基于“三全育人”視域下高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人模式研究

雷夢(mèng)星

【摘? 要】黨的十九大以來(lái)，構(gòu)建“三全育人”體系，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，成為我國(guó)各大高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要著力點(diǎn)。“三全育人”的中心思想和中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)基層黨組織的要求，對(duì)高等學(xué)校及其全體老師參與教書育人工作提出了更高要求。基于此，論文對(duì)“三全育人”視域下高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人模式展開(kāi)了研究。

【關(guān)鍵詞】“三全育人”;黨建;高校

【Abstract】Since the 19th National Congress of the Communist Party of China， it has become an important focus for colleges and universities to build a system of "three all education" and realize the all staff education， all process education and all-round education. The central idea of "three all education" and the requirements of the Communist Party of China for grass-roots Party organizations have put forward higher requirements for colleges and universities and all their teachers to participate in the work of teaching and educating people. Based on this， the paper studies the cooperative education mode of Party construction and ideological and political education in colleges and universities from the perspective of the "three all education".

【Keywords】 "three all education"; Party building; colleges and universities

1 引言

2016年12月習(xí)近平總書記全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度重視黨建和思想政治工作，提出了一系列重要論斷，作出了一系列重大部署，為高校黨組織在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義體系下強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位體系指明了發(fā)展方向。

2 “三全育人”的基本內(nèi)涵

所謂“三全育人”是全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人三位一體的大學(xué)生思想政治教育新理念、新格局、新體系[1]。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”，“要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各方面”。

3 將黨建與“三全育人”結(jié)合的意義

3.1 有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才

我國(guó)高校進(jìn)行人才培養(yǎng)，應(yīng)該在黨的領(lǐng)導(dǎo)下以把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)。青年之于國(guó)家，如初春，如朝陽(yáng)，不僅是青年人自己人生中最珍貴的時(shí)期，也在一定程度上決定著國(guó)家的未來(lái)。習(xí)近平總書記2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話指出人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好，高校更應(yīng)該做好思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，將學(xué)生培養(yǎng)成為我們偉大祖國(guó)的中流砥柱。同時(shí)，高校也是學(xué)生形成意識(shí)形態(tài)的重要時(shí)期、重要領(lǐng)域，更應(yīng)該牢牢把握住這一關(guān)鍵時(shí)期，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才而努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

3.2 培養(yǎng)教師課內(nèi)外育人的意識(shí)和能力

要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，將黨的十九大精神，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫進(jìn)教材引進(jìn)課堂灌輸進(jìn)頭腦，不斷提高思政課建設(shè)的質(zhì)量和水平，同時(shí)要樹(shù)立全員育人思想，不僅只有思政老師進(jìn)行思想政治教育，其他所有教職工包括宿管阿姨、圖書館管理人員都可以進(jìn)行思政教育;不僅僅只有在課堂上進(jìn)行思想政治教育，還可以在校園、食堂、圖書館、宿舍進(jìn)行思想政治教育。以立德樹(shù)人為根本，培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

3.3 提升高校思想政治工作隊(duì)伍育人水平

我國(guó)一直以來(lái)都很重視基層黨建工作，將高校黨建工作與“三全育人”相結(jié)合，是對(duì)基層黨組織的新要求，同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)增加了新任務(wù)、新內(nèi)容，既構(gòu)建了和諧校園，又妥善處理了高校、教師、學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)，可以加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，創(chuàng)造教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高高校黨團(tuán)干部、心理健康中心老師、專兼職輔導(dǎo)員、班主任和思政課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師等隊(duì)伍的思想政治教育理論水平，不斷提高他們的育人水平。

4 黨建工作帶動(dòng)“三全育人”機(jī)制建設(shè)

