利用家鄉資源開展幼兒園活動

繆月娟

幼兒階段是一個人成長的啟蒙階段。對幼兒的教育，不僅要注重書面理論，還要注重體育活動的興趣培養，在與實踐活動相結合激發幼兒思維發展的同時，還要增強幼兒的實踐動手能力。從地方教育的角度出發，利用當地的紅色資源開展一系列的體育活動，對幼兒的身心健康都有很大幫助。室內室外活動相互結合，能讓幼兒從小學習歷史知識，培養愛國精神，形成正確的人生觀。本文主要探討如何利用家鄉紅色資源開展幼兒園的體育活動。

目前，各個階段的教育都極其重視學生的書面知識，導致很多幼兒園過于重視理論課程而忽視了對幼兒的體育教育啟蒙，壓抑幼兒愛玩的天性，使幼兒難以全面發展。利用家鄉紅色資源開展幼兒園的體育活動，不僅能培養幼兒的實踐能力，還能讓幼兒得到身心的全面發展。在參加體育活動的過程中，幼兒能積極參與，并與同伴、教師和家長進行溝通交流，在實踐中學真知。

一、競賽答題，讓幼兒在活動中學習

江蘇省泰州市作為海軍誕生地，有著豐富的紅色文化資源。我們將家鄉紅色文化資源相關知識與幼兒體育運動項目結合，組織幼兒及家長通過競賽的形式回答關于泰州市的歷史題目，例如：姜堰區的第一個黨員和黨支部的誕生;泰州市有哪些紅色歷史革命地等。該體育競賽活動分為三個部分。第一部分是踢足球比賽，由幼兒獨自完成，先到達目的地者優先答題。第二部分是跳繩比賽，在規定時間內跳得數量多者優先答題，同樣由幼兒獨自完成，由家長答題。第三部分是家長與幼兒的互動活動——兩人三足比賽，先到達終點者獲得答題機會。三輪競賽之后，答題最多的為獲勝者，并予以獎勵。讓幼兒在體育運動的過程中，了解當地的紅色文化，同時也加強了幼兒與家長之間的溝通，增加了親密感。教師在組織體育活動的時候要提前準備好相關材料以便在比賽中糾正出現的問題，維持活動秩序。

二、組織接力比賽，培養幼兒團結合作精神

江蘇省泰州市有著豐富的紅色文化資源，其中有很多著名的革命事件和優秀人物，將這些紅色革命精神通過體育活動的形式教授給幼兒，更能使幼兒印象深刻，牢記于心。該項體育活動由幼兒和教師共同配合完成。首先將班級按人數等分為2～3組，每組由一位教師帶隊，進行接力賽跑完成答題。先由教師和一位學生參與答題，然后學生進行接力跑，第一棒將答案傳給第二棒，緊接著進行接力賽跑，由最后一棒學生將答案寫在答題板上，用時最少者獲勝。在這個過程中，幼兒不僅通過與同伴之間的協同合作完成了體育比賽，而且了解了很多英雄革命故事，例如《決戰黃橋》《女游擊隊長高鳳英》《蘆蕩英魂周奮》等。幼兒在學會講故事的同時感受到了紅色革命精神，將偉大的愛國主義民族精神得以傳承。

三、組織戶外活動，培養幼兒愛國精神

泰州市有很多紅色旅游勝地，我們組織幼兒外出秋游或者春游，進行戶外體育活動。例如參觀泰州市烈士陵園革命烈士碑亭、沈毅烈士紀念館等。在到達旅游景點時，教師首先告知幼兒參觀須知，保持安靜，不能嬉戲打鬧，要尊重每一位為祖國拋頭顱灑熱血的英雄先烈。

教師組織出游活動，要高度重視幼兒的安全問題，最好有家長一起陪同參加。教師在做前期準備時，要提前與幼兒家長進行溝通交流;要準備好一些紅色革命歷史資料便于現場講解，回答幼兒的問題等。在出發前，教師要為幼兒講解安全出游知識，維持好秩序。

四、組織模擬士兵野外活動，培養幼兒冒險精神

江蘇省泰州市是海軍誕生地，這里有著海軍的源頭，“水兵母親城”已成為泰州最閃亮的城市名片。我們為幼兒組織了模擬士兵的野外活動，培養幼兒的冒險精神。事前要求幼兒身著迷彩衣，準備好水壺、背包、手巾以及登山鞋。該活動可以在園內進行，共有四個項目，爬坡、鉆山洞、跳躍障礙物以及過獨木橋。活動進程是按大小順序排列整理好隊伍準備出發。第一個項目爬坡（由滑梯代替），在爬坡的過程中，教師要注意幼兒的前后距離，防止踩踏。第二個項目是鉆山洞（教師可以自己制作關于鉆山洞的道具），在鉆山洞時要鼓勵幼兒敢于冒險。第三個項目是跳躍障礙物，對于很多幼兒來說，障礙物有一定的高度，他們總是心生恐懼害怕摔跤，這時教師要對幼兒予以鼓勵，幫助幼兒克服心理障礙。第四個項目是過獨木橋，這鍛煉的是幼兒的平衡感，盡量讓幼兒獨自完成。這些游戲項目，既鍛煉了幼兒的彈跳力、體能以及平衡感等，還讓他們體會到了當年革命戰士的敢于冒險的精神品質，讓幼兒對現在來之不易的幸福生活更加珍惜。

五、結語

利用家鄉紅色資源開展幼兒園的體育活動，不僅是對當地資源的充分利用，而且減少了進行活動所需的各種費用，低成本創造出了高價值。幼兒在活動中與家長互動，不僅增加孩子與家長之間的親密感，而且讓家長更加了解孩子。利用家鄉的紅色資源開展戶外活動，培養了幼兒的愛國情懷，使幼兒對祖國的大好河山充滿熱愛。開展體育活動還可以讓幼兒從小鍛煉思維能力，培養冒險精神，敢于嘗試新鮮事物。利用家鄉紅色資源開展體育活動，還可以舉一反三，拓展幼兒教育的更多方面。教師應該積極進行學習交流，創新更多的體育活動形式。