰性、趣味性，讓每個學生都能夠參與進來，如公路越野比賽，從而讓田徑運動被學生認可和接受，通過環境進一步加深學生對田徑運動的了解。此外，有關田徑運動方面的知識辯論可以在班級內以小組為單位完成，也可以班級和班級之間進行比賽，通過對田徑運動利弊的辯論，加深學生對田徑運動的理解，讓學生形成健康運動的意識。如，長期跑步對身體有利還是有弊，讓學生經過辯論可以對田徑運動的利弊有一個正確的理解，學會在運動過程中做好自我保護，形成科學的訓練方法。在一個良好的田徑運動環境下，學生的運動意識會得到有效提升，從而能夠更積極地參與到田徑教學中來，確保田徑教學的有效性。

三、重視學生的德育，培養體育情感品格

在素質教育背景下，德育是非常重要的內容，也是體育教學的基礎和前提，更是田徑教學過程中對學生體育情感、品格培養的重要方式之一。開展田徑運動能夠鍛煉學生的意志力，提升學生的競爭意識，培養學生良好的心理素質，因此，在德育過程中，要讓學生體會到田徑運動的意義和價值，組織學生分享經驗和看法，鼓勵學生在運動中發現自身的優勢和不足，端正自身的行為，在運動中不斷地進步、成長，培養學生的體育情感和品格。如，在跑步運動教學中，我會借助多媒體播放奧運會中的比賽視頻讓學生觀看，讓學生去了解一個優秀運動員成長過程的艱辛與不易，在觀看后，讓學生談談自己的感受，用榜樣的力量去影響和感染學生，培養學生的體育情感和品格。

總之，田徑教學是高中體育教學的重要組成部分，對學生體育核心素養的培養，可以端正學生的運動意識，促進學生全面發展。但核心素養的培養并不是一蹴而就的，需要在不斷的實踐中慢慢養成，在實際教學中，教師要不斷地更新自身的教學思想、手段，從高中生的實際情況入手，開展田徑教學，將核心素養培養貫穿到教學的各個方面，從而實現田徑教學的目標。

參考文獻：

[1]王大柏.核心素養背景下高中體育教學中學生意志品質的培養[J].基礎教育論壇，2020（25）：63-64.

[2]吳雄飛.高中體育教學中學生核心素養的培養[J].新課程，2020（33）：61.

編輯 陳鮮艷