語文教學與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合策略探析

鞏霞

在小學語文教學中，將現(xiàn)代教育技術(shù)有效應用進去，能夠很好地激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力，有利于引導學生對學習內(nèi)容進行主動探索和實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應用能夠為學生創(chuàng)設(shè)一個生動、直觀、形象的學習情境，激發(fā)其學習的主動性，從而提升語文教學效果。本文就小學語文教學如何與現(xiàn)代教育技術(shù)進行整合的問題提出幾點策略。

現(xiàn)代信息技術(shù)的運用深深影響并改變著我們的教育教學活動。如今，已經(jīng)普遍使用多媒體進行教學，多媒體教學手段可以將抽象的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的學習內(nèi)容，讓學生更容易理解，從而激發(fā)起學生的學習熱情，有利于開闊學生視野，提升語文教學效率。

一、師生要努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)

語文教師要努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著新課改的深入發(fā)展，教師必須要改革教學觀念，才能跟上時代的發(fā)展，充分地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，將現(xiàn)代教育技術(shù)完美地運用到語文教學中。學校應積極推動新課改的發(fā)展，積極建設(shè)教學硬件設(shè)施，使現(xiàn)代教育技術(shù)能夠得到硬件支持。學校也要重視軟件優(yōu)化，重視對教師的培養(yǎng)，在教師培訓方面不僅要對新型教學方法的使用進行培訓，也要注重提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。要想將現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文教學完美融合，必須要提升教師的教學能力。教師在語文教學的過程中，要自覺進行學習和練習，努力提升自身的技術(shù)水平，更新教學理念，學習現(xiàn)代化的教學方法和技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。

學生也要努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)。學生作為課堂的主體，掌握計算機的能力和熟悉網(wǎng)絡(luò)教學的程度影響著語文課堂教學的進度和順利程度。因此，將現(xiàn)代化教育技術(shù)運用于語文課堂時，也要考慮到學生的實際水平，在課堂上要對學生進行及時指導，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)與學生有效地進行交流和互動，有利于營造積極有趣的課堂氛圍，激發(fā)學生參與學習的積極性，提升學生的綜合能力。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學情境

在小學語文教學中，有許多教學內(nèi)容是學生難以通過文字對文章的情境和情感進行理解的，這是語文教學中的重點和難點。由于小學生缺乏抽象的思維活動能力，并且小學課文的選材也無法完全依照學生的生活實際進行，從而導致學生無法快速、準確地理解作者描繪的情境和文章中的情感，這就需要將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到語文教學中。教師可以對教材內(nèi)容進行深層挖掘，為學生設(shè)計一個生動形象的情境，通過多媒體為學生展示文章內(nèi)容，能夠讓學生受到藝術(shù)感染，引發(fā)情感共鳴。例如：教師在對《觀潮》這篇文章進行講解時，為了能夠讓學生感受到錢塘江大潮的雄偉壯麗，可以利用多媒體來為學生創(chuàng)設(shè)一個生動直觀的教學情境。講課之前，可以先給學生播放一段潮來的景象，通過視頻讓學生切實聽到潮水的奔騰，感受潮來時的氣勢，最重要的是可以讓學生有機會觀察到來潮過程，有助于學生對課文的理解。還可以利用多媒體來補充課本以外的資料，讓學生對錢塘江大潮的有關(guān)背景資料進行更全面的了解，這樣有助于幫助學生理解課文，感受作者觀潮時的心情。通過多媒體教學，能夠很好地將文章內(nèi)容通過視頻或音頻生動形象地展現(xiàn)出來，促進學生對課本的理解，調(diào)動學生學習語文的熱情。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富學生的閱讀體驗

小學生的閱讀知識量十分有限，對生活信息的儲存也十分有限，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，在一定程度上能夠激發(fā)學生對生活的感悟，培養(yǎng)學生觀察生活的熱情和能力。例如：教師在對《大自然的語言》這篇文章進行講解時，如果單單閱讀文字，學生很難透過抽象的文字體會到大自然的景象。通過運用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒋笞匀恢械臍夂蜃兓⒓竟?jié)變遷以及世界各地的美景展現(xiàn)在學生眼前，在拓寬學生眼界的同時，還能引發(fā)學生對大自然變化的思考，更好地理解和掌握課本內(nèi)容，真正地實現(xiàn)讓學生在書海中遨游。

綜上所述，在小學語文教學課堂上運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠豐富課堂，激發(fā)學生學習語文的興趣，引起其情感共鳴，進一步理解課文重難點并加深印象，從而有助于提升語文教學的效率。利用現(xiàn)代教學技術(shù)，為學生營造生動形象的教學情境、豐富學生的閱讀體驗，讓學生感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，并且教師和學生都要注重提升自身應用多媒體技術(shù)的水平，才能真正地實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文教學的完美融合。