基于核心素養視角下如何開展小學數學教學

高萬里

摘 要：目前，隨著我國教育體制的不斷改革，社會對教學效率與質量提出了更高的要求，并對小學教育工作高度重視。在小學涉及的基礎教育學科中，數學學科屬于非常重要的組成部分，目前教育人員已經認識到數學綜合素質培養的重要性。基于核心素養視角下對順利開展小學數學教學的相關策略進行了深入分析。

關鍵詞：核心素養;視角;小學數學;教學策略

隨著現代教學體制的不斷實施，在開展小學數學教學工作時，不但要保證數學計算的準確性，同時還需要進一步提高學生的想象力與邏輯思維能力。因此，基于核心素養視角下開展小學數學教學工作，已經成為未來數學教育事業發展的必然趨勢。在傳統的數學教學模式中，通常教師采用灌輸式的方法教學，這對學生邏輯思維能力的形成帶來了一定的影響。基于核心素養視角開展教學，可以將學生的主體地位充分體現出來，在掌握數學知識的基礎上，不斷提升自身的數學水平。

一、核心素養在小學數學教學中的重要性

將核心素養與小學數學教學之間進行有效結合，可以將數學教學的本質特征充分體現出來，在核心素養培養的基礎上，學生能主動發展數學中存在的問題，并采取方式解決問題。因此，基于核心素養視角下開展小學數學教學工作，可以更好地對數學符號與知識進行解釋與說明，讓學生將數學知識與實際生活進行有效聯系，在此基礎上可以讓學生更加高效地學習，同時也有助于營造積極向上的課堂氛圍。

二、基于核心素養視角下開展小學數學教學的相關策略

1.采取多元化的教學方式

基于核心素養下開展小學數學課程教學時，首先應該轉變傳統的思想觀念，對現在的教學模式進行完善與優化，使教學模式可以滿足一定的多元化特點，促進小學數學教學工作高效開展。在這一過程中，教師可以對多媒體技術進行充分利用，將課堂上需要講解的數學知識，通過多媒體以更加直觀的形式展現出來，這樣學生在視覺上可以很好地感知數學知識。與以往的數學教學模式相比，多元化的教學模式可以在很大程度上提升學生積極性，保證學生在課堂上集中注意力，能夠更加高效地學習數學知識。另外，在對多媒體技術使用的基礎上，還可以進一步拓展數學資源，這樣學生就能從中獲取自己需要的資源，從而合理解決學習過程中遇到的問題，通過這種方式可以在很大程度上提升學生的自主能力。

2.加深數學認知

基于核心素養下開展小學數學教學工作，是現代教育體制的重點內容。為了更快提升小學數學課程教學效率與質量，必須在數學認知上不斷更新，這對日后開展數學教育工作有著非常重要的作用，是最終取得良好教育效果的保證。比如，在對“圓”這一課程進行講解時，首先應該從生活角度進行深入分析，學生在預習階段中，可以先觀察周邊的圓形物體，與長方形相比，圓形有哪些特點。然后在課堂教學中，教師需要對圓形的特點以及概念進行充分講解，在這一過程中可以充分利用教具，讓學生全面掌握圓的知識與概念，進一步引出圓的面積計算公式，通過這種方式進一步加深學生的記憶。

3.加深數學表達

基于核心素養視角下開展小學數學課程教學時，為了在課堂上展現良好的教學效果，在對數學知識進行表達時，應該嚴格遵守科學、合理的基本原則。為了加強數學表達，需要對一些正確的案例進行合理應用。比如，在講解“扇形統計圖”這一課程進行時，可以將“圓形”課程作為基礎條件，通過這種方式帶領學生回顧知識。另外，在對統計圖進行制作以及具體表達過程中，可以充分利用多媒體技術，將統計圖用更加直觀的方式呈現出來。特別是在對“班級中男女比例統計”與“興趣愛好的比例統計”這些內容進行匯總時，都可以采用扇形統計圖的方式來完成，這些通常與學生日常生活與學習有著非常緊密的聯系，通過這種方式可以引導學生在學習數學知識時，進一步研究問題，從而將數學知識更好地應用于生活中。

綜上所述，隨著我國教學體制的不斷改革，在小學數學教學工作開展中，不但要將相應的數學知識傳授給學生，同時還應該提升學生的數學素養。因此，基于核心素養視角下，在開展小學數學教學時，一定要轉變傳統的思想觀念，采取多樣化的教學方式，在最大程度上激發學生的數學潛能，從而全面提升學生的數學學習水平。

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編輯 曾彥慧