淺談小學音樂教學中合唱教學創(chuàng)新方法

李清平

摘 要：在國家素質(zhì)教育戰(zhàn)略方針深入貫徹的情形下，音樂教育在這方面的作用表現(xiàn)得尤為突出。小學階段是基礎(chǔ)性的階段，如果學生能夠掌握充足的音樂技能，對以后的成長是非常重要的。另外，合唱作為小學音樂教學的重要組成部分，也是教學的重點和難點。教師如何在教學工作中正確地認識難點部分，制定針對性的對策，開展有效的教學活動，是小學音樂教學中的研究重點。

關(guān)鍵詞：小學音樂;合唱;教學方法

一、小學音樂教學中合唱教學的現(xiàn)狀

1.學生積極性較差

“興趣是最好的老師?！痹趯πW音樂教學中合唱教學現(xiàn)狀的研究中發(fā)現(xiàn)，許多學生對合唱并沒有太大的積極性：有些學生認為自己不是主唱，有些學生認為自己唱得不夠好。究其原因，還是沒有發(fā)揮學生的興趣，唯有真正產(chǎn)生了興趣，不管處于什么位置，學生都會用心參與合唱。

2.學生缺乏團隊合作精神

小學階段的學生，性格尚未養(yǎng)成，語言表達能力也比較差，并且在城市化進程快速推動的狀況下，學生彼此間缺乏交流與溝通。另外，一些學生性格比較內(nèi)向，造成了他們不善于表達的現(xiàn)狀。在教育改革狀況下，這個問題亟待解決。我國自古以來就是一個提倡團隊合作的國家，彼此間的相互合作不僅能夠促進事情的快速發(fā)展，而且能夠提高自身的語言表達和人際交往能力。對于小學階段的學生，尤其是合唱的學生來講，如果能夠很好地培養(yǎng)這方面的能力，對以后的學習生活包括長遠的工作都是影響深遠的。

3.合唱教學缺乏針對性

小學階段的學生各種能力都不相同，不僅在學習上，在個人才藝方面也是同樣的狀況。有些學生可能五音不全、唱歌跑調(diào)，這些學生并沒有很強的歌唱才能，也不適合合唱;還有一些適合合唱的學生，但由于嗓音較低可能并不適合高音。但是這些學生由于表達能力較弱，和教師間的“距離”較遠，只會接受教師的安排，可能不會向老師表達自己的想法，教師也不了解學生的想法，這就造成了合唱教學缺乏針對性的現(xiàn)狀。

二、小學音樂教學中合唱教學的創(chuàng)新方法

1.提高選材的質(zhì)量

研究中發(fā)現(xiàn)：許多學生之所以對合唱沒有強烈的興趣，主要原因是曲目和題材自己不夠熟悉，不能產(chǎn)生強烈的演唱興趣。很多教師會優(yōu)先選取一些經(jīng)典的歌曲，但是許多學生對這些歌曲沒有強烈興趣，而且有些曲目并不適合合唱，這些都需要教師思考。因此，教師可以優(yōu)先選取學生喜歡的題材。但是，小學階段的學生自我表達能力有很大的欠缺，這時就需要教師積極走近學生，了解學生的需求與疑惑。在選材之前，可以制作一個調(diào)查問卷，把曲目的分類列出來，讓學生進行選擇。在對學生有了充分的了解之后，選取的曲目也才能更加符合學生。例如，教師可以選取《大河之舞》《拉薩謠》《天山之春》等充滿異域風情的歌曲，讓學生產(chǎn)生興趣，然后再進行專業(yè)曲目的練習。

2.因材施教，選擇適合學生的曲目

有些歌曲很經(jīng)典，也很容易傳唱，但是并不適合每一位學生，這就需要教師對學生有一定的了解。學生合唱基礎(chǔ)參差不齊的問題是許多小學音樂教師迫切想要解決的問題。針對此種情況，教師可以進行分班教學。在以往的教學方式中，程度不同的學生都集中在一起，然而，由于每個學生之間存在合唱基礎(chǔ)的差異，在合唱過程中會出現(xiàn)許多問題。在分班教學中，風格和合唱能力差不多的學生集中在一起，老師能夠根據(jù)他們的能力，選擇合適的方法來進行教學，一方面能夠提高學生的合唱技能，另一方面，對教師來講，也有利于教師教學工作的開展。例如，在四年級下半學期的《男兒當自強》合唱教學中，許多女學生的高音部分明顯吃力，就算多次練習也難以合拍，這時候教師就可以讓男生單獨合唱，取消女聲合唱。對于女生，可以選取適合她們的曲目，像《茉莉花》就是一個很好的選擇。

3.要注重提升學生的學習效率，提高學習興趣

在教學工作的開展過程中，主科目仍然是教學的重點，這就需要音樂教師著重提高音樂課的上課效率。在課堂中，學生對一個知識，如果不能夠很好地了解它，就會喪失對此知識學習的興趣，此時，教師對知識的講解就顯得蒼白無力，不僅浪費學生的學習時間，更在很大程度上降低了教學效率。例如，在組織《我的祖國》合唱時，有些學生對假聲的運用有很大的困難，如果教師能夠從學生的興趣出發(fā)，進行有效的講解，便能夠很好地組織合唱工作。

三、小學音樂教學中合唱教學的創(chuàng)新意義

對于合唱來講，最突出的一個意義就是可以提高學生的團隊意識和協(xié)作能力。在合唱過程中，合唱隊的學生需要與其他同學相互配合，進行默契的合作。例如，《我和我的祖國》這首歌曲，這是一首充滿情緒的歌曲，然而由于每個人情緒的不同，在合唱過程中就會對歌曲造成一定的影響。這就需要整個合唱團進行反復的訓練，找到彼此的情緒默契點，并且盡可能地相互配合，才可能恰當?shù)貙⑦@首歌的情緒表達出來。

總的來說，在小學音樂教學中進行合唱訓練是十分重要和必要的，對學生的整個成長階段有著重要的作用和意義。這種合唱教育方式有很好的發(fā)展前景和廣闊的發(fā)展空間，如果教師能夠在小學音樂教育階段進行很好的運用，能夠很好地促進學生的長遠發(fā)展和我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]董吉奕.淺談小學音樂教學中合唱教學創(chuàng)新方法[J].北方音樂，2019（6）.

[2]何曉蕾.小學音樂教學中合唱教學創(chuàng)新方法思考[J].好家長，2018（42）：191.

編輯 常超波