4.1 把黨員引導(dǎo)作用貫穿于全員育人

全員育人指由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制[2]。狹義上指學(xué)校的全體教職員工都立足本職崗位，認(rèn)真做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作，不僅包括學(xué)工干部、共青團(tuán)干部、“兩課”教師、專兼職輔導(dǎo)員、兼職班主任，還包括黨政領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、后勤管理人員等。

4.1.1 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用

建立以高校黨委書記、副書記、校團(tuán)委書記，院系黨委書記、副書記、院系分團(tuán)委書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)體系，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)核心體系發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭引領(lǐng)作用，積極學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話，增強(qiáng)自身理論素養(yǎng)，為更好地從事大學(xué)生思想政治工作打下基礎(chǔ)，同時(shí)以身作則，調(diào)動(dòng)所有的人力資源，包括黨政領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、專業(yè)教師、后勤管理人員等實(shí)現(xiàn)“全員育人”，如當(dāng)有其他教職工或?qū)W生找領(lǐng)導(dǎo)簽字或其他情況下，都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育。

4.1.2 普通黨員起到模范示范作用

普通黨員以行政管理人員、輔導(dǎo)員、黨支部書記、專任老師為主體，他們是“三全育人”中全員育人的一個(gè)主要參與者，也是與學(xué)生接觸最多的群體。他們?cè)谂c學(xué)生的交流時(shí)便可運(yùn)用馬克思主義思想來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，用馬克思主義方法論來(lái)幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)可以選出一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，通過(guò)樹(shù)立典型、建立標(biāo)桿的方法來(lái)弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，讓優(yōu)秀黨員在新時(shí)代大學(xué)生中起到模范示范作用，宣揚(yáng)他們的優(yōu)秀事跡，運(yùn)用新媒體等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的手段進(jìn)行廣泛宣傳以達(dá)到效果，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷向優(yōu)秀的老師看齊，提高自身能力。

4.1.3 基層黨組織的集中教育作用

學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，是高校思想政治教育的主陣地，是我黨引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要橋梁，是高等學(xué)校進(jìn)行育人工作的重要環(huán)節(jié)。把基層黨組織與大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，可以開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義精神等主題教育活動(dòng)，吸引青年學(xué)生參與到基層黨組織的各項(xiàng)主題教育活動(dòng)中來(lái)，以此充分發(fā)揮基層黨組織在青年學(xué)生中的思想政治教育作用[3]。

4.2 把黨的理念貫穿于全過(guò)程育人

全過(guò)程育人即學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校到畢業(yè)的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活過(guò)程，時(shí)間上包括課堂、課間、假期、工作日，空間上包括教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)單位、實(shí)踐基地等。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校根據(jù)上級(jí)黨委的要求、學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律和自身的發(fā)展需求有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展育人工作。

大一期間，利用周日點(diǎn)評(píng)的契機(jī)開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等多種形式多樣的主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，幫助廣大青年學(xué)生牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，有效提升廣大青年學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平。大二期間，注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。大三期間，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，有效利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)+等手段創(chuàng)新開(kāi)展大學(xué)生思想教育活動(dòng)，提高教育工作的地位和影響力。

4.3 把黨的思想融入全方位育人

通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)充分利用各種教育載體開(kāi)展育人，充分發(fā)揮課程、科研、文化、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面的育人功能，構(gòu)建十大育人體系。

高校黨建工作與思想政治教育工作協(xié)同育人的新模式是以教育活動(dòng)為載體，以高校學(xué)生為研究客體的一種新型模式，將黨建工作與“三全育人”協(xié)同育人創(chuàng)新結(jié)合，能夠更有效進(jìn)行思想政治教育工作。

【參考文獻(xiàn)】

【1】全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議12月7日至8日在北京召開(kāi)[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm#1，2016-12-28.

【2】左盼盼.高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人模式研究——以“三全育人”機(jī)制為構(gòu)建模式[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018，26（21）：152-155.

【3】段文凝.基于“三全育人”視角下的學(xué)生黨支部組織育人功能研究[J].青年與社會(huì)，2019（7）：285-286.